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四年級(jí)下 Unit 4 At the farm 評(píng)課稿
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四年級(jí)下 Unit 4 At the farm 評(píng)課稿
作者:夏菲菲 來源:本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間:2015年05月27日 點(diǎn)擊數(shù): 116
金風(fēng)陣陣,丹桂飄香,校園里處處彰顯著秋日的生機(jī),在這秋意盎然的日子里,我非常有幸地聆聽了一節(jié)由金海燕老師執(zhí)教的公開課。金老師執(zhí)教的是PEP 4 Unit 4的B部分的詞匯課,重點(diǎn)是教授個(gè)動(dòng)物單詞: cows,hens ,horses,sheep和他們的復(fù)數(shù)形式,并學(xué)會(huì)用句型“What ar
2、e these? They’re ...”來對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行簡單的詢問與描述。這堂公開課教學(xué)別具一格的設(shè)計(jì),緊促的環(huán)節(jié),清晰的主線,意想不到的精彩場面不時(shí)閃現(xiàn),懸疑呈現(xiàn)的故事,處處都有彩神之處。下面,我就具體對(duì)金老師這節(jié)課談一談我的個(gè)人體會(huì)。
一、教態(tài)親切,語言流利。
金老師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受、體驗(yàn)英語語音的美妙。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué),導(dǎo)入新穎,激發(fā)興趣。
本節(jié)課的多媒體教學(xué)生動(dòng)有趣,化抽象為具體、直觀展示了所學(xué)知識(shí),特別是海燕老師在處理故事配音時(shí),在一開始讓學(xué)生配音,到后來自己配音再通過電腦處理,畫龍點(diǎn)金,讓學(xué)生在
3、愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練。
三、內(nèi)容飽滿,環(huán)節(jié)相扣
金老師在引入新詞時(shí),采用圖片展示、聽聲音猜動(dòng)物,謎語等方法引入,自然而又生活化,充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單詞操練時(shí),金老師設(shè)計(jì)了They are hens,they are in _____,“chant”等活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固單詞,有效地幫助學(xué)生記住單詞的音、形、意。與此同時(shí),金老師比較注重知識(shí)的層次性。她在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生學(xué)說表示動(dòng)物的單詞,讓學(xué)生掌握單詞的音、形、意。再讓學(xué)生用簡單的句型對(duì)所學(xué)動(dòng)物進(jìn)行描述,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行拓展性練習(xí),挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力,從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出,符合語言的習(xí)得規(guī)律。
四、活動(dòng)豐富,形式多樣。
整節(jié)課中,陳老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩,有對(duì)子活動(dòng),師生互動(dòng)等,在活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生的聽,說,讀,寫能力。金老師為了鞏固本節(jié)課單詞教學(xué),還設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的故事,本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)就在這個(gè)有趣的故事中得以呈現(xiàn),不僅鞏固了新授知識(shí),而且還調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的參與熱情,將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。
五.板書很有新意
但是,這節(jié)課也有其需要探討的地方:金老師如果可以把教材中DRAW AND SAY 用起來,也是一個(gè)不錯(cuò)的方向哦!
確切地說,應(yīng)該是學(xué)習(xí)之后的僅代表我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的感受,若有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)見諒!