人教版部編本五年級下冊《漢字真有趣》教學反思2篇

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1、人教版部編本五年級下冊《漢字真有趣》教學反思2篇 1 反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下三個方面： 一、精心設計教學流程。 中華幾千年的漢字文化，有著豐富的內(nèi)涵、神奇的魅力。在課堂上，我選擇活動式教學?？v觀整堂課，由一個個精心設計的活動構(gòu)建成。讓課堂在中華源遠流長的漢字文化的舞臺上馳騁，讓實踐活動課堂富有文化味。 二、把課堂還給學生。 這是一堂語文綜合性學習課，我把語文知識與綜合實踐活動有機地整合。讓它既體現(xiàn)語文學習的特點，流淌著濃濃的語文味，又體現(xiàn)綜合實踐課的探究性學習特色?；顒舆^程始終把獲取語文知識的研究能力作為第一目

2、標。課上，學生的交流是主要的，老師的話語不多，只是從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論，所起的就是總結(jié)和過渡的作用，把課堂還給了學生，真正實現(xiàn)了課堂屬于學生、學生是課堂的主人的教學理念。 三、課堂交流形式多樣。 本設計重在讓學生策劃和開展活動，為學生創(chuàng)設一個互動交流的環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習、小組合作及展示學習成果的能力，通過組長介紹，成果展示，調(diào)動同學積極參與，真正投入到漢字的研究中來。在組織形式上很靈活，既有個人活動，也有小組活動，讓課堂別有一番情趣。 2 在綜合性學習活動中,教師應當既是學習活動的組織者和引導者,又是學習活動的參與者。在此板塊中我著重選擇了猜字謎和找諧音兩個內(nèi)容讓學生交流,充分發(fā)揮學生的自主性,讓他們在交流的同時感受到漢字的神奇和有趣。