中考語文作文輔導(dǎo) 給語言增添“ 亮麗 ”的色彩

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1、【作文輔導(dǎo)】給語言增添“ 亮麗 ”的色彩 ? ???? ? ? 孔子曰：言之無文，行而不遠(yuǎn)。 文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，學(xué)生作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動形象的語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。 作文 “發(fā)展等級”：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。 詞語漂亮，行文華麗 內(nèi)涵上的一種韻味，一種光澤，一種氣派。 ? 示例： “夜晚，大都市總是繁華，外面的世界無法不精彩，但無論刮風(fēng)下雨，夜校的第一排坐著的總是他。 感 悟青 春 ? 風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春① 。 （①

2、 用形象的語言入題，具體生動。） ? 成長的年輪讓我觸摸②青春。 （② “觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。） ? 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。 （③ 排比句式，表達(dá)了作者對“青春”的感受，具強(qiáng)烈的情感色彩。） 成長的年輪讓我詮釋青春。 青春，太純，純得驚心動魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。 （④ 將“青春”比喻為舞臺劇，很有意趣，

3、耐人尋味。） ? 青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。 （⑤ 整觴而有變化，句式靈活，具有靈動的氣韻。） 成長的年輪讓我放飛青春。 青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風(fēng)和日麗？⑥ （⑥ 語言警策，富有意蘊(yùn)，用形象的文字表達(dá)了習(xí)作者對“青春”理想的深層思索。） 我，任青春去飄泊流浪，四海飄零

4、，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。 青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……⑦ （⑦ 巧妙的比喻，生動的比擬，詩化的語言，表達(dá)了作者頑強(qiáng)的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。） 感 悟幸福 ? 幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。① （①? 很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。） ? 人們往往過分追逐未知的漂渺的幸福，而對波瀾不驚的平談生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕

5、幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語此時(shí)已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動人的幸福！② （② 選擇典型的生活情景，用具體的語言表達(dá)了“幸福的甘甜”，用語簡潔、流暢。） 別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對于盲

6、人來說，幸福就是光明；對于聾子來說，幸福就是聆聽；對于啞巴來說，幸福就是傾訴；對于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？③ （③? 排比的句式表達(dá)了習(xí)作者對幸福的具體的感性認(rèn)識，表達(dá)頗具力度，能激發(fā)人們對生活的熱愛之情。） ? 幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。④ （

7、④ 對幸福的感受表述頗為細(xì)膩，語言雋永，形象生動，頗有韻味。） 其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。 感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤ （⑤? 語言首尾照應(yīng)，生動活潑，而且，內(nèi)蘊(yùn)深刻，以給人以玩味之余地。） ? “亮麗”語言的基本特征： 具體可感、富有情韻。 亮麗”語言目標(biāo)達(dá)成的具體方法： 合理選用形象的文字； 巧妙應(yīng)用多種修辭手法； 靈活使用多變的句式。 ? 示 例一： 《感悟青

8、春》 青春的天空有艷陽高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時(shí)會擋住你的視線，但是雨過天晴，彩虹架天后，想象一下，那時(shí)的天空將會更加明朗，你的視線也就會更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過雨水洗禮的碩果，將會更加成熟。因此，我們可以說那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)視著成長成熟…… ? 示 例二： 《感悟歷史》 五千年的風(fēng)雨，五千年的陽光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類，而人類又將他百萬年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時(shí)代，人類從初生嬰兒成長為一個(gè)朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地

9、躺著，青年邁開大步向前走著，偶爾會回過頭來看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。 …… 歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。 歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。 歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。 歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。 ? 示 例三 《感悟生命》 有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒有內(nèi)臟的干尸的時(shí)候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？ 有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時(shí)光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？ ? 3