《(全國(guó)通用)2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 第53練 文化對(duì)人影響的表現(xiàn)和特點(diǎn) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國(guó)通用)2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 第53練 文化對(duì)人影響的表現(xiàn)和特點(diǎn) 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
文化對(duì)人影響的表現(xiàn)和特點(diǎn)
1.當(dāng)代中國(guó)思想文化是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的傳承和升華。要認(rèn)識(shí)今天的中國(guó),就要深入了解中國(guó)的文化血脈,準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國(guó)人的文化土壤。這表明( )
①文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境
②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久、無(wú)法抹去的
③文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式
④文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著重要的作用
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.某校開(kāi)展以“天下興亡,匹夫有責(zé)”為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育活動(dòng)、以“仁者愛(ài)人”為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)、以“正心篤志,崇德弘毅”為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育活動(dòng),并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的充足
2、養(yǎng)分和精神食糧。該校的這一做法是基于( )
①文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)
②傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵能夠因時(shí)而變
③民族文化是維系民族生存發(fā)展的精神紐帶
④傳統(tǒng)文化具有鮮明的時(shí)代性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.著名翻譯家傅雷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“東方人與西方人之思想方式有基本分歧,東方人重綜合,重歸納,重暗示,重含蓄;西方人重分析,細(xì)微曲折,挖掘惟恐不盡,描寫(xiě)惟恐不周?!辈牧险f(shuō)明( )
①文化影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度
②文化的差異是不同社會(huì)制度的反映
③文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣
④各民族都有自己的文化個(gè)性和特征
A.①② B.①④ C.②③ D.
3、③④
4.受長(zhǎng)期遺留下來(lái)的喪葬與家族運(yùn)勢(shì)有關(guān)這一認(rèn)識(shí)的裹挾,某地不少村民雖不想延續(xù)厚葬舊習(xí),卻也不敢公開(kāi)反對(duì),使得村民不堪重負(fù)。這表明傳統(tǒng)文化( )
①?zèng)Q定著人們的思維方式?、谟绊懼藗兊膶?shí)踐活動(dòng)
③控制著人們的情感體驗(yàn)?、苤萍s著人們的行為選擇
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.“一切手工技藝,皆由口傳心授?!睅煾祩?cè)趥魇谑炙嚨耐瑫r(shí),也傳遞了耐心、專注、堅(jiān)持的“工匠精神”。這表明( )
①人的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)
②文化的發(fā)展具有相對(duì)獨(dú)立性
③文化對(duì)人的影響是潛移默化的
④文化能夠增強(qiáng)人的精神力量
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.“
4、不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?!绷?xí)近平總書(shū)記如此重視家風(fēng),是因?yàn)? )
①家風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人的思想和行為
②優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著決定作用
③自覺(jué)接受文化的熏陶,就能促進(jìn)人的發(fā)展
④文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.“楓橋月,灞橋柳,一聲珍重離家走;跨四海,闖五洲,長(zhǎng)路漫漫挽難回首;相思豆,連絲藕,夢(mèng)里常在畫(huà)中游,黃土地,綠田疇,畫(huà)中美景不勝收?!痹?shī)詞《游子吟》蘊(yùn)含的文化生活道理是( )
①精神力量能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
②文化是人類社會(huì)實(shí)踐
5、的產(chǎn)物
③精神活動(dòng)與物質(zhì)活動(dòng)緊密相連
④文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.每年3月是學(xué)習(xí)雷鋒月,雷鋒精神哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)。在新的歷史條件下,弘揚(yáng)雷鋒精神、開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),要不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。今天,雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識(shí),雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神。黨的十七屆六中全會(huì)提出,要“深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化”。
結(jié)合材料,運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí),說(shuō)明“深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化”的意義。
答案精析
1.C [材料未涉及文化對(duì)人的影響的
6、特點(diǎn)以及作用,②④不符合題意,排除。]
2.B [某校通過(guò)開(kāi)展這一系列實(shí)踐活動(dòng),讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的充足養(yǎng)分和精神食糧,該校的這一做法是基于文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng),民族文化是維系民族生存發(fā)展的精神紐帶,①③符合題意;該校的這一做法是基于文化的作用,②④均與題意不符。]
3.B [ “東方人與西方人之思想方式有基本分歧”,這表明文化影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度,文化是民族的,①④正確且符合題意;②在材料中未涉及,應(yīng)排除;文化并無(wú)優(yōu)劣之分,③說(shuō)法錯(cuò)誤。]
4.D [傳統(tǒng)文化影響著人們的思維方式,但不能決定人們的思維方式,①說(shuō)法錯(cuò)誤;傳統(tǒng)文化影響著人們的情感體驗(yàn),而不是控制著人
7、們的情感體驗(yàn),③說(shuō)法錯(cuò)誤。]
5.B [“工匠精神”的傳承離不開(kāi)手工藝師傅的言傳心授,這說(shuō)明人的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng),①正確;文化的發(fā)展具有相對(duì)獨(dú)立性在材料中沒(méi)有體現(xiàn),②不選;師傅們傳遞了耐心、專注、堅(jiān)持的“工匠精神”,這表明文化對(duì)人的影響是潛移默化的,③正確;文化能夠增強(qiáng)人的精神力量在材料中沒(méi)有體現(xiàn),④不選。]
6.B [優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用,但不能起決定作用,②說(shuō)法錯(cuò)誤;自覺(jué)接受優(yōu)秀文化的熏陶,有利于促進(jìn)人的發(fā)展,③說(shuō)法錯(cuò)誤。]
7.D [①不符合題意,這里沒(méi)有提到轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。②不符合題意,這里沒(méi)有提到文化的產(chǎn)生。③符合題意,游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念都是通過(guò)楓橋月
8、、灞橋柳、相思豆、連絲藕等物質(zhì)活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。④符合題意,游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),但是家鄉(xiāng)的這些景物、情感一直在影響著他,體現(xiàn)了深遠(yuǎn)持久的影響。]
8.(1)文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),有助于營(yíng)造全社會(huì)良好的文化氛圍,幫助青少年的健康成長(zhǎng)。
(2)文化影響人們的交往行為和交往方式,影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),可以把雷鋒助人為樂(lè)的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為奉獻(xiàn)、互助等志愿者精神,影響青少年的成長(zhǎng)。
(3)文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),有利于引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(4)優(yōu)秀文化塑造人生。深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),能夠豐富人的精神世界,增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
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