2017-2018學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 周末培優(yōu)(第14周)語言文字應(yīng)用+新聞科普類文本閱讀(含解析)新人教版
《2017-2018學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 周末培優(yōu)(第14周)語言文字應(yīng)用+新聞科普類文本閱讀(含解析)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 周末培優(yōu)(第14周)語言文字應(yīng)用+新聞科普類文本閱讀(含解析)新人教版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 語言文字應(yīng)用+新聞科普類文本閱讀 (測試時間:40分鐘,總分:50分) 班級:____________ 姓名:____________ 座號:____________ 得分:____________ 1.下列各句中加點成語的使用,全部正確的一項是(3分) ①當(dāng)下演藝圈的各式炒作層出不窮,花樣百出,使得某些藝人連一部能拿出手的作品都沒有,卻成為“熱搜”人物,“流量”明星。 ②張醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛,但卻脾氣暴躁,整天火急火燎的,患者都很害怕他,不愿意讓他診治,為此,張醫(yī)生自己也非??鄲?。 ③歸根到底,即使是市場經(jīng)濟(jì),質(zhì)量也始終是產(chǎn)品的根本,宣傳營銷必須服務(wù)于這一核心,
2、不能喧賓奪主,更不能搞歪門邪道。 ④作為一個老刑偵隊員,他嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律,即使在家人面前,對正在偵辦的案件,他也口風(fēng)甚緊,從不透漏片言只字。 ⑤《人民的名義》一方面以浩然正氣滌蕩了電視熒屏上的同質(zhì)化之風(fēng),另一方面也以扣人心弦的故事情節(jié)吊足了觀眾的胃口。 ⑥在以流行音樂為主的音樂綜藝節(jié)目稱霸熒屏的情況下,大型音樂競唱節(jié)目《耳畔中國》卻另辟蹊徑,專注于民族音樂的推廣、傳播。 A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 【答案】B 2.下列各句中,沒有語病的一句是(3分) A.要達(dá)到反腐的最終目標(biāo),不僅僅需要知難而上的勇氣,還
3、需要不為“雜聲”所擾,“力度不減、節(jié)奏不變”,以及毫不松懈的持之以恒。 B.奧斯卡金像獎的正式名稱是“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎”,設(shè)立于1927年。該獎由美國電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院頒發(fā),旨在為了鼓勵優(yōu)秀電影的創(chuàng)作與發(fā)展,半個多世紀(jì)來一直享有盛譽。 C.她本科畢業(yè)時被保送為碩博連讀研究生,并成為學(xué)校第一批聯(lián)合培養(yǎng)生,就讀于中國科學(xué)院深造,師從我國著名光學(xué)專家姜文漢院士。 D.如何才能培養(yǎng)出“大國工匠”?不少職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為,要實現(xiàn)這一目標(biāo),就必須重視職業(yè)技術(shù)教育,促進(jìn)職教事業(yè)的快速發(fā)展。 【答案】B 3.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分) 所謂朗讀劇,就是登
4、場人物與解說者根據(jù)其角色朗讀有關(guān)內(nèi)容而展開故事情節(jié)、教學(xué)內(nèi)容的一種文體與教學(xué)相結(jié)合的活動方式。 ,適合兒童閱讀和理解。 , 一方面通過體驗角色,有利于促進(jìn)理解故事中的人物關(guān)系;另一方面將書本文字外化成聲音, 。也就是說, , 。 ,共同展開了情感體驗的深層交流和互動。 ①也有利于幫助那些有閱讀障礙的學(xué)生去理解登場人物的情感與行為 ②朗讀者是通過朗讀劇本走進(jìn)劇本中 ③作為文體,朗讀劇一般以對話的文本形式來呈現(xiàn)故事,劇本簡短且文字淺顯易懂 ④讀的人與聽的人就是這樣在朗讀的情境中共同走進(jìn)了一個生活世界 ⑤作為教
5、學(xué),朗讀劇一般指的是通過朗讀所承擔(dān)的角色的臺詞 ⑥聽者則是靜心傾聽并發(fā)揮想象力去體會劇本的內(nèi)容 A.③⑤①④⑥② B.③⑤①②⑥④ C.⑤③④①⑥② D.⑤③①②⑥④ 【答案】B 【解析】本文段圍繞著“朗讀劇”為話題展開。文段先明確了朗讀劇的概念。第③句和第⑤句,分別對應(yīng)概念中的“文體與教學(xué)相結(jié)合”的表述,分別從文體與教學(xué)兩方面闡述內(nèi)容。第①句對應(yīng)前文“一方面……,有利于”的句式表達(dá),進(jìn)一步表明朗讀劇在教學(xué)方面的特點?!耙簿褪钦f”一句,表明下文是對前文的進(jìn)一步解說,第②⑥句,遵循“從讀到聽”的原則。第④句“共同”一詞,對應(yīng)下文“共同展開”的表述。故選B。 4.以下說法,
6、不得體的一項是(3分) A.我們這個店是新開張的,你們作為服務(wù)員,一定要對顧客說:“歡迎光臨。” B.編輯您好,這是我的一份稿件,敬請斧正,如果占用了您的寶貴時間,敬請原諒。 C.爸爸,下周三是我的生日,您到時候必須得趕回來,我在家里歡迎您屆時惠顧。 D.今日,我在街上遇到了令尊,他老人家看上去精神矍鑠,神采奕奕的。 【答案】C 【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力??忌⒁馓厥庹Z言環(huán)境中的語詞的運用要得當(dāng)。 C項,惠顧,指光臨;惠臨。商家多用于歡迎顧客。 5.對以下語句中修辭手法的使用,判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分) A.“下雨了”,溫柔的灰美人來了,她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)
7、的黑鍵啊灰鍵,把晌午一下子奏成了黃昏。(比喻、擬人) B.潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。(比喻) C.微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(通感) D.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。(比喻、對偶) 【答案】B 【解析】本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。B項應(yīng)為借代。 6.根據(jù)情境,為下面這段文字?jǐn)M寫一個結(jié)論(不超過30字)(6分) 有位企業(yè)家在商界有著驚人的成就。一天,他陪同父親到一家豪華酒店進(jìn)餐,富麗堂皇的現(xiàn)場有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業(yè)家在欣賞之余,想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過琴,而且一度為之瘋狂,便對父親說:“如果我從前好好學(xué)琴的話,現(xiàn)
8、在也許就在這兒演奏了?!? “是呀,孩子,”他父親回答,“不過那樣的話,你現(xiàn)在就不會在這兒用餐了?!? 結(jié)論:__________________________________________________________________ 【答案】我們常常為失去的機會(或不曾取得的成就)而嗟嘆,但往往忘了為現(xiàn)在的擁有而感奮。(我們往往對得到的不以為意,但對沒有得到的卻格外羨慕。) 7.評點就是用簡明的文字對有關(guān)事件進(jìn)行評論。請評點下面的材料。要求:自選角度,觀點明確,不超過60字。(7分) 近年來,高校自主招生“神題”常見,“怪題”不斷,如“玉皇大帝和如來哪個大?”“老子與孔子打
9、架你幫誰?”等。這些題目在社會上引起了廣泛的議論,有人褒,有人貶。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】示例一:考試的基本功能是評價學(xué)生有怎樣的能力和素質(zhì),這并不一定要用偏題、難題、怪題,否則,就會導(dǎo)致評價出現(xiàn)偏差。 示例二:高校自主招生本就要用開放而多元的選
10、拔模式來打破高考傳統(tǒng)單一的考查方式,它考查的正是學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。 【解析】本題考查的是評價材料的語言綜合運用類試題,考生要注意根據(jù)對材料的理解提出自己的觀點,考試的基本功能是評價學(xué)生有怎樣的能力和素質(zhì),這并不一定要用偏題、難題、怪題,否則,就會導(dǎo)致評價出現(xiàn)偏差。 8.包頭,又名“鹿城”。下面的圖形是2016年在包頭市舉行的第26屆“全國圖書交易博覽會”的會徽。請緊扣圖形特征,展開聯(lián)想和想象,寫一段話解說會徽的意蘊(不需要對文字、字母進(jìn)行解說)。要求語言通順、生動,不得少于50字(含標(biāo)點符號)。(8分) ??????????????????????????????????
11、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????
12、???????? ??????? 【答案】第二十六屆書博會會徽將展開的圖書、蒙古包、包頭城標(biāo)(兩只奔騰躍起的鹿)和阿拉伯?dāng)?shù)字“26”巧妙地融為一體,構(gòu)成圖案。①鹿是包頭的標(biāo)志,也是包頭的城市象征,兩支奔騰的鹿是城市形象的體現(xiàn)。 ②蒙古包象征草原風(fēng)情,草原文化特色鮮明,展開的書頁象征著展翅騰飛。意為乘著書籍的翅膀展翅飛翔。 躍起的鹿)和阿拉伯?dāng)?shù)字“26”,然后結(jié)合名稱分析寓意。 閱讀下面的文字,完成文后各題。(14分) Master終于引起人類對于未來的擔(dān)憂 2017年新年伊始,阿爾法狗的升級版Master以60:0的戰(zhàn)績擊潰當(dāng)世所有圍棋頂級高手,引發(fā)全球關(guān)注。短短半年,阿爾法狗
13、的改進(jìn)型所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力,已超出人類對進(jìn)步速度的理解,人工智能碾壓人類智商的恐懼感再次籠罩網(wǎng)絡(luò)。這場人機大戰(zhàn)的結(jié)果無情宣告:很多工作曾被認(rèn)為不可替代,那只是因為人工智能尚未涉足而已。今天的很多熱門行業(yè)與專業(yè),未來都可能被人工智能取代,這個絕非危言聳聽的前景讓我們重新思考人工智能與我們自身的關(guān)系。 這場“人機大戰(zhàn)”引發(fā)的第二個層次的問題,是人的尊嚴(yán)問題。Master對圍棋高手們的“血洗”,讓人類整體感覺很沒有面子。20年前,當(dāng)深藍(lán)戰(zhàn)勝國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫時,人們就把賭注押在圍棋上,認(rèn)為這是機器無能為力的領(lǐng)域,如今,這個賭注在人工智能面前同樣弱不禁風(fēng)。 實際上,人類輸?shù)舻牟⒉皇亲饑?yán)。何
14、謂尊嚴(yán)?這是一個非常復(fù)雜的問題,英國哲學(xué)家邁克爾·羅森曾將其分解為三個部分:一種社會地位,一種恒久的內(nèi)在價值,一種可以被尊重的行為。據(jù)此,輸棋的圍棋棋手尊嚴(yán)有何損失?原先的九段還是九段,以前擁有的社會地位也沒有發(fā)生變化。改變的只是,經(jīng)此一役,那些曾經(jīng)虛妄的驕傲、自負(fù)與認(rèn)知模式開始改變。歷史經(jīng)驗無數(shù)次表明,人類的驕傲與自負(fù)大多是被夸張建構(gòu)的。破除人類內(nèi)心根深蒂固的虛妄的驕傲與自負(fù),恰是本次人機大戰(zhàn)的重要收獲之一。 而此番Master獲勝帶來的最重大意義在于:讓更多的人開始意識到人工智能對人類未來的顛覆性作用。機器有一天會不會突然產(chǎn)生意識?誰能保證,隨著硬件與軟件的進(jìn)一步發(fā)展,以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、算法
15、技術(shù)的突破,機器有一天不會突然產(chǎn)生意識?到那時,就難免涉及復(fù)雜的倫理問題。 另一個問題是,何謂智能?機器是否具備人的智能,需要一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。研究顯示,智能包含多維度內(nèi)容,遠(yuǎn)不止可計算化(形式化)這一種。在計算能力方面,人類早已不是機器的對手;而智能中的其他維度一旦可以部分形式化,人類自然也不是機器的對手。未來的深度學(xué)習(xí)甚至可以讓機器做到更多,比如學(xué)會像人一樣從事文藝創(chuàng)作。如果這一天到來,人類不僅面臨被全面替代的危險,還將涉及自身存在的意義問題。 關(guān)于人工智能的未來,學(xué)界的認(rèn)識呈現(xiàn)出普遍的對立:科學(xué)家往往認(rèn)為人工智能離真正的應(yīng)用還很遠(yuǎn),它目前還很“傻”,其危險遠(yuǎn)不足慮;而人文學(xué)者則往往比較擔(dān)
16、憂,認(rèn)為一旦某些關(guān)鍵技術(shù)被突破,人工智能所引發(fā)的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)就會導(dǎo)致無法控制的局面,到那時,我們千百年來所形成的用以維持社會秩序的規(guī)范都將面臨崩潰的危險。尋常大眾出于好奇,則寄希望于人工智能取得新進(jìn)展或許會給我們的生活帶來改善并提升社會福祉。 如果眼前的潛在利益大于未來不確定性風(fēng)險的代價,人們往往更傾向于放大當(dāng)下的收益而對遙遠(yuǎn)的風(fēng)險進(jìn)行打折,這有可能造成決策失誤。潘多拉的盒子一旦打開,就再也關(guān)不上了。沒有任何國家愿意放棄人工智能這一領(lǐng)域,但鑒于人工智能的高度不確定性前景,在競爭剛剛開始之時就需要制定最低限度的規(guī)則,給其發(fā)展套上韁繩。否則,我們追求來的將不是期盼中的救星,而很可能是無情的掘墓人。
17、 (摘編自《中國青年報》2017年01月16日02版) 9.下列對作者觀點的理解,不正確的一項是(3分) A.作者認(rèn)為判斷機器是否具有智能,需要首先弄清楚何謂智能,智能包含多種維度的內(nèi)容,而目前的計算機只具有可計算化這一種智能,還不能被稱為“人工智能”。 B.作者認(rèn)為,如果將來機器通過深度學(xué)習(xí)具有了文藝創(chuàng)作等能力,人類就面臨著被替代的危險,而人類若被全面替代,其有沒有必要存在就是一個問題。 C.對機器將來會不會突然產(chǎn)生意識這一問題,作者并沒有給出確切回答,但他比較傾向于隨著科技的發(fā)展和一些關(guān)鍵技術(shù)的突破,機器有可能產(chǎn)生意
18、識。 D.作者認(rèn)為應(yīng)充分評估人工智能未來的風(fēng)險,不能因為它帶來的眼前利益而任其發(fā)展,應(yīng)協(xié)商出最低限度的原則來約束其發(fā)展。 【答案】A 10.下列對文本內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項是(5分) A.Master是阿爾法狗的升級版,其學(xué)習(xí)能力的發(fā)展速度匪夷所思,而其完勝世界頂級圍棋高手的事實證明,人類智商確實比不上人工智能。 B.圍棋曾被認(rèn)為是機器無能為力的領(lǐng)域,因此,阿爾法狗戰(zhàn)勝李世石,Master戰(zhàn)勝眾圍棋高手才會引發(fā)全球關(guān)注,并讓人類整體感覺沒面子。 C.作者引述邁克爾·羅森對“尊嚴(yán)”的分解,意在說明在與Master的較量中人類棋手的并非尊嚴(yán)。 D.人工智能的發(fā)展前景雖不確
19、定,但它有可能帶來的巨大收益卻令人心動,因此沒有國家愿意放棄這一領(lǐng)域。 E.學(xué)界對人工智能的未來抱著不同的態(tài)度,科學(xué)家往往認(rèn)為無須多慮,人文學(xué)者則不憂懼,而作者的態(tài)度應(yīng)該與后者更接近一些。 【答案】AB 【解析】本題主要考查理解和分析文本內(nèi)容。A項,“證明……人類智商確實比不上人工智能”表述絕對,不符合文意;B項,“圍棋曾被認(rèn)為是機器無能為力的領(lǐng)域”并不是兩次“人機大戰(zhàn)”引發(fā)全球關(guān)注的唯一原因。 11.從整篇文段來看,作者認(rèn)為Master在“人機大戰(zhàn)”中完勝這件事有哪些意義。(6分) ??????????????????????????????????????????????????
20、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??????? 【答案】①引發(fā)人們重新認(rèn)識人工智能發(fā)展的速度及人工智能與人類自身的關(guān)系;②破除了人類內(nèi)心虛妄的驕傲與自負(fù);③讓更多的人開始意識到人工智能對人類未來的顛覆性作用(人類智能在未來可能帶來的危險)。 8
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時圖形的認(rèn)識與測量1平面圖形的認(rèn)識練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊3圓柱與圓錐1圓柱第7課時圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊1負(fù)數(shù)第1課時負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)上冊期末豐收園作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)上冊易錯清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時講義
- 2021年一年級語文上冊第六單元知識要點習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級語文下冊課文5識字測評習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版