《山東省聊城市冠縣定遠(yuǎn)中學(xué)八年級語文下冊記承天寺夜學(xué)習(xí)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省聊城市冠縣定遠(yuǎn)中學(xué)八年級語文下冊記承天寺夜學(xué)習(xí)教案（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省聊城市冠縣定遠(yuǎn)山東省聊城市冠縣定遠(yuǎn)(dn yun)中學(xué)八中學(xué)八年級語文下冊記承天寺夜年級語文下冊記承天寺夜第一頁，共24頁。 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.掌握常用文言詞語，理解掌握常用文言詞語，理解課文課文(kwn)大意；大意； 2.品味樸素而含有深長意味的語品味樸素而含有深長意味的語言，體會作者的復(fù)雜心境。言，體會作者的復(fù)雜心境。第1頁/共23頁第二頁，共24頁。 蘇軾（蘇軾（ 10371101），），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。仁宗時(shí)中進(jìn)士；神宗時(shí)任祠（仁宗時(shí)中進(jìn)士；神宗時(shí)任祠（c）部）部員外郎，因罪被貶黃州；哲宗時(shí)任禮員外郎，因罪被貶黃州；哲宗時(shí)
2、任禮部尚書，后又貶惠州、儋（部尚書，后又貶惠州、儋（dn）州。）州。赦（赦（sh）還后第二年病死常州。蘇）還后第二年病死常州。蘇軾是北宋文學(xué)家、書畫家，工詩善詞，軾是北宋文學(xué)家、書畫家，工詩善詞，散文散文(snwn)汪洋恣肆（汪洋恣肆（z s），有），有“雄視百代雄視百代”的稱譽(yù)。的稱譽(yù)。 你了解你了解(lioji)作作者嗎？者嗎？第2頁/共23頁第三頁，共24頁。作者寫了這篇短文，對月夜的作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。第3頁/共23頁第四頁，共24頁。朗讀課文，整體朗讀課文，整體(zhng
3、t)感知感知 溫馨提示：聲音亮，吐字清；像說話(shu hu)，有真情；重停頓，悟意境。第4頁/共23頁第五頁，共24頁。 記 承 天 寺 夜 游 蘇 軾 元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民/亦未寢，相與(xingy)/步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。 第5頁/共23頁第六頁，共24頁。譯讀課文，疏通譯讀課文，疏通(shtng)(shtng)文意文意 第6頁/共23頁第七頁，共24頁。門門高興高興(goxng)地地想想 的人的人于是于是一起、散步一起、散步清澈透明
4、清澈透明交錯縱橫交錯縱橫原來是原來是只是、罷了只是、罷了第7頁/共23頁第八頁，共24頁。翻譯翻譯(fny)下列句子下列句子1、念無與為樂者。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。2、庭下如積水空明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明(tumng)。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。4、但少閑人如吾兩人者耳。 只不過缺少有像我們這樣清閑的人罷了。 第8頁/共23頁第九頁，共24頁。合作(hzu)探究： 1、作者、作者(zuzh)為什么會在初冬的夜為什么會在初冬的夜晚走出戶外？晚走出戶外？ 2、作者(zuzh)為什么尋張懷民？第9頁/共23頁第十頁，共24頁。
5、 3、作者是如何(rh)描寫月色的？請找出文中描寫月色的句子，并賞析。 運(yùn)用奇特的想象，新奇的比喻運(yùn)用奇特的想象，新奇的比喻,把月色比作把月色比作“積水空明積水空明”，把竹柏倒影比作，把竹柏倒影比作“藻荇交藻荇交錯錯”,以高度凝煉以高度凝煉(nn lin)之筆，點(diǎn)染出一之筆，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。界。 庭下如積水庭下如積水(j shu)(j shu)空明，水中藻空明，水中藻 、荇交橫荇交橫 ，蓋竹柏影也，蓋竹柏影也 。第10頁/共23頁第十一頁，共24頁。 月在古詩里給人的感覺就是溫柔月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙
6、謙君子，要么是窈多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓，要么暗示窕淑女；要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺不正是一種淡淡著分離，給人的感覺不正是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人的雅興和追求平淡的心理，所以(suy),(suy),文人學(xué)者們常借月亮來抒寫文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷自己的情懷第11頁/共23頁第十二頁，共24頁。床前明月光，床前明月光， 疑似地上疑似地上(d shn)霜。霜。 舉舉頭望明月，頭望明月， 低低頭思故鄉(xiāng)。頭思故鄉(xiāng)。 李白李白 海上升海上升(shngshng)明明月
7、，月， 天涯共此天涯共此時(shí)時(shí)” 張九張九齡齡我寄愁心與明月我寄愁心與明月(mn yu)，隨風(fēng)，隨風(fēng)直到夜郎西直到夜郎西” 李李白白第12頁/共23頁第十三頁，共24頁。但愿人長久但愿人長久千里千里(qin (qin l)l)共嬋娟共嬋娟 - -蘇蘇軾軾美好美好(miho)的的祝福祝福第13頁/共23頁第十四頁，共24頁。5、文章結(jié)尾、文章結(jié)尾(jiwi)句流露出作者怎樣的情感？句流露出作者怎樣的情感？ 貶官的悲涼、落寞(lum)，賞月的欣喜，漫步的悠閑自我排遣的達(dá)觀第14頁/共23頁第十五頁，共24頁。只要放寬只要放寬(fn kun)心態(tài)，美景心態(tài)，美景無處不在。無處不在。第15頁/共23頁第
8、十六頁，共24頁。蘇軾遭遇蘇軾遭遇“文字獄文字獄”，被貶，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然游賞山水等自然(zrn)美景來美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。的人格魅力。第16頁/共23頁第十七頁，共24頁。第17頁/共23頁第十八頁，共24頁。第18頁/共23頁第十九頁，共24頁。第19頁/共23頁第二十頁，共24頁。第20頁/共23頁第二十一頁，共24頁。第21頁/共23頁第二十二頁，共24頁。第22頁/共23頁第二十三頁，共24頁。感謝您的觀看感謝您的觀看(gunkn)。第23頁/共23頁第二十四頁，共24頁。
山東省聊城市冠縣定遠(yuǎn)中學(xué)八年級語文下冊記承天寺夜學(xué)習(xí)教案
