小學(xué)三年級(jí)語文 講義30 第5講[1].提高班.學(xué)生版

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1、 綜合體味多種修辭手法 —— 傾聽春天 第5講 1.閱讀描寫春天的文章。 2.體會(huì)綜合運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的感覺。 3.談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。 填空并按要求寫成語。 1.不( )而( ) ( )曠( )怡 相( )并( ) 2.津津有味(AABC) 3.平平安安(AABB)

2、 4.惟妙惟肖(ABAC) 5.七上八下(數(shù)字式) 6.異口同聲(反義詞式) 能力提高訓(xùn)練 (一) 春天來了 “春天來了,春天來了!”小燕子飛回來了,唱起了悅耳的歌,好像報(bào)告著春天來了的消息。 來到池塘邊,我看見了桃花,我問桃花:“桃花、桃花你為什么那么紅,那么美?”桃花聽我一

3、 說,就更紅了。呵,多像一位害羞的小姑娘呀!芬芳撲鼻的香味還引來了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。迎春花 也開了,黃黃的像一個(gè)個(gè)小鈴鐺。柳樹姑娘又長(zhǎng)出了長(zhǎng)發(fā),“呼——呼——呼”一陣風(fēng)吹來,好像在幫 柳樹姑娘修剪長(zhǎng)發(fā)似的。池塘里的小蝌蚪游來游去,小魚兒在水里嬉戲,小鴨子在水里尋找食物,又好 像在和魚兒捉迷藏。瞧!荷葉上的“小歌唱家”又放聲大唱:“呱呱呱,呱呱呱,春天來到了,桃花變紅了,柳樹變綠了……”松樹上,小松鼠們正頑皮地爭(zhēng)松果吃,它們可愛極了。 春天,是一個(gè)萬象更新的季節(jié)。 【美文妙悟】 文章篇幅短小,層次清晰,語句生動(dòng)有趣。按照“我”的觀察順序,采用擬人的修辭手法對(duì)春天到來后大

4、自然中小動(dòng)物們和植物的變化進(jìn)行描寫,以此表達(dá)對(duì)春天的喜愛和贊美之情。 1.比一比,再組詞?!? ?池( ) 逃( ) 像( ) 玩( ) 歌( ) 季( ) 極( ) ?馳( ) 桃( ) 象( ) 頑( ) 哥( ) 李( ) 級(jí)( ) 2.解釋詞語。 萬象更新 3.瞧!荷葉上的“

5、小歌唱家”又放聲大唱:“呱呱呱,呱呱呱,春天來到了,桃花變紅了,柳樹變綠了……” 中的“小歌唱家”指的是誰?你能寫一句這樣的擬人句嗎? 4.文中劃?rùn)M線的句子用了什么修辭手法?

6、 5.用“好像”造一個(gè)句子。 (二) 蝴 蝶 春送來了綠衣給田野,給樹木,給花園;甚至于小小的墻隅、屋角,小小的庭前階下,也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水,被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng),山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了,于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的,以及不

7、能名色的花開了;于是黃的、白的、黑的,以及各色的蝴蝶們,從蛹中蘇醒了,舒 展著美得耀人的雙翼,栩栩地在花間,在園中飛著;于是小小的墻隅屋角,小小的庭前階下,只要有新 綠的花木存在著的,只要有什么花舒放著的,蝴蝶們都栩栩地來臨了。 蝴蝶來了,偕來的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年柟獾紫拢叩揭煌麩o際的開放著金黃色的畫的菜田間,或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時(shí),大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花,一刻飛向那朵花,便是停下了,雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后,見它們停下了,便悄悄地躡足走近,等到他們走近時(shí),蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。 啊,蝴蝶!它便被迫

8、,也并不現(xiàn)出匆急的神氣。 在這個(gè)時(shí)候,我們似乎感覺到整個(gè)宇宙都閃耀著微笑,都泛濫著快樂,每個(gè)生命都在成長(zhǎng),在向前或向上發(fā)展。 【美文妙悟】 蝴蝶總是和美麗的春天相連。所以作者在寫蝴蝶之前,現(xiàn)為我們描繪了美麗的春光。春天到來萬物復(fù)蘇,大地披上綠衣。在這美麗的背景中,蝴蝶出現(xiàn)了,色彩斑斕,美麗動(dòng)人,有春的地方就有它的身影。這就好比畫畫,要畫好一個(gè)東西必定要為它設(shè)計(jì)一個(gè)好的背景。有景有物還只是一副靜態(tài)畫,當(dāng)一群嬉笑的兒童出現(xiàn)時(shí),畫面就有了動(dòng)感,兒童的追逐,襯托出了蝴蝶的淡定,蝴蝶真正是寫活了。景、物、人都充滿了靈氣,天人一體,全文充溢的是生命的快樂。 1.寫拼音,學(xué)生字。 墻隅(

9、 ) 點(diǎn)綴( ) 淙淙汩汩 ( )( ) 蛹( ) 雙翼( ) 2.填空白,學(xué)搭配。 (????? ? )的湖水?????????? (?????? ? )地吹動(dòng)???????? (??????? ?)著新綠 ( )的陽光底下 ( )地流動(dòng) ( )著雙翼 ( )的神氣 ( )地飛著 3.縮寫句子學(xué)描寫。 就是油碧色的湖水,被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)著,山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了。

10、 4.文中劃?rùn)M線的地方運(yùn)用了什么修辭手法? 5.找出描寫蝴蝶飛的句子。

11、 美詞佳句 ①就是油碧色的湖水,被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng),山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了。 ②舒展著美得耀人的雙翼,栩栩地在花間,在園中飛著。 ③蝴蝶來了,偕來的是花的春天。 ④雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。 ⑤蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。 方法點(diǎn)撥 辭藻的堆砌通常是寫作的大忌。但在這篇文章中,美詞美句撲面而來,長(zhǎng)定語、排比句,將春天的美鋪排得花團(tuán)錦簇,令人眼花繚亂。春天的美總是令人目不暇接的,再多的華麗辭藻也無法言盡,所以作文的技

12、巧一定要和描寫的內(nèi)容相結(jié)合。當(dāng)我們似乎要被這重重疊疊的描寫淹沒時(shí),蝴蝶與兒童的追逐,讓我們?cè)诜比A似錦中開始聚焦,而宇宙與快樂的點(diǎn)題,使我們?cè)诜被ㄋ棋\中升華,悟出了這篇美文的靈魂。 (三)我愛小草 寬闊的馬路邊,寂靜的是山道旁,茂密的林海中,人們隨處可以看到不起眼的小草,正是這些小草, 使大自然充滿無限生機(jī)。 一聲驚雷,把枯萎的小草從石縫中、樹根旁、土地里喚了出來。一陣微微的春風(fēng)吹來,小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞,一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。 夏天,太陽高掛在天空中,把大地烤的火熱,人們來到草地上,向小草身上一坐。這時(shí),小草像一位慈愛的母親,把人們摟在懷里,讓勞累的人

13、們安然休憩,消除酷熱帶來的疲勞。它從不計(jì)較人們給予什么,寧愿為人們做出犧牲。 秋天,一陣涼風(fēng)吹來,他那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨,像得了重病的老人,一下子變得面黃肌瘦。 凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來了。小草的身軀雖被寒風(fēng)吹得萎縮了,但根部像一條條蚯蚓似的,深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了,她又從土壤里鉆出來,真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。 我愛小草,愛她旺盛的生命力和博大的胸懷! 【美文妙悟】 小草是平凡的,正如作者在文章一開始就寫道:“寬闊的馬路邊,寂靜的山道旁,茂密的林海中,人們隨處可以見到不起眼的小草?!闭沁@些小草,使大自然充滿無限生機(jī)。但小草又不是平凡的,夏天,“小草像

14、一位慈愛的母親,把人們摟在懷里,讓勞累的人們安然休憩,消除酷熱帶來的疲勞。它從不計(jì)較人們給予什么,寧愿為人們做出犧牲?!? 1. 比一比,再組詞。 皮( ) 博( ) 鉆( ) 疲( ) 搏( ) 站( ) 2.閱讀第四自然段,思考:把秋天的小草比做 ,來說明

15、 3.想一想,哪些人具備和小草一樣的精神?(提示:如環(huán)衛(wèi)工人雖然做著平凡的工作,但那種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。) 美詞佳句 寬闊 寂靜 茂密 慈愛 無限生機(jī) 面黃肌瘦 方法點(diǎn)撥 這篇文章最大的特點(diǎn)就是多種方法的綜合運(yùn)用。如按照四季的變化,寫出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)小草的表現(xiàn)。春天小草生機(jī)勃勃;夏天小草像一位慈愛的母親;秋天,小草像得了重??;

16、冬天,小草又鉆回了泥土里。作者愛小草,更重要的是愛它的那種精神——旺盛的生命力和博大的胸懷! 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 在引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇文章時(shí),注意抓住文章綜合運(yùn)用多種方法的特點(diǎn),體會(huì)多種修辭手法的運(yùn)用,讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來感受小草的美,讀出對(duì)小草的喜愛。 我愛花城 ?我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……? 記得,春節(jié)時(shí)節(jié),那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。? 當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí),花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭濃郁的清香里。? 繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了

17、。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去一片火紅,像一團(tuán)正在燃燒的火。? 秋風(fēng)颯颯,群花中的佼佼者,當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨(dú)秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。? 一陣北風(fēng)吹過,百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了,其實(shí)不然,在每家的窗臺(tái)上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。 ??!我愛花城,我愛花城的一年四季,我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們!? 1.?本文是按_____

18、_________?的順序來寫的。?本文的中心句是?____________________________????。 2.把“在每家的窗臺(tái)上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!”這句話改為陳述句。 。? 3.根據(jù)下列提供的意思,從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。? (1)眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。 (????????????????)? (2)形容可看的東西太多,看不過來。 ?

19、 (?????? ???????)? (3)形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 (????????? ??)? 4.第五自然段,作者寫了菊花的______________?和_____________?。? 5.用“??? ?”畫出描寫菊花色彩各異,五顏六色的句子。用“﹏﹏?”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。 6.說說閱讀了本文帶波浪線的自然段,你讀懂了什么?

20、 有一個(gè)孩子跑到山上,無意間對(duì)著山谷喊了一聲:“喂……”聲音剛落,從四面八方傳來了陣陣“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝,又喊了一聲:“你是誰?” 大山也回音:“你是誰?”孩子喊:“為什么不告訴我?”大山也說:“為什么不告訴我?” 孩子忍不住生氣了,喊道:“我恨你?!彼睦镏肋@一喊不得了,整個(gè)世界傳來的聲音都是:“我恨你,我恨你……” 孩子哭著跑回家,告訴了媽媽,媽媽對(duì)孩子說:“孩子,你回去對(duì)著大山喊‘我愛你’,試試看結(jié)果會(huì)怎樣,好嗎?” 孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛——你,我——愛——你……”的回聲中。 孩子笑了,群山笑了。 男孩不解的、迷惑的搖搖頭。 有時(shí)候,我們總是在抱怨著別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好,卻不知你自己是對(duì)方一面最好的鏡子——如遇到這樣類似的情況,不妨問問自己做了什么——想讓別人愛你,你得先去愛別人。 對(duì)著大山喊話的孩子 |三年級(jí) 第5講 提高班| 11

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