2019版高考歷史大一輪復習 第十二單元 中國古代的思想科技與文藝 第32講 孔子、老子與戰(zhàn)國時期的百家爭鳴學案 岳麓版必修3

《2019版高考歷史大一輪復習 第十二單元 中國古代的思想科技與文藝 第32講 孔子、老子與戰(zhàn)國時期的百家爭鳴學案 岳麓版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高考歷史大一輪復習 第十二單元 中國古代的思想科技與文藝 第32講 孔子、老子與戰(zhàn)國時期的百家爭鳴學案 岳麓版必修3（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第32講　孔子、老子與戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 線索1　春秋戰(zhàn)國時期，出現了“百家爭鳴”的局面；漢武帝即位后，“罷黜百家，獨尊儒術”，奠定了儒家思想的正統(tǒng)地位；兩宋時期，程朱理學形成。它進一步鞏固和凸顯了儒學在中國傳統(tǒng)文化中的主體地位，明清之際，進步思想家批判宋明理學，倡導求實精神，開創(chuàng)出思想活躍的新局面。 線索2　中國古代在天文學、氣象學、醫(yī)學、農學、地學等領域領先世界；以四大發(fā)明為代表的中國古代發(fā)明，對周邊國家乃至世界文明的進程，都產生過巨大影響。 線索3　中國古代的文學藝術，如詩詞、小說、書法、繪畫、戲曲等，異彩紛呈。這些作品，具有多元一體、多民族融合、吸收外來文明成果、雅俗共賞

2、等特征，從不同側面反映了不同歷史時期的社會風尚、時代風貌和作者心聲。 [考綱要求]　1.中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變：(1)春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；(2)漢代儒學成為正統(tǒng)思想；(3)宋明理學；(4)明清之際的儒學思想。2.古代中國的科學技術與文學藝術：(1)科技成就；(2)漢字的起源演變和書畫的發(fā)展；(3)文學成就；(4)京劇等劇種的產生和發(fā)展。 一、孔子與老子 1．孔子 (1)主張 ①政治：核心是“仁”和“禮”；提倡“為政以德”。 ②宗教：主張對鬼神敬而遠之。 ③教育：提出“有教無類”“因材施教”，學思結合。 (2)地位 ①春秋時期的思想家、政治理論家和教育家，儒家學

3、派的創(chuàng)始人。 ②其思想在當時未受重視，漢代之后成為主流。 2．老子 (1)主張 ①哲學：“道”是天地萬物的本原，包含辯證法思想。 ②政治：倡導“無為而治”。 (2)地位：道家學派的創(chuàng)始人，對中國文化及中國人的思維方式、道德人格影響深遠。 [圖示記憶]　孔子的思想體系 二、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 1．原因 (1)經濟上：井田制崩潰，封建經濟迅速發(fā)展。 (2)政治上：周王室衰微，諸侯紛爭，分封制瓦解。 (3)階級關系上：士階層的活躍和受重用。 (4)思想文化上：出現私學，形成一些思想流派。 2．表現 學派 代表 思想主張 影響 儒家

4、孟子 (1)提出“仁政”學說 (2)主張人性本善說 (3)強調先義后利 《孟子》成為經典，他被尊為“亞圣” 荀子 (1)“制天命而用之” (2)主張“性惡論” (3)治國以禮教為主，主張禮法并施 戰(zhàn)國時期百家思想的集大成者，對中國哲學影響深遠 墨家 墨子 主張“兼愛”“非攻”；提倡“尚力”；主張“節(jié)用”“節(jié)葬” 代表下層勞動群眾，特別是手工業(yè)者的利益，當時為顯學，戰(zhàn)國后衰落 道家 莊子 提出“齊物”“逍遙”；認為天與人“不相勝” 戰(zhàn)國時期道家主要代表人物 法家 韓非 主張法、術、勢相結合，建立君主專制中央集權國家；主張變法革新 其思想適應建立統(tǒng)一的中央

5、集權政治體制的需要，西漢后與儒家思想互為表里，成為中國古代社會統(tǒng)治思想的理論基礎 3.意義 (1)諸子思想共同構造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。 (2)儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則。 (3)道家學說構成了中國2 000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎。 (4)法家思想中的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。 [歸納概括]　百家爭鳴中的主要治國理念 (1)儒家推崇“人治”，治國時偏重人的作用，強調道德感化，實行仁政，帶有民本思想。 (2)法家提倡“法治”，即強調法的作用，主張用嚴刑峻法來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權國家。 (3)

6、道家主張“無為而治”，強調不要把自己的意志強加給社會，要順應時勢和民心，休養(yǎng)生息，以恢復和發(fā)展生產。 [輕巧識記]　百家爭鳴 1．孔子的文化貢獻：“四書”“五經”的文化傳承 (1)整理西周文獻 ①《詩》——即《詩經》，這是一部收錄了西周初年至春秋中葉詩歌的總集，原有3 000篇之多，經孔子刪訂以后，保留了305篇，通稱三百篇。這部詩歌選集分為《風》《雅》《頌》三部分。風，即各地的樂調，共十五國風。雅，周人的官話稱為雅言，是西周王畿的詩。頌，即宗廟祭祀的樂歌。 ②《書》——即《尚書》，指春秋以前的官方政治歷史資料匯編，相傳有百篇，今傳28篇?？鬃诱J為，學生

7、們研習《書》不僅可以增長歷史知識，更重要的是，還能體會先王是如何治國理政的。 ③《禮》——又稱《士禮》，后稱《儀禮》，與《周禮》《禮記》合稱“三禮”。孔子對周禮有很深的研究，很有感情，心向往之，要求學生們認真學習和實踐。 ④《樂》——指《樂經》，是音樂方面的典籍?？鬃又匾曇魳?，認為這也是道德教化的重要內容之一。他認為音樂在內容和形式上都應要求完善。 ⑤《周易》——這是一部以八卦(乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌)象征天、地、雷、風、水、火、山、澤等自然現象，推測自然和社會變化的占卜之書，其中也含有人生經驗和哲學思想，成書于商周之際。孔子研究《易》，用力甚勤，愛不忍釋。 ⑥《春秋》——相傳

8、孔子是依據魯國史官的記載整理而成，起于魯隱公元年(公元前722年)，終于魯哀公十四年(公元前481年)。 因《樂經》失傳，故稱《詩》《書》《易》《禮》《春秋》為“五經”，這是儒家的基本經典。孔子對“五經”的研究和整理，是他在中國思想文化史上的重要貢獻之一。 (2)述而不作 ①由孔子及其弟子的言論匯編，由其弟子或再傳弟子追記寫成《論語》。 ②后世的曾子、子思、孟子的著作《大學》《中庸》《孟子》分別發(fā)展了孔子在《論語》中提出的政治倫理。這就是被后世學者尊奉為儒家經典的“四書”。 2．陰陽五行 (1)陰陽五行說：其創(chuàng)始人是戰(zhàn)國中后期的思想家鄒衍。這是一個非常政治化的學說，用金、木、水、火

9、、土“五德”相克相生原理(稱為“天道”)去解釋說明王朝的興衰更替(稱為“人道”)。鄒衍認為，王朝更替的次序是：土德(黃帝)→木德(夏禹)→金德(商湯)→火德(周文王)→水德(秦)→土德……每個王朝代表一“德”，一個王朝衰落后，會被另一“德”的王朝所代替。 (2)鄒衍的“五德終始”說影響很大。秦朝尚黑色，漢朝尚黃色，都足以說明。漢朝以后，陰陽五行說仍然有相當的社會影響，有些朝代的開國之君都要請人推算自己當主何“德”、尚何“色”，作為自己“奉天承運”的根據。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考點一　百家爭鳴的社會背景與影響 1．百家爭鳴局面形成的背景 (1)經濟上，奴隸制

10、經濟的崩潰、封建經濟的迅速發(fā)展，為學術文化的繁榮提供了物質條件。 (2)政治上，春秋戰(zhàn)國時期是政治大變革時代，周王室衰微，諸侯混戰(zhàn)，“士”階層日益活躍，追求實現“治國平天下”的政治愿望。 (3)思想文化上，從“學在官府”發(fā)展為“學在民間”。私學的興起，造就了一大批知識淵博和閱歷豐富的學者，也為學術繁榮提供了輿論陣地和自由的學術環(huán)境。 2．時空意識——諸子百家思想主張各自體現的時代性 (1)儒家思想 ①春秋時期，孔子創(chuàng)立以“仁”為核心的禮樂制度，其目的是緩和矛盾，維護奴隸主貴族的統(tǒng)治，但在奴隸制瓦解的時代，其思想未被重視。 ②戰(zhàn)國時期，孟子主張實行“仁政”，荀子主張“仁義”和“王道”

11、，體現了新興地主階級改造舊制度，以利于封建統(tǒng)治的需要。在當時諸侯割據混戰(zhàn)、封建制度確立時期，不能適應統(tǒng)治者的需要，只是諸子百家中的大宗而已。 (2)道家思想 ①春秋時期，老子主張“無為而治”，希望社會退回到“小國寡民”的狀態(tài)，表現了其沒落、消極的情緒，說明老子代表沒落的奴隸主貴族的利益。 ②戰(zhàn)國時期，莊子繼承了老子的消極思想。道家的消極思想在春秋戰(zhàn)國時期是不適應社會發(fā)展潮流的。 (3)墨家思想：代表小生產者利益的墨子提出“兼愛”“非攻”，反映了戰(zhàn)國時期封建經濟的發(fā)展，小生產者經濟實力增強，要求平等，反對戰(zhàn)爭的愿望。在當時的社會條件下，墨家的主張不能適應社會發(fā)展的需要。 (4)法家思想

12、：戰(zhàn)國時期以韓非子為代表的法家提出“中央集權”“法治”思想，體現了新興地主階級改造舊制度的進取精神和加強中央集權的迫切愿望，符合統(tǒng)治者富國強兵的要求，為新興地主階級的變法提供了理論依據，受到統(tǒng)治者的歡迎和推崇。 3．家國情懷——諸子百家思想的現實價值 (1)儒家的“仁政”“有教無類”等思想具有和諧意識，對于調節(jié)人際關系、穩(wěn)定社會秩序具有積極作用，對今天倡導的人本理念具有借鑒意義；孔子等人的教育思想為今天推行全民教育、素質教育提供了重要的理論依據。 (2)道家的“無為”思想主張順應自然，對于增強環(huán)保意識，促進社會的可持續(xù)發(fā)展具有現實價值；道家思想構成了中國傳統(tǒng)思想的哲學基礎。 (3)法家

13、的法治、變革思想對當今中國的法制建設具有借鑒意義；法家的變革精神，成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。 (4)墨家的“兼愛”“非攻”“尚賢”思想成為今天平等博愛、熱愛和平、尊重人才的重要思想來源。 分析史料，論證韓非子的法治思想為什么適應了當時統(tǒng)治者的需求？ 史料　韓非子所崇尚的法治，即所謂“事最適者”，就是適合時代，符合事理，利于君主專制服務，其核心就是通過立法令、行法令，達到“尊公廢私”，而所謂“公”，實際上就是帝王。法律為君主所設，其基本原則當然要體現君主利益而廢止臣民的私利，實現“利出一孔”的一元化的國家體制。因此，法律對于官員來說就具有絕對的指導意義，這實際上也就

14、是要求臣民的一舉一動必須絕對符合法律的要求。當然，韓非還認識到，真正的法律不只是最大可能地限制人民，讓他們不敢說，不敢做，而且應該“禁其心”，從內心懼怕法律，不敢違法?！R娟《淺析韓非子的“法”》 提示：結合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景進行分析。 論證：　

15、 答案　春秋戰(zhàn)國時期，周王室衰微，諸侯爭霸，兼并戰(zhàn)爭盛行；諸侯國要想能夠存立，就必須加強集權，改革圖強。韓非子主張法律為君主服務、限制臣民的私利，為君主專制中央集權制度的建立奠定了理論基礎，得到當時統(tǒng)治者的追捧。 1．春秋戰(zhàn)國時期社會階層的流動 禮崩樂壞的社會大變革，將原本屬于貴族最底層的士階層從沉重的宗法制羈絆中解放出來，在社會身份上取得了獨立的地位，而汲汲于爭霸事業(yè)的諸侯對人才的渴求，更助長了士階層的聲勢。士的崛起，意味著一個以“勞心”為務、從事精神性創(chuàng)

16、造的專業(yè)文化階層形成。 ——張岱年、方克立主編《中國文化概論》 發(fā)現問題　春秋戰(zhàn)國時期處于貴族最底層的士階層崛起為專業(yè)文化階層。 命題角度　春秋戰(zhàn)國時期社會的轉型；教育體制的變化；“士”階層崛起的歷史價值。 2．中國文化發(fā)展的地域風格 春秋戰(zhàn)國時期，魯國尚儒學，是儒學的發(fā)展基地；齊地學術較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學都相當發(fā)達，楚地道學與辭賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛；秦地主要接受三晉學術。但以各地所出文化人才而論，則以關東的齊魯三晉鄭衛(wèi)周等地最為興盛。 ——摘自鄒逸麟《中國歷史地理概述》 發(fā)現問題　材料反映了春秋戰(zhàn)國時期，不同諸侯國盛行不同的思想，體現了百家爭鳴局

17、面的形成。 命題角度　春秋戰(zhàn)國時期中國學術文化發(fā)展多樣性和差異性的特點；地域環(huán)境與學術發(fā)展的關系；中國古代學術發(fā)展的深遠影響。 考點二　先秦諸子百家的思想 1．先秦儒學的基本特征 (1)政治特征：重視傳統(tǒng)、注重繼承；政治和倫理相結合；在治國方略上主張德治，以德為主，德刑相輔，強調為政以德；重人治，注重對人進行引導的禮治而不是對人實施純粹強制的法治；和貴中庸；在天與人的關系上重于人事，虛于天命。 (2)倫理特征：強調仁和禮，仁是思想的內核。仁是主觀道德修養(yǎng)，禮是客觀制度規(guī)范。 (3)經濟特征：認為人民的貧富與國家的治亂安危有很大的關系。同時提倡對財富欲望加以節(jié)制，要重義輕利。 (4

18、)教育特征：孔子提出了有教無類的教育思想，他創(chuàng)辦私學，開創(chuàng)了平民能夠接受教育的新時代。先秦儒家除了重視禮、義、信等，還注重培養(yǎng)為政治國的能力，強調理論與實際的結合與統(tǒng)一。 2．先秦時期儒家思想的比較 項目 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 愛人 仁政 仁義 民本思想 為政以德 民貴君輕 君舟民水 異 人性論 性相近 性本善 性本惡 目的 維護奴隸主貴族統(tǒng)治 緩和階級矛盾，維護新興地主階級統(tǒng)治 3.“百家爭鳴”中的主要治國理念 (1)儒家推崇“人治”，治國時偏重人的作用，強調道德感化，實行仁政，帶有民本思想。即所謂的“王道”。 (2)法家提

19、倡“法治”，即強調法的作用，主張用嚴刑峻法來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權國家，即所謂的“霸道”。 (3)道家主張“無為而治”，強調不要把自己的意志強加給社會，要順應時勢和民心，休養(yǎng)生息，以恢復和發(fā)展生產。即所謂的“帝道”。 在材料中找出先秦儒家倡導的“個人主義精神”的原則。 材料　孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！? 孔子主張“己所不欲，勿施于人”。 孟子說：“我聽說過：有官位的人，如果無法盡其職責就應該辭官不干；有進言責任的人，如果言不聽，計不從，就應該辭職不干。至于我，既無官位，又無進言的責任，那我的進退去留，豈不是非常寬松而有自由的回旋余地嗎？”

20、 孟子認為君子應有自己的立場和追求，鄙視那種總是遵循“以順為正”的“妾婦之道”，可惜的是，先秦儒家的那種個人主義傳統(tǒng)在后代日趨衰落，個人的權利越來越受到忽視。孟子倡導的獨立人格越來越少?！孕炜酥t《先秦儒家的個人主義精神》 主要信息：

21、 答案　先秦儒家重視人的獨立人格，材料信息體現在：人應該保持氣節(jié)和尊嚴；別人的意志不能強加于人；人格獨立，反對順從等方面。由于后世君主專制的強化，儒家思想的發(fā)展著力于尊卑等級和人倫秩序等原因，先秦儒家倡導的獨立人格在后代日趨衰落。 1．孔子心目中的“仁人君子”應具備的“理想人格” 孔子極力倡導仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應關切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學、知勇、仁恕等諸美德，而且更應懷抱經世濟民的情懷，“老者安之，朋友信之

22、，少者懷之”“修己以安人”“修己以安百姓”?！执婀狻犊鬃有抡摗? 發(fā)現問題　孔子從“個人自我道德品格修養(yǎng)”和“懷抱經世濟民的情懷”兩個角度指出“仁人君子”應具備的“理想人格”。 命題角度　孔子的政治抱負；先秦儒學的 “理想人格”。 2．荀子的法治觀 “法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，則法雖省，足以遍矣；無君子，則法雖俱，失先后之施，不能應事之變，足以亂矣?！薄盾髯印ぞ榔谑? 發(fā)現問題　荀子認為執(zhí)法者素質是有效實施法治的關鍵。 命題角度　儒家的法治觀；以德治國與法治的關系；儒家與法家法治精神的比較。 3．道家思想與法家思想的統(tǒng)一性 “老子所貴道，虛無，

23、因應變化于無為，故著書辭稱微妙難識。莊子散道德，放論，要亦歸之自然?！n子引繩墨，切事情，明是非，其極慘礉少恩。皆原于道德之意，而老子深遠矣。”——《史記》 發(fā)現問題　法家思想與道家思想具有一定的淵源。 命題角度　諸子百家互相批駁、彼此融合的特點。 4．法家思想家的經濟觀 以商鞅、韓非為代表的法家人物，為維護秦國官僚政治體制及相應的軍功爵制，極力主張國家對經濟領域實行超經濟干預政策，反對秦國民間工商業(yè)的發(fā)展，希望通過由國家全面控制、壟斷經濟資源的舉措，達到富國強兵的目的。——李禹階《法家開啟重本抑末先河》 發(fā)現問題　國家干預經濟是近現代被追捧的經濟理論，早在春秋戰(zhàn)國時期法家思想家就

24、提出了國家對經濟領域實行超經濟干預政策的思想。 命題角度　法家提出國家干預經濟的背景；富國與富民的分歧；對后世商品經濟發(fā)展的深遠影響。 5．先秦儒家的缺憾 (漢初儒生)即便對先秦儒家所追求的那個浪漫柔情的美好世界同樣地執(zhí)著，如果不想被歷史和現實無情地拋棄，他也不得不清醒地面對眼前冷酷的事實?！热徊荒芨淖兪澜?，那就只有改變世界觀?！ヌ抖偈鎸θ鍖W的法家化改造》 發(fā)現問題　材料信息表明先秦儒家存在著脫離現實的不足。 命題角度　先秦儒家的歷史觀；先秦儒家的政治理想與現實差距。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 全國卷5年考題統(tǒng)

25、計 時間 題號 時間 題號 2015 全國Ⅱ，24 其它 無考題 1．命題點：儒家思想家的政治理想 (2015·課標全國Ⅱ，24)古代儒家學者批評現實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者(　　) A．不能適應現實政治 B．反對進行社會變革 C．理想化的政治訴求 D．以復古為政治目標 答案　C 解析　儒家思想的核心是仁，要求統(tǒng)治者對待百姓要實行仁政，不可過度威逼百姓，以達到鞏固統(tǒng)治秩序的目的，材料反映了儒家的政治理想，C項符合題意；儒家思想在漢代經過改造適應了統(tǒng)治者的需要，所以A項錯誤；儒家主張逐步改良政治，

26、B項錯誤；儒學以維護等級秩序為目標，D項錯誤。 2．命題點：孟子思想的精髓和境界 (2016·海南單科，4)孟子發(fā)揚孔子開創(chuàng)的儒學，主張涵養(yǎng)“浩然之氣”，倡導“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，對后世影響極大。孟子這些言論所強調的是(　　) A．努力完善個人品德 B．堅持個人獨特性格 C．勇于突破禮制束縛 D．敢于反抗專制暴政 答案　A 解析　“浩然之氣”是一種個人的品質，并由此成為民族品德，故A項正確；孟子的思想“對后世影響極大”，可以推動民族品德的形成，與“個人獨特”不符，故B項錯誤；孟子的學說是在繼承孔子學說的基礎之上形成的，通過個人品德的修養(yǎng)來更好地維護社會秩序，故

27、C項錯誤；涵養(yǎng)“浩然之氣”的根本目的是維護統(tǒng)治，與反抗專制暴政不符，故D項錯誤。 3．命題點：春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的思想 (2015·山東文綜，13)《尚書·酒誥》云：“人無于水監(jiān)(照鏡子)，當于民監(jiān)?！边@句話體現的思想是(　　) A．兼愛尚賢 B．主權在民 C．以民為本 D．道法自然 答案　C 解析　題干材料信息意思是：統(tǒng)治者不要把水作為鏡子，而應當把百姓作為鏡子。要求為政者要傾聽百姓的呼聲，以百姓的反應，檢查為政的得失，體現了民本思想，因此C項正確。 4．命題點：戰(zhàn)國時期知識分子的地位和影響 (2015·安徽文綜，12)據《史記》載：一日，魏太子下車，向一位新貴——

28、宮廷文士田子方致意，竟未得到回禮。太子問：“究竟富貴者還是貧賤者應當驕傲？”田子方答：“貧賤者。”并解釋，他隨時都能在別國宮廷被派上用場。這反映了(　　) A．士人為諸侯國所重用 B．士人輕視功名利祿 C．諸侯國內部等級森嚴 D．忠君思想已經形成 答案　A 解析　根據關鍵信息“魏太子下車，向……宮廷文士田子方致意”“他隨時都能在別國宮廷被派上用場”可知，春秋戰(zhàn)國時期士階層崛起，受到諸侯國的重用，故A項符合題意。B項士人輕視功名利祿與題意相悖，故排除。C、D兩項在題干材料中均沒有體現，排除。 5．命題點：孔子的政治和道德追求 (2015·天津文綜，14，節(jié)選)閱讀材料，回答問

29、題。 材料　孔子極力倡導仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應關切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學、知勇、仁恕等諸美德，而且更應懷抱經世濟民的情懷，“老者安之，朋友信之，少者懷之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”?！执婀狻犊鬃有抡摗? 材料中，孔子心目中的“仁人君子”應具備怎樣的品德？結合所學知識，簡述孔子的政治抱負。 答案　注重個人自我修養(yǎng)；具有經世濟民情懷。 改變春秋時期天下大亂的政治局面，主張“克己復禮”，匡正社會秩序。 解析　第一小問，從材料“不僅……而且……”提取信息作答；第二小問，立足于孔子所處的時代背景，分析其“修己”“復禮

30、”的政治內涵。 1．命題點：儒家和道家的天人觀 (2017·湖南高考考前演練三，25)孔子主張對鬼神敬而遠之，把討論和解決人世間的實際問題放在中心位置，而老子重視天人關系，認為“道”是凌駕于天人之上的天地萬物的本原，并提出“天法道，道法自然”的思想，兩人不同的天人觀(　　) A．是不同時代背景的反映 B．孰優(yōu)孰劣十分明顯 C．折射出兩種不同的人生追求 D．是繼承與背離傳統(tǒng)文化的結果 答案　C 解析　孔子和老子都是春秋時期的思想家，其時代背景并沒有不同，故A項錯誤；孔子的“重人”和老子的“崇道”并沒有本質上的優(yōu)劣之分，故B項錯誤；孔子主張對鬼神敬而遠之，而老子則提出“天法道，

31、道法自然”的思想，這很明顯是兩種不同的人生追求，故C項正確；孔子和老子的哲學觀，與傳統(tǒng)文化的繼承和背離并沒有直接的關系，故D項錯誤。 2．命題點：儒學的功能和作用 (2017·汕頭三模，24)孔子說，君子在與他人保持和諧友善的同時還能堅持獨立思想而不茍同于人，小人習慣于附和茍同別人的觀點，但內心深處卻并不友善。后世儒者經常以此誡勉君臣，這體現出儒學(　　) A．具有調節(jié)政治關系的功能 B．具有維護社會秩序的作用 C．倡導與人為善、社會和諧 D．重視人格獨立和思想自由 答案　A 解析　根據題干信息可以得出儒學具有調節(jié)政治關系的功能，故A項正確；具有維護社會秩序的作用不合題意，故B

32、項錯誤；倡導與人為善、社會和諧結論正確，但不合題意，故C項錯誤；根據題干信息可知儒家并沒有提倡思想自由，而是主張人要有獨立思想，故D項錯誤。 3．命題點：孔孟思想的核心 (2017·福州二模，24)孔子在肯定管仲對國事貢獻的同時，也批評他器用排場超過了人臣的限度。孟子認為“君有大過則諫，反復之而不聽，則易位”是人臣的本分。由此可見孔、孟二人(　　) A．宣揚復古守禮 B．肯定湯武革命 C．追求仁政德治 D．主張重構秩序 答案　D 解析　根據材料“批評他器用排場超過了人臣的限度”“是人臣的本分”可知孔、孟都強調臣子的本分，反對禮儀和權力的僭越，主張維護等級秩序，故D項正確。

33、 4．命題點：與時俱進的法家思想 (2018·河北衡水金卷高考模擬一，24)有學者指出，法家所主張的富國強兵的“霸道”，絕非漠視“順乎民情”的“先王之道”，而是通過“政、令、刑、賞”有效地將民意、民情、民心凝聚為統(tǒng)一的“政治意志”。這反映出法家(　　) A．“霸道”政策有利于統(tǒng)一的實現 B．“順乎民情”推動社會發(fā)展進步 C．政治措施旨在保障民眾的生活 D．否定“先王之道”實現富國強兵 答案　A 解析　材料認為法家思想有利于民意、民情、民心凝聚的政治統(tǒng)一，故A項正確；順乎民情是先王之道，法家主張霸道，故B項錯誤；法家措施旨在統(tǒng)一，保障民眾生活只是手段，故C項錯誤；法家并非否定“先王

34、之道”，故D項錯誤。 5．命題點：諸子百家思想的比較 (2017·銀川一中二模，25)春秋戰(zhàn)國時期，孔子主張“仁”和“禮”，法家強調“法”和“刑”，老子強調自然的靜態(tài)平衡，墨子主張“愛無差等”，雜家主張“治國公平”“為民謀利”，這些主張的共同之處是(　　) A．重視協(xié)調人與人之間的關系 B．重視協(xié)調人與自然的關系 C．都闡釋了各自的“和諧”思想 D．都主張“禮”“法”并用 答案　C 解析　儒家更重視協(xié)調人與人之間的關系，故A項錯誤；道家更重視協(xié)調人與自然的關系，故B項錯誤；儒家和墨家強調人與人之間的和諧，法家強調人與法的和諧，道家強調人與自然的和諧，雜家強調人與國家的和諧，故C

35、項正確；主張“禮”“法”并用的是儒家，故D項錯誤。 6．命題點：百家爭鳴的歷史價值 (2017·全國卷高考臨考沖刺押題卷三，24)有學者指出：“諸子百家的智慧和偉大成就，不是戰(zhàn)國之后歷代專制主義者所能泯滅的，它所留給后世的寶貴思想財富，兩千多年來世代傳承不已，不僅有相當的歷史價值，更有難以估量的現實價值。”這說明(　　) A．歷代以百家思想為官方思想 B．百家爭鳴具有深遠的歷史影響 C．百家思想符合現實社會需要 D．歷代君主企圖扼殺各家思想 答案　B 解析　不同的朝代會根據不同朝代的政治、經濟、思想狀況采取適合本朝需要的官方思想，這些思想不一定是諸子百家的思想，故A項錯誤；百家

36、思想中符合現實社會需要的，往往被統(tǒng)治者推崇，不是百家思想都符合現實社會需要，故C項錯誤；有的君主會推崇百家思想，例如秦始皇就以法家思想作為治國思想，故D項錯誤。 課時作業(yè) 一、選擇題 1．(2017·蚌埠三模)孔子講“禮”，孟子重“義”，荀子也說：“先王惡其亂也，故制禮義以分之?！毕惹厝寮抑v求“禮”“義”的主要目的是(　　) A．規(guī)范社會秩序 B．強化中央集權 C．構建平等社會 D．緩和諸侯紛爭 答案　A 解析　先秦儒家宣揚禮義是強調人們按照自己所屬的社會地位來行使自己的權利，意在規(guī)范社會秩序，故A項正確；中央集權是在秦始皇一統(tǒng)天下之后確立的，先秦談不上“強化”，故B項錯

37、誤；孔子代表春秋晚期奴隸主貴族的利益，孟子和荀子代表戰(zhàn)國時期新興地主階級的利益，與平等社會無關，故C項錯誤；材料中沒有出現緩和諸侯紛爭的信息，故D項錯誤。 2．(2017·湘西自治州二模)孔子的思想核心是“仁”，但其對“仁”的內涵沒有定義，論語中大約有60多處說到“仁”，意義各有不同。這說明孔子的“仁”(　　) A．思想引領很不到位 B．理論體系并不完善 C．是無指向的空洞理論 D．是具體的行為規(guī)范 答案　D 解析　孔子的“仁”在為人處事、道德修養(yǎng)和人際關系等方面具有規(guī)范引領作用，故A項錯誤；孔子為儒家創(chuàng)始人，思想獨成一家，不能說其理論體系不完善，故B項錯誤；60多處“仁”，意義

38、不同，但每處都有具體的行為指向或思想引領，故C項錯誤；《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，其60多處“仁”，都是具體行為指導或思想引領，故D項正確。 3．(2018·湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考，1)《論語》記載，子貢問孔子：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！笨鬃踊卮穑骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也?！辈牧险f明(　　) A．管仲遵從周天子，維護周禮得到孔子肯定 B．孔子極其注重習俗中的發(fā)式和衣冠 C．戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，禮崩樂壞 D．孔子因為管仲成功阻止北方民族對中原地區(qū)的侵略而對他持

39、肯定態(tài)度 答案　B 解析　根據“不能死”可知管仲并沒有按照周禮自殺，故A項錯誤；根據“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣”可知孔子肯定了管仲在維護以發(fā)式和衣冠為代表的習俗中的作用，故B項正確；管仲、孔子都生活在春秋時期，并非戰(zhàn)國時期，故C項錯誤；材料未體現管仲成功阻止北方民族對中原地區(qū)的侵略，故D項錯誤。 4．(2017·濮陽三模，24)春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家政見各異，但其理論目標都在論證“治道”。這說明諸子學派(　　) A．具有較高的政治熱情 B．具有相似的政治訴求 C．主張對社會革故鼎新 D．高度重視社會倫理道德 答案　A 解析　諸子百家雖政見各異，但都在論證“治道”，即治理國家的方

40、法，說明諸子學派都關心國家發(fā)展，具有較高的政治熱情，故A項正確。 5．(2018·北京西城一模，12)春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎，下列可支持此觀點的有(　　) ①儒家思想孕育政治理想和道德準則　②墨家學說開啟“重農抑商”的先河?、鄣兰覍W說構成傳統(tǒng)哲學的重要基礎?、芊宜枷氤蔀樽兎ǖ闹饕碚撘罁? A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案　C 解析　儒家思想主要是提出了“仁”和“仁政”的思想，注重個人道德修養(yǎng)的提高，故①正確；“重農抑商”是法家首先提出的，故②錯誤；道家學說倡導“道法自然”提出了樸素的辯證法思想，故③正確；法家思想強調社會

41、變革，倡導變法，故④正確，選擇C項符合題意。 6．(2017·宜賓三模A卷，24)戰(zhàn)國后期成書的《呂氏春秋》，收錄了先秦時期儒、道、墨、法、陰陽、名、農等各家學說，提出了關于天文、地理、政治、經濟、治國等方面的論說，司馬遷說它“備天地萬物古今之事”。這反映了當時(　　) A．百家爭鳴的結束 B．思想兼容的走向 C．國家統(tǒng)一的實現 D．各種學派的詰難 答案　B 解析　百家爭鳴的結束是在漢初“罷黜百家，獨尊儒術”后，故A項錯誤；根據材料“收錄了……各家學說”能夠體現各家思想兼容的特點，故B項正確；國家統(tǒng)一的標志為秦朝的建立，故C項錯誤；材料未體現各學派之間的斗爭，故D項錯誤。 7．

42、(2018·山西五校高三聯(lián)考，1)韓非子在實踐基礎上將其理論加以完善，提出要建立“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的大一統(tǒng)集權國家。下列主張與該思想理論相符的是(　　) A．“一家二貴，事乃無功” B．“戰(zhàn)陣之間，不厭詐偽” C．“法不阿貴，繩不撓曲” D．“事以密成，語以泄敗” 答案　A 解析　根據材料中的“韓非子”及“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”可知其主張建立君主專制中央集權的國家，該思想與“一家二貴，事乃無功”思想相吻合，故A項正確；“戰(zhàn)陣之間，不厭詐偽”是兵家的思想，強調兵不厭詐，故B項錯誤；“法不阿貴，繩不撓曲”雖是法家思想，但是其強調的是法，故C項錯

43、誤；“事以密成，語以泄敗”雖是法家思想，但其強調的是保守秘密的重要性，故D項錯誤。 8．(2017·太原高三第一學期期中，13)“人主之患在于信人，信人則制于人。人臣之于其君非有骨肉之親也，縛于勢而不得不事也，故為人臣者窺覘(偷偷的察看)其君心也，無須臾之休?！表n非子在此強調的是(　　) A．人性惡前提下的君臣之道 B．推行改革變法的重重阻礙 C．加強中央集權的艱難過程 D．貴族政治體制的多種弊端 答案　A 解析　從材料看，韓非子認為，君臣之間無信任可言，雙方無“骨肉之親”，是“縛于勢”的結合，因此是在人性惡前提下作出的判斷，故A項正確；材料沒有反映推行改革變法出現的阻礙，故B項

44、錯誤；韓非子的這段話主要是為了加強君主專制，不是為了加強中央集權，故C項錯誤；材料沒有反映貴族政治體制的多種弊端，故D項錯誤。 9．(2018·綿陽一模，24)道家思想中其實一直有“背反”式憧憬——其欲將社會各種制度全部推倒的沖動，只表明它對現實社會深懷絕望而并不意味著真的就希望人類社會橫遭毀滅。這反映了道家(　　) A．對國家統(tǒng)一安定的強烈渴望 B．對“無為而治”政治的向往 C．對人類社會發(fā)展的悲觀態(tài)度 D．對“小國寡民”社會的追求 答案　A 解析　材料“道家思想中其實一直有‘背反’式憧憬”，其欲將社會各種制度全部推倒的沖動背后其實是對國家統(tǒng)一安定的渴望，故A項正確；材料沒有體

45、現“無為而治”，故B項錯誤；根據所給材料的第一句話可以看出其并不是真的對社會充滿了絕望，故C項錯誤；材料與“小國寡民”的社會追求無關，故D項錯誤。 10．(2017·永州高考信息題二，24)近代學者章太炎在《國故論衡》中說：“今無慈惠廉愛，則民為虎狼也；無文學，則士為牛馬也。有虎狼之民、牛馬之士，國雖治、政雖理，其民不人。”他評價的應是(　　) A．孔孟的仁義之道 B．老子的辯證思想 C．韓非的重刑理論 D．墨子的非攻主張 答案　C 解析　A選項屬于儒家思想，與材料“國雖治、政雖理，其民不人”不符，故A項錯誤；B選項屬于道家思想，道家主張無為而治，與材料“有虎狼之民、牛馬之士

46、”不符，故B項錯誤；根據材料“無慈惠廉愛”“無文學”可知是法家重刑罰的法治思想，這一思想違背了人性，因而“有虎狼之民、牛馬之士，國雖治、政雖理，其民不人”，故C項正確；D選項屬于墨家思想，墨家主張“兼愛”“非攻”，與材料“無慈惠廉愛，則民為虎狼也”不符，故D項錯誤。 11．(2017·南寧一模，25)墨子曾提出：“譬如筑墻然，能筑者筑，能實壤者實壤，能欣者欣(同掀)，然后墻成也；能談辯者談辯，能說書者說書，能從事者從事?！边@表明墨子主張(　　) A．房屋建筑應該遵循基本規(guī)律 B．社會各階層應相互合作 C．國家應加快生產金屬工具 D．國家建設應各盡其才 答案　D 解析　墨子是借助房

47、屋建筑的方法來說明自己的思想，故A項錯誤；材料中“能談辯者”“能說書者”“能從事者”體現不出各階層應相互合作，故B項錯誤；材料中體現不出對生產工具變革的要求，故C項錯誤；從材料中墨子主張能談辯者、能說書者、能從事者各展所長，可知其主張是國家建設應各盡其才，故D項正確。 12．(2017·湛江一模，24)戰(zhàn)國時期，墨家后學將孔子塑造成亂賊形象，道家學派在《莊子》中發(fā)揮想象將孔子描繪成道家代言人，法家學派在《韓非子》中將孔子法家化。對此合理的解釋是(　　) A．戰(zhàn)國時期思想界出現了統(tǒng)一趨勢 B．儒家思想受到人們普遍認可 C．孔子思想與各派學說有交叉之處 D．人們的思想在當時比較自由 答

48、案　D 解析　戰(zhàn)國時期百家爭鳴、思想自由，故A項錯誤；材料中墨家將孔子塑造成為亂賊形象，不能說人們對儒家思想的普遍認可，故B項錯誤；據材料中“墨家后學將孔子塑造成亂賊形象”可以看出孔子思想與墨家沒有交叉，故C項錯誤；結合所學可知，春秋戰(zhàn)國時期，出現百家爭鳴局面，人們的思想活躍，所以為各流派塑造孔子的形象提供了條件，故D項正確。 二、非選擇題 13．(2018·四川高三大聯(lián)考，40)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　平王東遷后的混亂形勢，表現為三個方面：一、周王室喪失了對諸侯國的約束能力。東遷依靠晉、鄭兩國。東遷后，周室僅有洛陽周圍數百里之地，相當于一個小國。春秋初晉國內亂無暇外顧，鄭國

49、操王室權柄。鄭武公死后，平王想立虢公為卿士，因鄭莊公不滿而罷。為取信于鄭國，平王還與鄭莊公交換太子為質，史稱“周鄭交質”。平王死后，桓王又想使虢公執(zhí)政，鄭莊公派士兵搶收周地溫和成周的莊稼，史稱“周鄭交惡”。桓王十三年(前707年)，桓王罷免了鄭莊公的王室卿士之職，鄭便與周兵戎相見，戰(zhàn)斗中鄭軍“射中王肩”，天子威信掃地。西周有諸侯定期向王室述職納貢的制度，而春秋時諸侯國不再遵守。被視為執(zhí)行周禮典范的魯國也不照舊制行事了，“春秋之世、魯之朝王者二，如京師者一，而如齊至十有一，如晉至二十”，“魯大夫聘周者僅四，其聘齊至十有六，聘晉至二十四”。失去朝貢使王室陷入貧困，甚至要向諸侯“求賻”(要財物助喪)

50、、“求車”、“求金”。 ——摘自張豈之《中國歷史》先秦卷 諸侯國內部和諸侯國之間篡殺、攻伐層出不窮。春秋初，有100多個大小不等的諸侯國，齊、秦、晉、楚四國最大，魯、曹、宋、鄭、衛(wèi)、燕、陳、蔡、吳、越十國次之。各諸侯國內部以及它們之間的等級秩序，以往受周室制約?，F在失去約束，各諸侯國內部爭奪及各諸侯國之間的爭奪空前激化。僅魯桓公在位的19年間(前722年至前694年)就發(fā)生魯桓公殺隱公自立、宋華督殺殤公、齊襄公殺魯桓公一系列變亂。春秋初的強國鄭國，在莊公死后發(fā)生了長達20年的內亂。 材料二　孔子很重視周禮，把西周看作是理想的時代，盡管他對于舊制度認為應該有損有益。在他看來，作為貴族行動規(guī)

51、范的禮，不應該僅是一種形式，最重要的是禮跟仁的結合。如果離開了仁，禮就沒有意義了。所謂的仁就是“愛人”，是貴族才能具備的一種品德?？鬃又苡瘟袊艿礁鲊目畲?，但他沒有得到親自檢驗自己政治理想的機會。 面對當時的實際，墨家要求做到“官無常貴，民無終賤”，反對當時君主和貴族的奢侈無度，以“去無用之費”。墨家還竭力宣揚天下如能“兼相愛則治，交相惡則亂”。由此出發(fā)，墨家反對當時以強欺弱的殘酷戰(zhàn)爭?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰返? (1)根據材料一并結合所學知識，說明春秋時期社會秩序混亂的原因及其影響。 (2)根據材料二并結合所學知識，概括孔子與墨家在穩(wěn)定社會秩序方面的主張，并加以簡要評價。 答

52、案　(1)原因：周王室衰微，周王喪失對諸侯國的約束力；宗法制和禮樂制遭到破壞；生產力發(fā)展，諸侯國實力發(fā)展不平衡，爭霸戰(zhàn)爭突顯；地主階級逐漸興起，推動諸侯國內部政權變動。 影響：一方面，諸侯爭霸引起社會動蕩，給人民帶來了重大災難；另一方面，打擊了舊貴族勢力，有利于封建生產關系的確立；等等。 (2)主張：孔子主張“仁”“禮”結合；重視周禮，主張恢復西周社會秩序。墨家主張官民無貴賤之分；提倡節(jié)儉，反對浪費；主張兼愛非攻(反對諸侯之間的爭霸戰(zhàn)爭)。 評價：孔子主張實行“仁、禮”，有利于協(xié)調人際關系，穩(wěn)定和維護社會秩序，但在春秋后期奴隸社會逐步瓦解的時代背景下，這種保守主張不利于社會關系變革，無法

53、實現其政治抱負。墨家“節(jié)儉”“兼愛”“非攻”等主張反映了當時普通民眾的愿望，有利于促進社會關系的緩和；但在當時的社會狀況下難以實現。 解析　(1)第一小問原因，據材料一“周王室喪失了對諸侯國的約束能力”得出周王室衰微，周王喪失對諸侯國的約束力；據材料一“春秋時諸侯國不再遵守。被視為執(zhí)行周禮典范的魯國也不照舊制行事了”得出宗法制和禮樂制遭到破壞；據材料一“諸侯國內部和諸侯國之間篡殺、攻伐層出不窮”結合所學得出：地主階級逐漸興起，推動諸侯國內部政權變動；生產力發(fā)展，諸侯國實力發(fā)展不平衡，爭霸戰(zhàn)爭突顯。第二小問影響，根據所學，從積極與消極兩方面加以回答。(2)第一小問主張，孔子思想：據材料二“重視

54、周禮，把西周看作是理想的時代”得出重視周禮，主張恢復西周社會秩序；據材料二“最重要的是禮跟仁的結合”得出主張“仁”“禮”結合；墨家思想：據材料二“官無常貴，民無終賤”得出官民無貴賤之分；據材料二“反對當時君主和貴族的奢侈無度”得出提倡節(jié)儉，反對浪費；據材料二“兼相愛則治，交相惡則亂”得出主張兼愛非攻。第二小問評價，結合所學分別指出其對社會發(fā)展的積極作用以及時代局限性。 14．(2018·煙臺一模)閱讀材料，完成下列要求。 史學研究的基本步驟之一是“確立主題——史料收集——史料解釋——敘述評價”。下表是與研究孔子思想有關的材料： 材料 甲 “子為政，焉用殺？子欲善而民善矣，君子之德

55、風，小人之德草；草上之風，必偃?！? “名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中，刑罰不中則民無所措手足?！薄墩撜Z》 乙 “孔夫子不做受神啟者，也不做先知，他是傳授古代法律的賢明官員……他所說的只是極純粹的道德，既不談奇跡，也不涉及玄虛，在道德上歐洲人應該成為中國人的徒弟，信奉儒學的中國人沒有侮辱理性和曲解自然?！薄鼱柼? 丙 秦始皇比孔子偉大得多，秦始皇重法，孔夫子是講空話的。 儒家滿口仁義道德……單就這獨霸中國，使我們思想界不能自由，郁郁做二千年偶像的奴隸，也是不能不反對孔子的?！珴蓶| 綜合三則材料，請選取孔子思想中的一個角度確定研

56、究主題，圍繞該主題對以上材料分別做出史料解釋(對原材料的闡釋，不表明自己觀點)，最終得出歷史評價。 答案　示例一：主題：孔子的道德觀。 史料解釋：①孔子主張為政以德，統(tǒng)治者的道德是引導百姓道德的風向標。 ②伏爾泰認為孔子的道德是純粹的道德，沒有神秘色彩，符合理性、順應自然。 ③毛澤東認為孔子倡導的道德具有虛偽性。 歷史評價：孔子主張以德治國，但孔子道德經過歷代學者改造，是封建倫理的主要組成部分，對維護專制制度起了重要作用；孔子道德具有普世價值，與西方的宗教神學相比具有明顯進步性，對世界產生了重要影響。 示例二：主題：孔子的法治思想。 史料解釋：①孔子認為執(zhí)法要得當，刑罰不當百姓就會手足無措。 ②伏爾泰認為孔子對古代法律的傳播起了重要作用。 ③毛澤東認為孔子不重視法律，忽視法律的作用。 歷史評價：孔子看到了法治對社會治理的作用，但其法治思想是先禮后法；孔子的法治思想對啟蒙運動傳播法治思想提供了新的例證。 20