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1、七年級思想品德上冊 第二單元第二節(jié)《直面挫折》教學(xué)設(shè)計 湘教版
課題
直面挫折
版本與
年級
湘教版七年級
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執(zhí)教者
羅秋萍
解讀理 念
通過活動體會生活中的挫折是不可避免的,然后分析面對挫折不同態(tài)度所帶來的不同結(jié)果,并為學(xué)生積極應(yīng)對挫折提供幾個指導(dǎo)性的方法與建議。
解讀
學(xué)生
當前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社會的重視,加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題,讓學(xué)生了解每個人都會遇到挫折,目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折,不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因,可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折,從而找出有效方法解決或幫
2、助他人解決?!?
解
讀
教
材
內(nèi)容
標準
本課依據(jù)課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分:學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,增強調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,形成樂觀向上的精神狀態(tài);客觀分析挫折和逆境,尋找有效地應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì);收集“戰(zhàn)勝困難和挫折。在逆境中自強不息”的事例;討論人應(yīng)如何面對困難和挫折。
教材
地位
本課在第三課起承上啟下的作用。
教學(xué)
目標
情感態(tài)度價值觀目標
認識人生難免有挫折,懂得以積極樂觀的態(tài)度去應(yīng)對生活中的挫折。
能力目標
學(xué)會應(yīng)對挫折,提高承受挫折的能力
知識目標
了解造成挫折的因素,明白挫折的兩
3、面性,深刻領(lǐng)悟面對挫折時“選擇態(tài)度“的重要性,掌握應(yīng)對挫折的方法。
教學(xué)
資源
學(xué)生自身資源、多媒體教學(xué)資源
教學(xué)
重點
人生難免有挫折、挫折的兩面性。
教學(xué)
難點
掌握應(yīng)對挫折的方法
?
解
讀
方
法
?
教學(xué)
方法
情景劇解析法、活動討論法、多媒體輔助教學(xué)法
學(xué)習(xí)
課前預(yù)習(xí)、用心領(lǐng)悟、大膽嘗試、及時總結(jié)
方法
教學(xué)
手段
情景劇解析法、活動討論法、多媒體輔助教學(xué)法
教學(xué)
準備
?
每小組的組長準備一些白紙;
自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容(學(xué)生)
設(shè)計好教學(xué)預(yù)案,制作多媒體課件(教師)
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教
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學(xué)
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4、
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過
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程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
目標達成
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教學(xué)環(huán)節(jié)一
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教學(xué)環(huán)節(jié)二?
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教學(xué)環(huán)節(jié)三
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?環(huán)節(jié)四
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環(huán)節(jié)五:
環(huán)節(jié)六
?問題導(dǎo)入,揭示主題
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挫折事例,在線搜索
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?知識解析,深化主題
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?情境劇場,導(dǎo)之以行
《考試失敗后》?
?
實踐探究,收獲平臺
課堂小結(jié),鞏固知識
同學(xué)們
5、在節(jié)日或是其他特別的日子祝福他人時會說什么呢?
《最近比較煩》主要體現(xiàn)了大人們的一些煩惱,那我們中學(xué)生有沒有煩惱呢?請慶同學(xué)們回憶自己的學(xué)習(xí)生活,說說自己的煩惱。究竟是什么因素造成這些煩惱和挫折的?
歸納造成挫折的因素;
(圖示法解析)
得出:造成挫折的因素是多種多樣的,因此人生難免有挫折。
那么到底什么是挫折?什么是挫折感?請同學(xué)們翻書,看課本是如何下定義的?
情境一:學(xué)生表演
小南拿到自己考試試卷后產(chǎn)生了消極的情緒,自暴自棄、退縮屈服、為失誤找借口。
情境二:學(xué)生表演
小明拿到自己考試試卷后,雖然成績也不是很理想,但是她能冷靜分析出錯的原因,認真把試卷重做
6、了一遍,并鼓勵自己:失敗乃成功之母,我一定行!
陽光行動——成長的收獲
每位同學(xué)寫一句激勵自己勇于面對挫折的話。
本書設(shè)計:
課題:直面挫折
一、 造成挫折的因素
二、 認識挫折
三、 面對挫折的不同態(tài)度
生1:祝你一路順風(fēng);祝你節(jié)日快樂;祝你萬事如意;祝你學(xué)業(yè)進步……
生2:不可能都實現(xiàn)。
生3:鈔票越來越難賺;覺得很孤單……
?生1:有,學(xué)習(xí)成績不好,長得不好看,沒有什么特長;
學(xué)生帶著問題“造成挫折的因素有哪些?“看書,并將剛剛所提出的因素與課本所歸納的因素進行對比。
生2:個人自身因素、家庭因素、自然因素、社會因素……
生?:挫折與挫折感的定義在
7、課本P27正文二(全班齊讀)
思考:1、面對挫折,這兩位同學(xué)的態(tài)度是什么?
2、面對考試失敗,這兩位同學(xué)有什么不同的行為表現(xiàn)?
3、同學(xué)們想象一下,照此發(fā)展下去,這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)會有什么結(jié)局?
?
分小組PK,看看哪個組說得又多又好,然后請每個小組的組長選幾句比較好的寫在白紙上,展示出來。
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通過問題導(dǎo)入,揭示新課主題,切合學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。?
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通過舉例子,讓同學(xué)們大膽的把自己的親身經(jīng)歷說出來。
?
通過對比,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)?
?能力
?引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟,造成挫折的因素是多種多樣的,
8、而每個人又無法完全避免,所以人生難免有挫折?
?小結(jié):以圖示法理清知識點間的聯(lián)系,讓學(xué)生更輕松地明白知識點的內(nèi)涵,輕松學(xué)習(xí)。
通過貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的情境活動,讓學(xué)生在思考的過程中反思自己的行為態(tài)度,歸納出戰(zhàn)勝挫折的科學(xué)方法。
圍繞本課時主題讓學(xué)生進行自我激勵,通過交流展示,使學(xué)生達成本課的學(xué)習(xí)目標。
總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容,在歌曲《真心英雄》中結(jié)束課程
教學(xué)
反思
?本節(jié)課優(yōu)點之處是:
符合新課改的路子,充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。;部分學(xué)生能提前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案而且在自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中能認真預(yù)習(xí),不懂的地方隨時詢問老師并積極地參與到教
9、學(xué)中來,匯報展示環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,歸納總結(jié)能力,使他們的個性得到張揚;這課我從目標的定位、教學(xué)的設(shè)計、課堂互動以及課堂氣氛等方面有了較大的改觀;教學(xué)的思路比較清晰,重難點能逐一突破,教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué);通過問題導(dǎo)入,揭示新課主題,切合學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。;通過舉例子,讓同學(xué)們大膽的把自己的親身經(jīng)歷說出來。通過對比,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)?能力;引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟,造成挫折的因素是多種多樣的,而每個人又無法完全避免,所以人生難免有挫折?。通過以圖示法理清知識點間的聯(lián)系,讓學(xué)生更輕松地明白知識點的內(nèi)涵,輕松學(xué)習(xí);通過貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的情境活動,讓學(xué)生在思考的過程中反思自己的
10、行為態(tài)度,歸納出戰(zhàn)勝挫折的科學(xué)方法;圍繞本課時主題讓學(xué)生進行自我激勵,通過交流展示,使學(xué)生達成本課的學(xué)習(xí)目標。
本節(jié)課不足之處是:
(一)、學(xué)生方面
1.回答問題時聲音太小,語言不流暢,部分學(xué)生有些緊張。
2.缺乏自信,覺得答案不夠完善,不敢說,怕嘲笑。
3.由于本課概念性問題較多,學(xué)生展示時不能做到完全脫稿。
(二)、教師方面
1、由于時間關(guān)系有些地方我點撥、提升、指導(dǎo)的不到位。
2、自己放手的力度還不夠,還應(yīng)該再加大力度,要相信學(xué)生的能力。
以上是我對本節(jié)教研課進行的反思,自己還存在許多不足之處,在今后的教學(xué)中還需要加倍努力,多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),在平時教學(xué)中要多規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。