2020版高考語文總復(fù)習(xí) 第二單元 名篇名句默寫 同步測試卷3名句名篇默寫和古代詩歌鑒賞（含解析）

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1、名句名篇默寫和古代詩歌鑒賞 班級____________　　姓名____________　　學(xué)號____________ 模塊一　名句名篇默寫 1．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)五步一樓，十步一閣；______________，檐牙高啄；各抱地勢，______________。(杜牧《阿房宮賦》) (2)______________________，略無慕艷意，以中有足樂者，__________________________。(宋濂《送東陽馬生序》) (3)____________，在河之洲。____________，君子好逑。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》) ※【答案講評】(1)

2、廊腰縵回　鉤心斗角 (2)余則缊袍敝衣處其間　不知口體之奉不若人也 (3)關(guān)關(guān)雎鳩　窈窕淑女 2．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫在《登高》中，以“________________________，______________________”兩句，道出了自身之苦和國恨之悲，表達了憂國傷時的情懷。 (2)白居易《觀刈麥》中的“____________________，____________________”兩句，直接抒發(fā)了詩人面對豐收年卻出現(xiàn)悲慘景象的自疚自愧之情，表達了詩人對勞動人民的深切同情。 (3)蘇軾《赤壁賦》一文中，“______________________

3、，______________________”兩句，表達了自然與人類沒有窮盡、永恒不變的哲理。 ※【答案講評】(1)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯 (2)念此私自愧　盡日不能忘 (3)自其不變者而觀之　則物與我皆無盡也 3．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)韓愈在《馬說》中寫道：即使有名馬，但是在“____________________，____________________”的險惡生存環(huán)境中，不能展示日行千里的才華，無法成為千里馬。 (2)范仲淹在《岳陽樓記》中通過寫鳥和魚來表現(xiàn)洞庭湖盎然生機景象的句子是：“__________________，_____________

4、_______”。 (3)李賀在《雁門太守行》中用“__________________，____________________”兩句，從聽覺和視覺兩方面渲染了戰(zhàn)爭悲壯、殘酷的氣氛。 ※【答案講評】(1)祗(祇)辱于奴隸人之手　駢死于槽櫪之間 (2)沙鷗翔集　錦鱗游泳 (3)角聲滿天秋色里　塞上燕脂凝夜紫 4．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《桃花源記》中通過寫老人和小孩來表現(xiàn)村民安居樂業(yè)、幸福快樂的句子是：“__________________，______________________”。 (2)孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和?！敝T葛亮在《出師表》里除從客觀上分

5、析了不利條件外，還從蜀國將士侍臣舍生忘死、不懈努力等主觀因素上分析了有利條件：“______________________，______________________”。 (3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，“______________________，______________________”兩句借景物變化暗示新事物必然會代替舊事物這一規(guī)律，表現(xiàn)作者樂觀向上、不懼挫折的人生態(tài)度。 ※【答案講評】(1)黃發(fā)垂髫　并怡然自樂 (2)然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)　忠志之士忘身于外者 (3)沉舟側(cè)畔千帆過　病樹前頭萬木春 5．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《醉翁亭記》中用“__

6、______________，________________”兩句生動寫出了“山間之四時”中秋天和冬天的情景。 (2)韓愈在《師說》中寫到當(dāng)時士大夫階層中普遍存在的對于從師的錯誤認(rèn)識：“________________，________________”，這種認(rèn)識受到了魏晉六朝門閥制度觀念的影響。 (3)《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾的憂憤之作，其中“________________，________________”兩句，抒發(fā)了對淪陷區(qū)的百姓安于異族統(tǒng)治的感慨，最為沉痛。 ※【答案講評】(1)風(fēng)霜高潔　水落而石出者 (2)位卑則足羞　官盛則近諛 (3)佛貍祠下　一片神

7、鴉社鼓 6．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：“____________________，__________________”。 (2)《生于憂患，死于安樂》講到人的主觀因素對成才的作用時，寫人心理狀態(tài)變化的句子是：________________________；寫人面部表情變化的句子是：______________________。 (3)《逍遙游》中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：__________？________________？ ※【答案講評】(1)征蓬出漢塞　歸雁入

8、胡天 (2)困于心衡于慮而后作　征于色發(fā)于聲而后喻 (3)其正色邪　其遠而無所至極邪 7．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧在《阿房宮賦》中認(rèn)為六國滅亡的原因是不愛其人，那么，“__________________”，就可以抗拒秦國；認(rèn)為秦朝滅亡的原因是不愛六國之人，那么，“__________________”，就可以傳遞三世甚至萬世而為君。 (2)孟子在《生于憂患，死于安樂》中指出擔(dān)當(dāng)大任的人必須從思想、生活、行為幾個方面經(jīng)受艱苦磨煉，目的是“________________，__________________”。 (3)“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人

9、?！边@些描寫與李白在《蜀道難》中的“________________，________________”兩句有異曲同工之妙。 ※【答案講評】(1)使六國各愛其人　使秦復(fù)愛六國之人 (2)動心忍性　曾益其所不能 (3)捫參歷井仰脅息　以手撫膺坐長嘆 8．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)則選用了白居易的《琵琶行》，應(yīng)是“____________________”。 (2)蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中，“____________________，__________，__________”幾句化用典故，表達了自己愿馳騁疆場、

10、報效朝廷的壯志豪情。 (3)站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，聽到漁歌互答，可以揚聲與舟中人說話；同時又可遠看“__________，____________”“北通巫峽，南極瀟湘”(范仲淹《岳陽樓記》)的湖水，遠近咸宜，皆可悅目。 ※【答案講評】(1)此時無聲勝有聲 (2)會挽雕弓如滿月　西北望　射天狼 (3)浩浩湯湯　橫無際涯 模塊二　古代詩歌鑒賞 9．閱讀下面這首唐詩，完成題目。 次潼關(guān)先寄張十二閣老使君① 韓　愈 荊山②已去華山來，日出潼關(guān)四扇開。 刺史莫辭迎候遠③，相公④新破蔡州⑤回。 【注】①次：駐軍。潼關(guān)：在陜西潼關(guān)縣北，東漢末設(shè)，為秦、晉、豫交通

11、要塞，關(guān)門東西各兩扇。張十二閣老使君：即張賈，時任華州刺史，故稱使君；他曾在門下省做過給事中，當(dāng)時通行將中書、門下二省的官員稱為“閣老”。②荊山：又名覆釜山，在潼關(guān)之東，距潼關(guān)西面的華山二百余里。③莫辭迎候遠：因華州距潼關(guān)尚有一百二十里，故云莫辭遠。④相公：指平淮大軍統(tǒng)帥、宰相裴度。⑤蔡州：淮西藩將吳元濟的大本營。公元816年(元和十二年)十月，唐軍破蔡州，生擒吳元濟。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩人以得勝歸來者的心情寫成此詩，由快馬遞交華州刺史張賈，所以詩題“先寄”。 B．頭兩句寫詩人親率大軍由荊山開往華州，已經(jīng)抵達潼關(guān)，凱旋之師，進軍很快。 C．后兩句用

12、第二人稱語氣通知張賈準(zhǔn)備犒軍，表達得意自豪的情態(tài)和主人翁的襟懷。 D．綜觀全詩，可說是用勁筆，抒豪情，但剛直中有開合，有頓宕，直而不平，饒有韻味。 ※【答案講評】B　(“詩人親率大軍”錯，本次軍事行動的指揮者是“相公”——平淮大軍統(tǒng)帥、宰相裴度。) (2)此詩曾被稱為韓愈“平生第一快詩”，請分析哪些地方體現(xiàn)了“快”的特點。 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評】①“荊山已去華山來”，運用擬人，抒寫了凱旋者心中的快意。雄偉的“荊山”“華山”，仿佛也為他們的豐功偉

13、績所折服，爭相奔來表示慶賀。 ②“刺史莫辭迎候遠”，語言明快，語氣爽(直)快。從接受歡迎一方的角度，完全拋開客氣常套，輕松風(fēng)趣，正切合喜慶的環(huán)境氛圍。 ③“相公新破蔡州回”，新破蔡州，生擒敵將，大快人心。勝戰(zhàn)剛剛結(jié)束，自豪的氣氛到達高潮，表達了對裴度由衷的贊美，反映了詩人反對割據(jù)、維護統(tǒng)一的鮮明態(tài)度。 (以上三點，概括得當(dāng)，能結(jié)合詩句分析，大意對即可。) ①“日出潼關(guān)四扇開”，借景抒愉快之情。明麗的陽光下的“潼關(guān)”要塞，煥發(fā)著光彩，四扇大開，由險隘一變而為莊嚴(yán)宏偉的“凱旋門”。 ②圖景壯觀，讀來痛快淋漓。詩中未直接寫軍隊凱旋的場景，給讀者留下了廣闊的想象空間：浩浩蕩蕩的勝利之師抵達潼

14、關(guān)，地方官遠出關(guān)門相迎，百姓簞食壺漿，夾道慰勞王師。 10．閱讀下面這首古詩，完成題目。 錢塘觀潮① 施閏章 海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。 絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷②有遺恨，終古使人哀。 【注】①作此詩前一年，作者于江西分守湖西道時，被裁決歸里。②鴟夷：皮袋。相傳，吳國大夫伍子胥因諫吳王夫差要防備越國而被賜死，其尸體被裝進皮袋投入錢塘江，遂化為潮神，立于潮頭。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩人起筆描寫雨中的大海，“開”字寫出海景由隱到顯的變化過程，寫出了壯闊的遠景。 B．頸聯(lián)出句寫岸上的觀潮者擔(dān)心江岸會塌裂，對句則寫弄潮兒駕船

15、溯潮而上，無所畏懼。 C．尾聯(lián)由觀潮而思及伍子胥的“遺恨”，為伍子胥的冤死而鳴不平，用典中寄寓著對世事的感慨。 D．詩的前三聯(lián)寫觀潮所見所聞，尾聯(lián)發(fā)詩人觀潮之慨。全詩景色壯闊，氣勢磅礴，情懷豪邁。 ※【答案講評】D　(在詩的尾聯(lián)，詩人聯(lián)想到伍子胥“信而見疑，忠而被謗”的人生遭際，表達了作者對伍子胥深深的同情、惋惜與慨嘆，感情便由豪邁而陷入悲慨，詩意也變得沉郁深刻。) (2)詩的頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？是用哪些手法來寫的？試作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________

16、※【答案講評】①潮聲巨大，像千匹駿馬疾馳而過；氣勢千鈞，像卷裹著萬山一起壓來。②前句摹聲，后句繪形，詩人用視聽結(jié)合的手法再現(xiàn)潮來的氣勢和觀潮者的真切感受，可謂排山倒海，動魄驚心。 11．閱讀下面這首宋詞，完成題目。 清江裂石·西湖① 屠　隆 淼淼重湖②背郭斜，永日坐蒹葭。四面山青不斷，樓閣外，亂水明霞。有畫船錦纜載詞客，金翹雜珮③，強半挾吳娃④。水窮處，長林古寺，夏木綠陰遮。 回首望空明，白鷗隱隱飛來，帶一片輕沙。把酒問西湖，今來古往，都不管興亡，舊恨年華。且與君棹扁舟，聽取哀弦急筑⑤，散發(fā)弄荷花。 【注】①此詞作于作者被劾罷歸之后。②重湖：白堤把西湖一分為二，故稱重湖。③金翹雜珮

17、：婦女的飾物。④吳娃：吳地美女。⑤筑：古樂器。 (1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　) A．全詞從西湖風(fēng)光寫起，浩渺的湖水、逶迤的城郭和叢密的蘆荻，都是作者于船上所見。 B．“四面”三句總括眼前山水，寥寥十三字便生動描繪出絢麗多姿之景色。 C．“水窮處”三句所寫又是另一番光景，讓人體驗到一種幽深靜穆的感覺。 D．末三句神似李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，直抒胸臆，作者激憤之情，溢于言表。 ※【答案講評】D　(“直抒胸臆，作者激憤之情，溢于言表”表述不當(dāng)，末三句只是化用了李白詩意，但不似李白那樣直抒胸臆，而是言辭含蓄，更顯韻味深長。) (2)這首詞主要表達了作者

18、什么情感？請結(jié)合全詞簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評】①作者被罷官之后，欲寄情山水超乎世外而不得的憤懣之情。上闋寫西湖之美和所見游人的游樂情景，作者其實是欲借西湖美景來撫慰自己受傷的心靈；下闋用“聽取哀弦急筑”“散發(fā)弄荷花”這樣的故作曠達之語來表達內(nèi)心憤激。 ②對世人只貪圖享樂而不關(guān)心國家的安危表示不滿。下闋表面上是責(zé)問西湖為何自顧悠閑自在，而不管人間興亡和舊恨新愁，實際上是諷刺世人只顧宴安逸樂，從不關(guān)心國家治亂安危。 12．閱讀下面這首宋詞，完

19、成題目。 解連環(huán)·孤雁 張炎① 楚江空晚。悵離群萬里，恍然驚散。自顧影、欲下寒塘，正沙凈草枯，水平天遠。寫不成書，只寄得、相思一點。料因循②誤了，殘氈擁雪，故人心眼。 誰憐旅愁荏苒。謾③長門夜悄，錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前，去程應(yīng)轉(zhuǎn)。暮雨相呼，怕驀地、玉關(guān)重見。未羞他、雙燕歸來，畫簾半卷。 【注】①張炎：南宋末年詞人，號玉田，宋亡后曾隱居浙江，后北游燕趙，失意而歸。②因循：遲延。③謾：通“漫”，徒然。 (1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　) A．本詞標(biāo)題為“孤雁”，字里行間，無一字點明雁，卻又處處寫雁，并且以雁喻人。 B．“想伴侶……也曾念春前，去程應(yīng)轉(zhuǎn)”

20、以對寫手法，含蓄表達孤雁凝盼思歸之情。 C．詞中所寫孤雁與王勃《滕王閣序》中“雁陣驚寒”之雁，表現(xiàn)的情境意蘊相近。 D．本詞借描寫離群孤雁抒發(fā)羈旅漂泊之愁，狀物、敘事、詠懷緊密結(jié)合，情意雋永。 ※【答案講評】C　(本詞借“孤雁”表達孤獨愁怨和想念期盼之感；王勃《滕王閣序》中“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”一句，是描繪南國深秋景色，富有自然情趣。) (2)本詞以“楚江空晚”開頭，意蘊豐富，試分析其意境及表達效果。 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評】意境：楚天開闊

21、，江水連綿，暮色蒼茫，營造了一種空曠、寂寥、暗淡的意境。表達效果：①形象上，襯托孤雁的形象——遼闊江天的背景，反襯離群之雁的孤單；而清冷的江水和蒼茫的暮色，則烘托出孤雁無家可歸的凄涼。②感情上，以此開頭，為全詞定下傷感、低沉的基調(diào)。 13．閱讀下面這首宋詩，完成題目。 星　名　詩 權(quán)德輿 虛懷何所欲，歲晏聊懶逸。云翼謝翩翻，松心保貞實。 風(fēng)秋景氣爽，葉落井徑出。陶然美酒酣，所謂幽人吉。 自當(dāng)輕尺璧，豈復(fù)掃一室。安用簪①進賢，少微②斯可必。 【注】①簪：插定發(fā)髻或帽子的長針。古人簪筆以備寫用。②少微：指少微星，喻指處士、隱士。 (1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　)

22、A．一、二句寫詩人本是虛懷若谷，無欲無求；但因年歲太大，又無聊慵懶，倍覺頹唐與悲哀。 B．三、四句寫飛鳥搏擊長空，青松忠貞不二，詩人以此比喻人應(yīng)有凌云之志和赤膽忠心。 C．五、六句描寫秋風(fēng)吹拂，天氣爽朗，樹葉飄灑，落在井邊小徑上，烘托詩人的自在自得。 D．接下來寫自己愉快地品嘗著美酒，好不酣暢，這正是隱居之士最值得高興的事情。 ※【答案講評】A　(“歲晏”意為“年末”而非“年歲太大”，詩句也并未體現(xiàn)頹唐與悲哀，更多的還是一種閑適自在。) (2)詩中“自當(dāng)輕尺璧，豈復(fù)掃一室”兩句頗具情懷，這種情懷與常說的“一屋不掃，何以掃天下”有何不同？請簡要分析。 答：______________

23、__________________________________________________________ ※【答案講評】①“一屋不掃，何以掃天下”意思是只有把自己屋子打掃整理好了，才能協(xié)助治理天下。強調(diào)的是先修身才能治國平天下。 ②“自當(dāng)輕尺璧，豈復(fù)掃一室”意思是人自然要以尺璧之玉為輕，不能夠只打掃整理自己的居室，強調(diào)的是應(yīng)該以治理天下為己任，更突出要有掃天下的大愛情懷。 14．閱讀下面兩首詩歌，完成題目。 觀書有感二首 朱　熹 其一 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 其二 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。 向來枉費推移力，此

24、日中流自在行。 (1)下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”描述了“半畝方塘”像一面鏡子那樣明凈，“天光云影”都被它反映出來，閃耀浮動，情態(tài)畢現(xiàn)。 B．“問渠”的“渠”，是指方塘。方塘清澈就因其不是無源之水，而是有那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地給它輸送了“活水”。 C．“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”是說，因為“昨夜”下了大雨，“江邊春水”滾滾滔滔，匯入大江，“艨艟巨艦”就如羽毛般浮了起來。 D．“向來枉費推移力，此日中流自在行。”這是說突然發(fā)現(xiàn)不用枉費力氣去推移，巨艦本就能自由自在地漂行在水流中。 ※【答案講評】D　(這兩句詩意為

25、：往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地漂行在水流中。) (2)宋代羅大經(jīng)《鶴林玉露》中評價這兩首詩“借物以明道”。請結(jié)合作品，賞析這一特點。 答：________________________________________________________________________ ※【答案講評】①其一：借清澈的方塘需要“源頭活水”來闡明人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳?；蛘咭粋€人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。 ②其二：借“春水生”讓巨艦得以“自在行”來闡明靈感的勃發(fā)(或情感一旦觸發(fā)，或思考一旦茅塞頓開，或基本功夫到家)，足以使創(chuàng)作(或?qū)懽?文思泉涌，駕輕就熟，流暢自如。 - 7 -