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1、七年級音樂 第六單元 第二課時《春天來了》、《春曉》教案 人音版
教學類型：綜合欣賞課
知識目標：欣賞<<春天來了>>,<<春曉>>。
能力目標：1：能夠在聆聽音樂后對音樂主題結(jié)構(gòu)留有印象，并且通過創(chuàng)設(shè)音樂后對音樂主題和結(jié)構(gòu)有進一步的理解。
2：能夠從“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂。
教學重點：通過欣賞感受體驗春、人與大自然的關(guān)系。
教學難點：嘗試著以“春”為主題進行音樂 的創(chuàng)作。
教學探究：通過欣賞、聆聽、演唱熟悉的歌曲，體驗人與自然的關(guān)系；并能根據(jù)對音樂的不同感受，用各種手段 創(chuàng)作 表現(xiàn)音樂作品，同時 通過對文學作品的欣賞來加
2、強音樂與其他學科之間的滲透。
教具準備：錄音機、磁帶、光盤、VCD、媒體等。
教學環(huán)節(jié)
學生活動
教師活動
媒體運用
設(shè)計意圖
復習歌曲
《渴望春天》
跟歌曲伴奏演唱
指導學生有感情的
演唱。
多媒體播放
歌曲伴奏。
鞏固已學歌曲。
教
學
過
程
文學
作品
《春》
一生朗讀《春》進教室。
靜聽：提出疑問，文學中春天的景象。
輕音樂配合學生的朗誦。
在聽覺上讓學生去感受春。
音
樂
欣
賞
欣賞音樂作品《春天來了 》。
播放音樂提出欣賞的要求。（ 根據(jù)學生不同的基礎(chǔ)提出不同
3、 要求。）
第一遍錄音機播放音樂作品1
從音樂中初步去感受春的快樂，美好。
再次欣賞《春天來了》，扮演春姑娘，聽著音樂舞動著進教室。并抽出A段和A′再現(xiàn)段比較著聽。
播放音樂。簡析作品。引導學生比較著聽A段和A′再現(xiàn)段.
多媒體
視覺和聽覺并用，對用音樂來表現(xiàn)春天有更直觀的理解。同時完成實踐與創(chuàng)作的第二題。
欣賞作品《春曉》
1：播放作品《春曉》并提出簡單的要求。
2：根據(jù)，〈春曉〉的圖譜參考完成實踐與創(chuàng)造的第三題。
錄音機
初步體驗古詩音樂化之后的感受，并初步體驗音樂與美術(shù)結(jié)合的欣賞音樂作品的感受。
音樂欣賞
效果的
反饋
大家議議：文學作品、 音樂作品，古詩各
4、自對春的描繪的表現(xiàn)效果。
簡評：
肯定、總結(jié)
由以上學習過程來強調(diào)音樂與文學作品的共性。
能力培養(yǎng)
分三組進行音樂作品的創(chuàng)作表演
《渴望春天》
分三組 《春天來了》
《春曉》
指導學生可以用各種手段來創(chuàng)編作品，并巡視指導。
錄音機每組
一臺各自播放音樂。
不在于學生對音樂作品理解后表演的好壞，只在于讓學生能真正的“動”起來。
課堂小結(jié)
每組請一位同學來小結(jié)。輕柔的走出教室
簡評、鼓勵、肯定。
錄音機播放合唱《渴望春天》
讓學生敢于創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我。愉悅的心情下課
教師后評：這堂課的設(shè)計著重在于欣賞《春天來了》，在教師的指導下讓學生在欣賞過程中了解音樂的曲
式、結(jié)構(gòu)、音樂變化以及讓學生知道這首樂曲是根據(jù)福建民歌《采茶撲蝶》和云南民歌《 小河淌水》等
音樂素材改編的。有條件的話可以讓學生先欣賞民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》以加深對《春天來了》
的音樂感受。 《春曉》作為一種新型的嘗試讓學生來初步體驗古詩音樂化之后可用美術(shù)的手段來表現(xiàn)音
樂主題，教師對學生的創(chuàng)作作品都應加以肯定，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和潛能。
七年級音樂 第六單元 第二課時《春天來了》、《春曉》教案 人音版
