2022年高中歷史 專題一 第1課 古代中國的農業(yè)經濟練習 人民版必修2

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1、2022年高中歷史 專題一 第1課 古代中國的農業(yè)經濟練習 人民版必修2 一、選擇題 1．(xx·新課標Ⅰ·24)《呂氏春秋·上農》在描述農耕之利時不無夸張地說：一個農夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農業(yè)收益的增加(　　) A．促進了個體小農經濟的形成 B．抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 C．導致畜力與鐵制農具的使用 D．阻礙了大土地所有制的成長 【答案】　A 【解析】　本題考查中國古代小農經濟。據材料信息：一夫耕種可養(yǎng)活9－5人，體現了農業(yè)的收益豐厚，由此強化了一家一戶的個體小農經濟，故選A。B與農業(yè)收益無關；C因果關系顛倒；D與史實不符，戰(zhàn)國

2、時期地主土地所有制發(fā)展迅速。 2．(xx·西安一中)《耒耜經》記載： “轅有越，加箭，可弛張焉?！赃M退，曰評。進之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺?！瓥|之田器盡于是?！边@一農具應是(　　) A．耦犁 B．曲轅犁 C．翻車 D．水排 【答案】　B 【解析】　從題干中“轅有越”、“進之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺”“江東、田器”等可知描述的是曲轅犁。故應選B。 3．(xx·北京·24) 這說明在我國古代，人們(　　) ①認識到了節(jié)氣與農業(yè)生產的客觀聯系 ②將節(jié)氣智慧融入于生產和生活實踐中 ③順應自然節(jié)律，實現了對自然的征服 ④在實踐中獲得了對人

3、與自然關系的完整認識 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】　A 【解析】　本題的題眼是“谷雨節(jié)氣，適合農作物生長，農業(yè)生產進入繁忙時期”。節(jié)氣表體現了人們能夠認識自然規(guī)律，并利用自然規(guī)律，因此①符合題意，當選；材料體現了人們把這種認識用于生產和生活實踐，②當選；③錯誤，人們利用自然不是征服自然，人的活動應遵循自然規(guī)律；④錯誤，在實踐中人們并沒有獲得對人與自然關系的完整認識，因為人的認識是不斷發(fā)展的。 4．(xx·鐵人中學)我國自古就有臘月二十三以后，家家戶戶寫春聯的習俗。面糧倉、畜圈等處的春聯，都是表示熱烈的慶賀與希望。如“五谷豐登，六畜興旺”“米面如山厚，油鹽似海深”

4、“牛似南山虎，馬如北海龍”等。這反映了中國古代農業(yè)經濟的重要特點是(　　) A．我國古代勞動人民有家畜養(yǎng)殖的傳統(tǒng) B．以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔 C．用牛力耕田使精耕細作的農業(yè)生產模式日益完善 D．采用“男耕女織”的經營方式 【答案】　B 【解析】　本題考查學生對古代農業(yè)經濟特點的理解。由“五谷豐登，六畜興旺”“米面如山厚，油鹽似海深” “牛似南山虎，馬如北海龍”得知以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔。所以選B。 5．(xx·鹽城期中)西周時“一人跖(踏)耒而耕，不過十畝”；戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是(　　) A．公田變?yōu)樗教?B．鐵犁牛耕的出現

5、C．國家走向統(tǒng)一 D．封建制度的確立 【答案】　B 【解析】　從西周時“一人跖(踏)耒而耕，不過十畝”到戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”的變化，反映了農業(yè)生產力的顯著提高，而導致這一變化的根本原因是鐵犁牛耕的推廣。 6．(xx·徐州統(tǒng)考)《朱子大全》指出：“夫農，衣食之所由出也。生民之業(yè)，莫重焉。一夫之力，所耕百畝，養(yǎng)生送死，與夫出賦稅、給公上者，皆取具焉?！睂Υ死斫庹_的是(　　) A．小農經濟關乎到封建社會的穩(wěn)定 B．小農經濟具有一定的脆弱性 C．農業(yè)是封建社會財富的主要來源 D．自給自足是小農經濟的特征 【答案】　C 【解析】　本題主要考查中國古代的農業(yè)。依據所學可知，中

6、國自古以來就是一個農業(yè)大國，農業(yè)在國民經濟中占有重要地位，古代尤其如此。材料“養(yǎng)生送死，與夫出賦稅、給公上者，皆取具焉”說明了這一點，故應選C。 7．(xx·昆明市期末)“翻倒，翻倒，喝得醉來吐掉。轉來轉去自行，千匝萬匝未停。未停，未停，禾苗待我灌醉?！边@一調笑令所調笑的生產工具出現在(　　) A．春秋戰(zhàn)國時期 B．兩漢時期 C．三國時期 D．隋唐時期 【答案】　D 【解析】　此題答案為D。從題目材料中可以看出這種生產工具是筒車。筒車是隋唐時期創(chuàng)制的灌溉工具。隋唐時期是我國封建社會的繁榮時期。A項時期出現了桔槔等灌溉工具；C項出現了翻車等也需要掌握。 8．(xx·鐵人中學)據《左

7、傳》魯宣公十五年記載“民不肯盡力于公田”。下列對引文中所說“公田”特點的敘述不正確是(　　) A．土地歸國家所有 B．平均分配勞動產品 C．受田者對土地有權世代使用 D．奴隸和庶民集體耕種 【答案】　B 【解析】　從材料“《左傳》魯宣公十五年”判斷是春秋時期，此時把土地劃成“井”字形，分為九區(qū)，中區(qū)由若干農夫共同耕種，將收獲物全部繳給統(tǒng)治者，稱為“公田”。同中區(qū)以外的“私田”相對稱。公田是井田制下的土地制度所以土地歸周王所有，受田者世代使用，諸侯、卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有的勞動產品。故平均分配勞動產品是不對的。 9．(xx·南昌二中期中)《新全球史》寫道：“其目的

8、在于確保土地的平均分配，以避免出現類似于漢朝的土地兼并。這項制度根據土地貧瘠和受地者的需要將土地分配給個人及其家庭”。材料中提到的這一制度是(　　) A．井田制 B．均田制 C．地主土地私有制 D．農民土地私有制 【答案】　B 【解析】　根據“避免出現類似于漢朝的土地兼并”可知，時間為漢代以后，首先排除A項；這項制度實施的標準是“根據土地貧瘠和受地者的需要將土地分配給個人及其家庭”，因此正確選項為B。 10．(xx·瀏陽一中)北魏李安世就均田問題上疏“臣聞量地畫野，經國大式；邑地相參，致治之本。井稅之興，其來日久；田萊之數，制之以限。蓋欲使土不曠功，民罔游力。雄擅之家，不獨膏腴之美；

9、單陋之夫，亦有頃畝之分?！边@表明他主張(　　) A．抑制土地兼并以緩和階級矛盾 B．在維護私有制前提下限制土地兼并 C．增加土地租稅以保證財政收入 D．恢復井田制以提高土地的利用率 【答案】　B 【解析】　抓住材料核心信息即可，根據材料“井稅之興，其來日久；田萊之數，制之以限。蓋欲使土不曠功，民罔游力”可知其主張在保持原來的稅收政策的前提下抑制過分的土地兼并。其他的說法無法從材料找到根據。 二、非選擇題 11．閱讀下列材料： 材料一　　普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。 ——摘自《詩經·小雅》 材料二　有煜(云興起的樣子)萋萋，興雨祁祁，雨我公田，遂及我私。 ——

10、摘自《詩經·小雅》 材料三　刑侯與雍子爭田，雍子納其女于叔魚以求其直(在爭論中獲勝)。及斷獄日叔魚抑刑侯，刑侯殺叔魚及雍子于朝。 ——摘自《國語·晉語九》 請回答： (1)材料一反映的是什么制度？從材料中可以看出這種土地制度有什么特點？ (2)材料二與材料一相比，反映了一個怎樣的變化？這一變化是如何發(fā)生和發(fā)展的？ (3)材料三說明了這一時期土地關系變化中的一個什么問題？ (4)這一組記載實質上反映了一個重要的歷史進程，這一歷史進程是什么？ 【答案】　(1)井田制。奴隸社會的土地國有制度，一切土地歸周王所有。 (2)表明在公田以外，出現了私田，先是奴隸主驅使奴隸開墾而成為私

11、田。到春秋時期，鐵質農具的使用，使私田的開墾數量越來越多。 (3)在井田制度下，土地不得轉讓和買賣。材料記載發(fā)生了土地爭論，表明土地可以轉讓和買賣了。 (4)貴族掌握土地所有權的井田制日漸崩潰，土地私有制出現了。 12．閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。 材料一　　“今使烏獲、藉蕃(大力士)從后而牽牛尾，尾絕而不從者，逆也。若指之桑條以貫其鼻，則五尺童子牽而周四海者，順也?！? 材料二　　《天仙配》是中國的一個美麗神話故事，它寄托著下層勞動人民對自由純真愛情的向往。2010年8月18日，新余繡娘加班加點趕繡出的國內首套《牛郎織女》“夏繡郵票”面世，與真品郵票相媲美，將被中國郵政博物館

12、收藏。《牛郎織女》“夏繡郵票”一套四枚，分別為“盜衣結緣”“男耕女織”“擔子追妻”“鵲橋相會”。 材料三　春耕夏耘，秋獲冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役。春不得避風塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍。四時之間，亡日休息，又私自送往迎來，吊死問疾，養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此，尚復被水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮當具。 ——西漢晁錯《論貴粟疏》 (1)材料一反映了什么生產技術？ (2)材料二和三哪個更能真實反映小農的生產生活狀況？概括該則材料的觀點。 (3)綜合上述材料，依據所學知識，歸納我國古代農業(yè)發(fā)展需要哪些條件？ 【答案】　(1)牛耕技術。 (2)材料三。其主要觀點：農民長年累月勞累、生活困頓；賦稅和徭役負擔沉重；農民生產規(guī)模小，生產資料有限；抵御自然災害的能力差；生產生活條件艱苦。 (3)古代農業(yè)發(fā)展需要的條件：生產工具的不斷改進、生產技術的不斷進步、水利的興修；政府要減輕對農民的剝削；優(yōu)越的自然環(huán)境；穩(wěn)定的社會環(huán)境。