七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己教案 新人教2

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1、七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己教案 新人教2 課題 第三課　第一框　認(rèn)識自己 課型 新授 第一課時 教學(xué) 目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道認(rèn)識自己的必要性和重要性，學(xué)會認(rèn)識自己的方法和途徑，懂得多角度認(rèn)識自己，也懂得認(rèn)識十是一個過程，幫助學(xué)生確立正確的自我認(rèn)識觀。 重難 點 教學(xué)重點 認(rèn)識自己的必要性和重要性。 教學(xué)難點 認(rèn)識自己的方法和途徑。 教法學(xué)法 情景教學(xué)、活動探究、體驗教學(xué) 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計 二次

2、備課 一、查學(xué)診斷 1.我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識自己？ 2.我們通過什么途徑認(rèn)識自己？ 3.我們應(yīng)該如何正確對待他人的評價？ （設(shè)計意圖：檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，有目的的進(jìn)行教學(xué)。） 宋體 小四 二、 示標(biāo)導(dǎo)入 觀看觀看“我從哪里來？”視頻，思考問題。 1、關(guān)于“我是從哪里來的”，視頻中是怎么說的？ 2、關(guān)于“我是從哪里來的”這一問題，我們真的是撿來的嗎？你有過類似的想法和經(jīng)歷嗎？ 3、我們究竟是從哪里來的呢？ （設(shè)計意圖：通過音、像沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起對學(xué)習(xí)

3、的向往，營造來年更好的育人氛圍。） 三、 導(dǎo)學(xué)施教， （一）“認(rèn)識是一種自知”，出示圖片兩張，設(shè)問： 1．上述兩張圖片及介紹，告訴了我們什么道理？ 2．人為什么必須要認(rèn)識自己？認(rèn)識自己又為什么這么重要呢？ 探究與分享 1.你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？ 2.這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣影響？ 3.上述探究告訴了我們什么道理。 （設(shè)計意圖：提煉得出：認(rèn)識自己的必要性和重要性。1.正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。2.正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。） （二）“認(rèn)識是一些評價” 觀看視頻“認(rèn)識你自己（于丹）”，回答問題。 1．為什么這個“腿不斷變化的動物”是人？ 2．這個故事

4、說明了什么道理？你受到了什么啟示？ 探究與分享 你是從哪些方面認(rèn)識自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識的？ 我們應(yīng)如何做好自我評價？如何正確對待他人的評價呢？ （設(shè)計意圖：可從多角度認(rèn)識自己。認(rèn)識自己的途徑 1.我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己；2.他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子） 四、 練測促學(xué) 1、認(rèn)識自我可以透過約哈里窗這樣的“妙招”，在該理論中我們將自己不知道但他人知道這樣的自我稱為（ ） A. 公開的我 B. 隱藏的我 C.盲點的我 D. 潛力的我 2、 認(rèn)識自己的重要性和途徑？ （設(shè)計意圖：檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為今后學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。） 五、拓展延伸 出示圖片： 填寫這張圖，你有何發(fā)現(xiàn)？對你有什么啟示？ 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：