九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案2 (新版)新人教版(I)

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1、九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案2 (新版)新人教版(I) 教 學 目 標 (一)知識與技能 1.知道電功率的物理意義、定義、單位。 2.理解電功率的公式,并能進行簡單的計算,知道P=UI。 3.理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。 (二)過程與方法 通過實驗,讓學生體驗電功率概念的建立過程。 通過實驗,探究在不同電壓下,實際功率、額定功率的關(guān)系,使學生收集和處理信息的能力有所提高。 (三)情感態(tài)度與價值觀 通過學習,滲透新課程標準中“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念,形成節(jié)約用電的意識和習慣。 重點 難點 理解電功率的概念;體會電功率在實際

2、生活中的含義。 如何理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。 教學方法 講授、討論、實驗、歸納、對比。 教具學具 多媒體課件、燈泡、電吹風機、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導線等。 教學過程 引入 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引 入 課 題 演示實驗 分別把一只40 W的燈泡和800 W的電吹風機接在電路中,觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢,思考這些現(xiàn)象說明了什么。 觀察、思考。 討論得出:電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,表示用電器消耗電能的快慢(電流做功的快慢)不一樣。 聯(lián)系學生的生活實際,通過演示實驗鍛煉了學生的觀察能力。 新 課 講

3、 授 講授 在力學中學習過表示機械做功快慢的物理量——功率。 剛才的實驗說明了電流做功也有快慢之分,用什么表示電流做功的快慢呢? 引導學生得出電功率的知識: 電功率的意義:表示電流做功快慢的物理量。 定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功(或所消耗的電能)。 定義公式: 單位及換算關(guān)系:W、kW 1 kW =1 000 W 聆聽 回憶舊知識、與新知識間形成聯(lián)系。 思考提出的問題討論后回答得出。 聆聽 學會用知識的遷移來學習新知識,提高學習效率。 提問 電功與電能有什么

4、關(guān)系?電功率與電能又有什么關(guān)系呢? 解釋實驗現(xiàn)象 800 W的電吹風機比40 W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多,也就是消耗電能快,所以相同時間內(nèi)電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能就多。 “千瓦時”的來歷 如果P和t的單位分別用kW、h,那么它們相乘之后,就得到電能的另一個單位: 千瓦時(度) W=Pt 回顧電功的本質(zhì),電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程,就是用電器消耗電能的過程。那么電功率也就是表示用電器消耗電能的快慢。 學生解釋:它的意義是燈泡在1 s內(nèi)消耗的電能是800 J和40 J。(前提是在220 V的電壓下,即正常工作時。) 理解

5、用電器上不同功率數(shù)值所表示的含義。 聆聽。 通過復(fù)習舊知識,認識電功率和電功之間的關(guān)系,深刻理解電功率的本質(zhì)。 理解功和功率的區(qū)別和聯(lián)系。同時從能量轉(zhuǎn)化的角度對電功率進行分析,加深理解。 課堂練習 1.某電視機的電功率是150 W,每天使用3 h,一個月用電多少千瓦時?(按30天計算。) 2.1度電可以供40 W的燈泡工作多長時間? 3.一臺電視機5 h耗電1度,這臺電視機的功率是多少? 參與練習 對所學知識進行及時反饋。 向?qū)W生展示兩只燈泡的銘牌,“PZ220-40”與“PZ220-100”。 猜測銘牌上信息的含義

6、。 鍛煉學生分析問題的能力。 演示實驗: 將兩燈泡先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中,觀察燈泡的發(fā)光情況。 現(xiàn)象:在并聯(lián)電路中更亮的燈泡,在串聯(lián)電路中反而變暗。 提出問題:燈泡的功率改變了嗎? 說明:銘牌上的“220-100”是指用電器正常工作時的電壓和功率。即 額定電壓——用電器正常工作時的電壓(唯一)。 額定功率——用電器在額定電壓下(正常)工作時的功率(唯一)。 學生思考、猜測,意識到利用銘牌上的電功率判斷燈的亮暗時,要考慮到電壓的影響。 學生進行分析。 通過實驗引導出用電器的正常工作狀態(tài)和非正常工作狀態(tài)。 指導用電器的功率不是固定不變的。 V

7、讓學生用滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓,觀察小燈泡在不同電壓下工作時的亮度情況。 U實與U額的關(guān)系 P實與P額的關(guān)系 亮暗程度 U實=U額 U實<U額 U實>U額 總結(jié)得出結(jié)論,用電器在高于額定電壓的電壓下工作時,實際功率大于額定功率,不能正常工作,使用壽命短;用電器在低于額定電壓的電壓下工作時,實際功率小于額定功率,也不能正常工作。 學生實驗。 學生記錄。 通過學生實驗加深學生對實際和額定功率的理解。鍛煉學生的觀察能力和分析概括能力。 展示部分電器的銘牌,讓學生學會讀取銘牌上的相關(guān)信息,并布

8、置課外作業(yè):查找并記錄幾種家用電器的銘牌,了解不同電器的額定功率大小。 體現(xiàn)“從物理走向社會”的理念。 反 饋 練 習 1.一只電熱水壺的銘牌上標著“220V 1 000 W”的字樣,它正常工作時,電流是多少? 2.一個“220 V 800 W”的電爐,正常工作時的電阻有多大?假如電路中的電壓降低到200V,電阻絲的電阻不變,這時電爐實際消耗的功率有多大? 3.如圖所示,燈L的額定電壓為6 V,R的阻值為18 Ω,此時,燈恰能正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為1 A。求燈的額定功率。 4.將一標有“6 V 3 W”的燈泡L與電阻R串聯(lián),接入電壓為9 V的電路中,

9、燈泡恰好正常發(fā)光,求: (1)燈泡L的阻值; (2)電阻消耗的功率。 學生練習 課 堂 小 結(jié) 小結(jié)本節(jié)課的重點難點。 梳理知識,形成一個完整的知識體系,同時也可以幫助學生記憶。 板書設(shè)計 一、電功率(P) 1.意義:表示電流做功快慢的物理量。 2.國際單位:瓦特,簡稱瓦,符號:W。 3.定義:電流在單位時間內(nèi)所做的電功。 4.定義式: 推導得到: P=UI 千瓦時的來歷:1 kW·h=1 kW×1 h(W=Pt) 二、額定功率和實際功率 1.額定電壓——用電器正常工作時的電壓。 額定功率——用電器在額定電壓下工作時的功率。 2.實際功率與額定功率的關(guān)系 U實=U額 P實=P額 U實<U額 P實P額 課后反思

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