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1、2022年高考生物總復習 植物的激素調節(jié)教案 新人教版
一、研究生長素相關特性的人工實驗方法歸類
實驗
處理方法
暗盒開孔法
云母片插入法
切割移植法
①直立生長 ②向左彎曲生長
③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c為瓊脂塊中生長素含量)
錫箔紙遮蓋法
旋轉法
幼苗橫置法
【自主訓練1】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是( )
A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧
解析：①a、b濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生
2、長也不彎曲；⑦只有暗室內的幼苗旋轉，單側光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長。
答案：D
二、無子果實的培育原理
1．無子番茄：用生長素處理未受粉的雌蕊，生長素能促進子房發(fā)育成果實。由于雌蕊未受粉，未完成雙受精，這種果實內不產生種子，因而成為無子果實(無子番茄)。在這里，人為涂抹的生長素僅僅起了一個取代“種子所產生的生長素”使子房發(fā)育為果實的作用，它自始至終未引起遺傳物質的改變，因而這種無子果實與正常果實相比，細胞內染色體無任何變化，只是果實內無“子”而已。
2．無子西瓜：利用染色體變異的原理培育而來。
普通二倍體西瓜
,秋水仙素
四倍體西瓜×普通二倍體西
3、瓜
三倍體無子西瓜
3．香蕉：由于染色體組為奇數(shù)，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的精子和卵細胞，因而不能受精發(fā)育成種子，子房能產生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實。
【自主訓練2】科學家做了兩項實驗：
①用適宜濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無子番茄。
②用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。
下列有關敘述中正確的是( )
A．上述無子番茄性狀能遺傳
B．若取無子番茄植株進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子
C．上述無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子
D．若取上
4、述無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株，子房壁細胞含有四個染色體組
解析：無子番茄細胞中遺傳物質并沒有改變，若進行無性繁殖，長成的植株所結果實中仍然有種子；用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體無子西瓜，三倍體細胞中含三個染色體組，不能產生配子，因而無種子，三倍體無子西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結果實無種子，子房壁細胞含有三個染色體組。
答案：B
三、植物激素和動物激素的比較
名稱類別
植物激素
動物激素
不同點
產生部位
無專門的分泌器官，由植物體的一定部位產生
由專門的內分泌器官或內分泌細胞分泌
作用部位
不作用于特定的靶器官、靶細胞
隨血液循環(huán)作用于特定的靶
5、器官、靶細胞
相同點
①由自身產生
②特點：種類多、微量和高效
③調節(jié)生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動
【自主訓練3】激素是動植物生命活動調節(jié)的重要物質，有關說法中正確的是( )
A．植物激素一共只有5種，動物激素種類較多
B．動物激素是大分子有機物，植物激素是小分子有機物
C．動物激素之間協(xié)同或拮抗作用都存在，植物激素之間只有拮抗作用
D．動植物激素一般是從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，從而發(fā)揮顯著的調節(jié)作用
解析：植物激素一共有5類，每一類可包括多種，如生長素可包括吲哚乙酸、吲哚丁酸，動物激素種類較多。動物激素有大分子有機物，如胰島素，也有小分子有機物，如性激素；植物激素是小分子有機物。動物激素與植物激素之間協(xié)同或拮抗作用都存在。
答案：D
2022年高考生物總復習 植物的激素調節(jié)教案 新人教版
