八年級(jí)物理 科學(xué)探究:牛頓第一定律教案 滬科版

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1、八年級(jí)物理 科學(xué)探究:牛頓第一定律教案 滬科版 知識(shí)目標(biāo):理解牛頓第一定律和慣性 能力目標(biāo):在探究過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納論證的能力和表述信息的能力。 德育目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和研究問(wèn)題的科學(xué)方法。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與,強(qiáng)化學(xué)生分析與論證的能力;加深對(duì)牛頓第一定律和慣性的理解。 教學(xué)難點(diǎn):轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)概念,理解牛頓第一定律和慣性。 教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、討論法、發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)用具:斜面粗糙程度不同的木板滑塊、刻度尺 教學(xué)過(guò)程: 師生互動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 活動(dòng)一: 引導(dǎo)提問(wèn) 1、 用多媒體顯示一些與學(xué)生日常生活結(jié)合緊密的現(xiàn)象,如

2、:“推箱子”“敲鐵釘”“踢球”“火車進(jìn)站”,提出亞里士多德的觀點(diǎn) 2、 提出伽利略的觀點(diǎn) 3、 提問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)這兩種截然不同,但又各具一定道理的觀點(diǎn) 強(qiáng)化矛盾學(xué)生明確探究課題 活動(dòng)二: 猜想 1、 針對(duì)問(wèn)題學(xué)生充分思考,小組討論,并說(shuō)明各組的猜想及理由? 2、 教師統(tǒng)計(jì)分類 提出一種糾正經(jīng)驗(yàn)概念的學(xué)習(xí)方法——矛盾沖突法 活動(dòng)三: 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1、 針對(duì)猜想,根據(jù)新提供的實(shí)驗(yàn)器材,個(gè)人思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想 2、 小組討論后寫出簡(jiǎn)單的步驟 明確操作思路 活動(dòng)四: 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1、 根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要求每組學(xué)生確定其工作要求,力求各負(fù)其責(zé);教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

3、 2、 觀察并如實(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù) 3、 及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到或發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題 讓學(xué)生通過(guò)自己的探究來(lái)反駁己有的生活經(jīng)驗(yàn)使他們留下深刻的印象 活動(dòng)五: 分析論證 1、 思考、討論、回答:實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了什么? 2、 各組分析概括實(shí)驗(yàn)新得的結(jié)論是什么? 3、 最后師生一起得出牛頓第一定律 活動(dòng)六: 評(píng)估與交流 回顧、分析你的探究過(guò)程,哪些問(wèn)題還不清楚操作中有沒(méi)有失誤,測(cè)量結(jié)果是不是可靠……學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的收獲 及時(shí)反饋,學(xué)生個(gè)個(gè)有收獲 活動(dòng)七: 鞏固加深 1、 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2、 觀察生活中的慣性現(xiàn)象 掌握鞏固知識(shí) 探究:牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)報(bào)

4、告 學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)、然后合理外推、驗(yàn)證牛頓第一定律 實(shí)驗(yàn)器材:                              活動(dòng)一: 引導(dǎo)提問(wèn) 1、 例舉與亞里士多德觀點(diǎn)一致的生活經(jīng)驗(yàn) 2、 由上述生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是                                                 3、 由伽利略的思想實(shí)驗(yàn),你支持哪個(gè)觀點(diǎn)?你的問(wèn)題是                                                                        活動(dòng)二: 猜想 1、 個(gè)人猜想            

5、               猜想的理由                         2、小組猜想                          猜想的理由                         活動(dòng)三: 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 你的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟是: 1、                               2、                               3、                              活動(dòng)四: 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1、 根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2、 實(shí)驗(yàn)記錄 接觸面 滑塊受到的摩擦力的大小 (大、較大、

6、?。? 滑塊運(yùn)動(dòng)的距離 很光滑的木板 較光滑的木板 粗糙的木板 活動(dòng)五: 分析論證 1、 個(gè)人的結(jié)論:                         2、 小組的結(jié)論:                         3、 師生共同的結(jié)論:                       活動(dòng)六: 評(píng)估與交流 本節(jié)課你的收獲是                                                          活動(dòng)七: 鞏固加深 1、 完成本實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2、你觀察到生活中的慣性現(xiàn)象有                 

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