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1、(春)一年級(jí)音樂下冊 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版
教
學(xué)
要
求
1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強(qiáng)弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。
2、了解鼓是我國古老的民族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動(dòng)。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
模仿小鼓手敲擊節(jié)奏。
認(rèn)識(shí)鼓敲擊出強(qiáng)弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音。
教
具
學(xué)
具
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD、打擊樂器等
突
破
舉
措
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置
學(xué)生活動(dòng)方式
教師活動(dòng)要點(diǎn)
教學(xué)意圖
一、 復(fù)習(xí)歌曲：
1、 播放《小鼓響咚咚》。
2、 教
2、師說明歌曲中應(yīng)該注意的重難點(diǎn)。
3、 分組進(jìn)行演唱。
4、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)唱歌，唱好歌。
5、 師：我們把歌曲唱好了，怎樣為歌曲做伴奏呢？
6、 教師向?qū)W生介紹認(rèn)識(shí)的新朋友——鼓。
二、認(rèn)識(shí)鼓：
1、介紹鼓：鼓是由鼓皮和鼓身兩部分組成。動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，敲擊振動(dòng)發(fā)聲的。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生敲擊鼓面，傾聽鼓發(fā)出的的聲音。
3、板書出示：鼓的圖形譜。
分組進(jìn)行演唱
學(xué)生動(dòng)手敲擊
播放《小鼓響咚咚》
教師提問
圖片
3、展示鼓的形狀
體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的豐富性和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂于與同伴交流。
突
破
舉
措
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置
學(xué)生活動(dòng)方式
教師活動(dòng)要點(diǎn)
教學(xué)意圖
4、教師指揮學(xué)生敲出強(qiáng)弱、快慢不同的聲音。
5、這樣的鼓聲讓你想到了什么？
三、音樂游戲：
1、我們學(xué)校不能為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一只鼓。那么你能想一下我們身邊的物體哪些物體能發(fā)聲呢？
2、生答：桌子、凳子……
3、看書：教科書中的插圖就可以讓我們動(dòng)起來。
4、讓學(xué)生蹲在自己的椅子面前
用手敲擊椅子，當(dāng)一名快
4、樂的小鼓手。
5、教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生進(jìn)行比較不同。
6在音樂中，我們用強(qiáng)弱來表現(xiàn)聲音的大小。
7、 出示圖譜。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖譜來演奏。
四、教師小結(jié)。
思考并回答問題
用手敲擊椅子，當(dāng)一名快樂的小鼓手
看圖譜來演奏
教師指揮學(xué)生敲出強(qiáng)弱、快慢不同的聲音
教師提示
教師示范
敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生進(jìn)行比較不同
利用身邊可以發(fā)聲的物體，讓學(xué)生進(jìn)行演奏
教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生進(jìn)行比較不同，學(xué)生易懂
板書設(shè)計(jì)：
我是小鼓手
強(qiáng) 弱
教材分析：
鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。據(jù)河南鼓廠知識(shí)專家介紹，鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。
(春)一年級(jí)音樂下冊 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版
