九年級(jí)物理復(fù)習(xí)《第1章 聲現(xiàn)象》學(xué)案 人教新課標(biāo)版

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1、九年級(jí)物理復(fù)習(xí)《第1章 聲現(xiàn)象》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 班級(jí)： 姓名： 日期： 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解樂(lè)音的特性； 2、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道噪聲的危害及控制途徑。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、聲音的產(chǎn)生和傳播條件，聲音的特性及其決定因素； 2、噪聲的危害與控制，超聲波、次聲波的特點(diǎn)及應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 『考點(diǎn)1』聲音的產(chǎn)生與傳播 1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的 產(chǎn)生的。物體 停止，發(fā)聲也停止。 2

2、、聲音的傳播：聲音的傳播需要 ，真空 傳聲。 3、聲音是一種波：聲音以 的形式傳播。聲波能粉碎小石頭，表明聲音具有 。 4、聲速：聲速大小取決于 。通常情況下，v固 v液 v氣。 15℃空氣中的聲速約為 。 5、回聲：回聲是 而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為 m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是

3、 。利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近，測(cè)量原理是： 。 『針對(duì)練習(xí)』 1、（09江蘇）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉， 乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ） A、聲音能否在真空中傳播 B、聲音產(chǎn)生的原因 C、音調(diào)是否與頻率有關(guān) D、聲音傳播是否需要時(shí)間 2、（09荊門）魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰”節(jié)目時(shí)，先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ） A、魔術(shù)師有一種神奇的力量

4、 B、鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量 C、聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波 D、鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波 3、（09常德）2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會(huì)。用物理學(xué)知識(shí)解釋他們是利用了聲音可以在　 　 　中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生　 　　而產(chǎn)生的。 4、把人耳貼在裝滿水的一根長(zhǎng)鐵制水管的一端，在水管另一端用力敲擊，可能聽(tīng)到的情況是（ ） A、先聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的敲擊聲，最

5、后聽(tīng)到水管中水傳來(lái)的敲擊聲 B、先聽(tīng)到沿鐵管外空氣中傳來(lái)的敲擊聲，最后聽(tīng)到水管中水傳來(lái)的敲擊聲 C、由于聲音沿鐵管和空氣同時(shí)傳來(lái)，因此只能聽(tīng)到一次敲擊聲音 D、人耳先后聽(tīng)到三次傳來(lái)的敲擊聲 『考點(diǎn)2』聲音的特性 1、 、 、 是反映聲音特性的三個(gè)物理量，人們常將它們稱做聲音的三要素。 2、響度： 叫做響度。響度與 有關(guān)，還與 有關(guān)。 3、音調(diào)： 叫做音調(diào)。音調(diào)與 有關(guān)，頻率指 ，其單位為 。 4

6、、音色：音色是指聲音的品質(zhì)。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，其音色 。 『針對(duì)練習(xí)』 1、（09東莞）在使用小提琴前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”。這主要是為了改變聲音的（ ） A、響度??? ?B、音調(diào)? ??C、音色???? D、振幅 2、（09株洲）小沈陽(yáng)在xx年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺(jué)很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的（ ） A、音速 B、音調(diào) C、響度 D、音色 3、如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手指撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的

7、 不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”） 4、如圖，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形。其中聲音音調(diào)相同的是____圖和___ 圖；響度相同的 是_ _圖和____圖。 5、一個(gè)聲源2min內(nèi)振動(dòng)了720次，它的頻率為是_____Hz，人耳______（能/不能）聽(tīng)到該聲音；小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)_______次。 『考點(diǎn)3』噪聲的危害和控制 1、噪聲和樂(lè)音的區(qū)別 樂(lè)音通常是指 的聲音，樂(lè)音的波形是

8、 的； 噪聲通常是指 的聲音，噪聲的波形是 的。 2、從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音都屬于 。 3、噪聲的級(jí)別和危害：人們用 （符號(hào) ）為單位表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為 ， 以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成損傷。 4、噪聲的控制：減少噪聲的主要途徑有： ； ； 。 『針對(duì)練習(xí)』

9、1、（09河南）為了減少噪聲污染，很多市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q喇叭。從聲學(xué)上講，這是從 處減弱噪聲。人們以 為單位表示噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)。 2、（09貴陽(yáng)）如圖是我市城區(qū)到龍洞堡機(jī)場(chǎng)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的（ ） A、噪聲的產(chǎn)生 B、噪聲的傳播 C、噪聲的接收 D、以上三種均是 3、一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（ ） A、大雪過(guò)后，行駛的車輛減少，噪聲減少 B、大雪蓬松而多孔，對(duì)聲音有

10、吸收作用 C、大雪過(guò)后，銀裝素裹，聲音被反射 D、大雪過(guò)后溫度低，聲音傳播速度變慢 4、我市一些道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備， 某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是 。當(dāng)一輛載重汽車經(jīng)過(guò)時(shí)，該設(shè)備顯示的數(shù)值將_ _ 。（填“變大”、“變小”或“不變”） 5、小華在家里修理桌子時(shí)，有敲擊物體的聲音，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把門窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。在上述的三種方案中，①是在 處控制噪聲；②是在 中控制噪聲；③是在 處減

11、弱噪聲。 『考點(diǎn)4』人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 1、頻率范圍在 至 之間的聲波叫做可聽(tīng)聲，頻率高于 的聲波叫做超聲波，頻率低于 的聲波叫做次聲波。 2、超聲波的應(yīng)用：超聲波具有 、 、 等特點(diǎn)，可用于 、 、 、 、 、 等。 3、次聲波：一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成嚴(yán)重危害，強(qiáng)度大的次聲波還會(huì)對(duì)機(jī)器設(shè)備、建筑物等造成破壞。監(jiān)測(cè)次聲波可用來(lái)

12、 和 。 『針對(duì)練習(xí)』 1、（09威海）有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是（ ） A、電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播　　　B、超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的　　　 C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到　　　 D、超聲波能傳遞能量 2、（09湛江）如圖所示的四種情形中，利用了超聲波的是（ ） A B C

13、 D 3、（09貴陽(yáng)）通常情況下，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍是20～xx0HZ，頻率高于xx0HZ的聲波稱為 。請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例： 。 4、一艘國(guó)際商船在“火地島”發(fā)現(xiàn)了多年前失蹤的“馬可波羅”號(hào)帆船，而船上的一切物品卻完好無(wú)損，經(jīng)過(guò)科學(xué)家多年的研究，終于揭開(kāi)了這些遇難者的死亡之迷，原來(lái)他們都死于風(fēng)暴產(chǎn)生的 。 5、利用超聲波測(cè)量海底地形或確定魚群、潛艇等水下目標(biāo)的位置的儀器叫 ，它是模仿了 （填一生物名）的生理功能制成的。 【課堂反饋

14、】 1、小華在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是 （ ） A、聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B、聲音以波的形式傳播 C、聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D、聲具有能量 2、醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情，但人耳聽(tīng)不到它的聲音，這是因?yàn)? （ ） A、聲音的響度太大 　 B、聲音的音調(diào)太低 C、聲音的頻率低于人耳能聽(tīng)到的頻率范圍 　D、聲音的頻率太高，人不能覺(jué)察到 3、“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 ；“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲

15、音的 ；“脆如銀鈴”說(shuō)明聲音的 。 4、夏天人們?cè)谫?gòu)買西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的 （ ） A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、回聲大小不同 5、在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是 （ ） 6、在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是 （ ） A、驗(yàn)鈔機(jī) B、微波爐 C、電視遙控器 D、潛艇上的聲吶系統(tǒng) 7、右圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是 （ ） A、音色與用力大

16、小的關(guān)系 B、響度與振幅的關(guān)系 C、音調(diào)與用力大小的關(guān)系 D、音調(diào)與振幅的關(guān)系 8、大劇場(chǎng)四周的墻壁總是修成凹凸不平，目的是（ ） A、增加聲音的反射 B、減弱聲音的反射 C、為了裝飾劇場(chǎng) D、為了增大音量 9、敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得約高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1） ； （2）_____________ 。 10、電影《泰坦尼克號(hào)》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號(hào)” 的大游輪，因?yàn)楦较嘧捕翛](méi)的悲劇。為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置，把這種探測(cè)裝置安裝在船上，利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。 （1）這種裝置的名稱叫 ，為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果，最好用 聲波。 （2）這種裝置 （能/不能）用來(lái)進(jìn)行月球等太空的探測(cè)，因?yàn)? 。 【學(xué)后反思】