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1、(春)二年級音樂下冊 第6課《月光光 新春樂》教案 花城版
教學目標
知識與能力
學會演唱《月光光》
過程與方法
帶領學生感受音樂中的“快、慢、稍快、稍慢、中速”等幾個基本音樂速度。
情感態(tài)度與價值觀
通過對比欣賞廣東民歌《月光光》與小提琴獨奏《新春樂》，讓學生知道音樂中速度有快有慢。
教學重點
感受音樂的速度
教學難點
掌握速度對音樂形象塑造、情緒表達的作用
教具準備
多媒體課件
教法運用
引導；欣賞；比較
學法指導
欣賞；比較
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學生學習過程（學生活動）
教學意圖
導入
新課
（檢查預習）
師：同學們，我們
2、之前有學過力度記號，你們還記得有哪些嗎？（強、弱、漸強、漸弱），那么我們的音樂中也有速度，你們知道是什么嗎？（快、慢、中速）。接下來我們來玩一個游戲。
游戲規(guī)則：學生和老師圍圓圈坐，老師請部分學生到圓圈內(nèi)做以下活動：老師敲敲（分別敲出慢速、停止、快速),學生隨著老師的速度做走路、停止、跑步動作 ，其余的學生在座位上用拍手表示。
展開想象，回答問題
激發(fā)興趣，引入新課
初
學
新
課
（初步探究）
1. 欣賞廣東民歌《月光光》和《新春樂》
播放《月光光》和《新春樂》，讓學生聽辨這兩首曲子哪首音樂速度快，哪首音樂速度慢。寫在書本的方框里。
2. 復聽曲子
3、看書本第27頁的兩幅圖畫，讓學生找出兩首曲子分別對應的圖畫，并說說圖畫中表現(xiàn)了什么，音樂為什么對應此圖。
聆聽作品；
感受樂器的音色；
表現(xiàn)的動物。
初步感受音樂特征；
了解音樂的速度。
引
導
釋
疑
（合作學習）
1. 播放范唱《月光光》
2. 教師出示課件《月光光》的樂譜
3. 教師一句句唱譜，學生唱歌詞。
4. 播放范唱，學生跟唱。
學生模仿；
學生跟唱；
體現(xiàn)知識與能力
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學生學習過程（學生活動）
教學意圖
拓
展
學
習
（深入探究）
1. 創(chuàng)編音樂動作
《月光光》
4、可做身體左右搖擺的律動；
《新春樂》可做左右手分別拍腿的律動；
學生模仿教師的動作；
跟音樂做動作；或者自編動作
增加學生對作品的理解；
提高學生的舞蹈技能；
當
堂
檢
測
（學習診斷）
1. 師：請同學們上臺來表演。
（要加上動作）
學生踴躍參與；
展現(xiàn)自我
檢查學生對知識的接受能力。
課
堂
小
結
（梳理歸納）
1. 師：今天，我們學到了什么？
（廣東民歌《月光光》和欣賞了小提琴獨奏曲《新春樂》）
學生歸類總結
培養(yǎng)學生總結能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設計（突出重點）
1.師：請同學們課后跟著音樂做動作。
《月光光》
1=G 4/4
稍慢
《新春樂》
教學反思
(春)二年級音樂下冊 第6課《月光光 新春樂》教案 花城版
