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1、2022年中考生物復(fù)習(xí) 第四單元 第一節(jié) 綠色開花植物的一生 種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)說出種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度。
(2)說出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是種子飽滿、結(jié)構(gòu)完整、活的、度過休眠期。
2.能力目標(biāo):
(1)根據(jù)問題產(chǎn)生的背景和已有的知識(shí)作出合理的假設(shè)。
(2)學(xué)會(huì)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
(1)通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(2)通過發(fā)豆芽視頻以及了解種子萌發(fā)所必須的環(huán)境條件,學(xué)生可以體會(huì)到知識(shí)與生活是緊密聯(lián)系的。
(3)通過學(xué)生觀看種子的
2、力量視頻以及知道種子萌發(fā)的條件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
(4)激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和探索科學(xué)的樂趣。
學(xué)情分析
1.教材分析:本實(shí)驗(yàn)是本章第一節(jié)種子的萌發(fā)中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過前面探究光對(duì)鼠婦分布的影響,學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的一般過程有了一定的認(rèn)識(shí),而探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的同時(shí),對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練上側(cè)重對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。并且通過探究活動(dòng)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),學(xué)生能夠描述出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
2.學(xué)生分析:七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),上課思維活躍,善于思考,已具有一定的自主科學(xué)探究的能力。但這一年齡段的學(xué)生又有著形象思維較強(qiáng)而邏輯思維較差
3、的特點(diǎn),學(xué)習(xí)中容易主觀臆斷,嚴(yán)謹(jǐn)性不強(qiáng)。所以本節(jié)課通過以小組為單位討論設(shè)計(jì)探究方案以及實(shí)施方案,挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和動(dòng)手操作實(shí)踐的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)探究的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
(1)影響種子萌發(fā)的條件。
(2)設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
2.難點(diǎn):
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。
3.重難點(diǎn)的突破:
前面的課程學(xué)生探究了光對(duì)鼠婦分布的影響,已經(jīng)掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念。在學(xué)生探究之前,教師以探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響為例,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生自己就較容易用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法來探究環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。
由于時(shí)間
4、的關(guān)系,本節(jié)課中學(xué)生只能制定和實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃,而不能得出結(jié)論。因此,根據(jù)學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)以及教師的演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,以實(shí)驗(yàn)的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生得出種子萌發(fā)所必須的環(huán)境條件。從而突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入 以種子的力量視頻導(dǎo)入。
? 觀看。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛花護(hù)草的情感教育。
二、探究種子萌發(fā)的條件
?
(一)提出問題
? 同學(xué)們?cè)谏钪锌催^種子發(fā)芽嗎??
接下來我們一起看一下“發(fā)豆芽”的視頻。
?
種子的萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件呢?
回答。
?
觀看。
?
根據(jù)“
5、發(fā)豆芽”視頻作出回答。 利用視頻的方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為形象,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)可以讓學(xué)生體會(huì)到生物學(xué)的知識(shí)與生活息息相關(guān),學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
?
?
以“發(fā)豆芽”視頻的方式呈現(xiàn),讓學(xué)生更加形象生動(dòng)的知道種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件。
?
?
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) ? 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
?
(二)作出假設(shè)
?
1.知識(shí)回顧 ?
教師出示實(shí)物(干癟的種子)、圖片(被蟲咬壞的種子、煮熟的種子、休眠的種子)引導(dǎo)學(xué)生說出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。
?
?
提問:“是不是種子滿足了自身?xiàng)l件就能萌發(fā)了呢?”
?
??
請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,看一下知識(shí)準(zhǔn)備的第二點(diǎn)。
6、農(nóng)民一般選擇哪個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種?播種時(shí)為什么要疏松土壤?為什么要在地里澆一些水?
?
?
那我們能不能通過實(shí)驗(yàn)證明適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分是種子萌發(fā)的必須條件?
?
探究性實(shí)驗(yàn)的一般過程有哪些?
什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)?什么是變量? ?
根據(jù)教師的引導(dǎo)說出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。
?
??
根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)回答。
?
根據(jù)常識(shí)回答。
? ?
以實(shí)物以及圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生,可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
?
引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到環(huán)境條件中來。
讓學(xué)生知道種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分,為后面探究性實(shí)驗(yàn)做鋪墊。
?
7、?
鞏固所學(xué)的知識(shí),并為下面探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件做鋪墊。
?
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
?
(三)制定計(jì)劃
?
學(xué)習(xí)內(nèi)容 大家能不能用對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件呢?比如我們要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,如何用對(duì)照實(shí)驗(yàn)來設(shè)計(jì)?
?
教師做演示實(shí)驗(yàn)。
?
接下來大家嘗試探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響。結(jié)合老師剛才的演示實(shí)驗(yàn)以及課本89頁到90頁的內(nèi)容,完善導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)探究性實(shí)驗(yàn)的部分,并以小組為單位討論、制定出你們的探究計(jì)劃。
?
?
小組派代表講述制定的計(jì)劃。
其他小組有什么問題要提嗎?
教師活動(dòng) ?
思考、回答。
?
學(xué)生積極參與并回答。
8、?
以小組為單位制定計(jì)劃。
?
講述。
?
提問。
?
學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生先說,教師再加以完善,為下面的演示實(shí)驗(yàn)做鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,為后面學(xué)生自主探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件做鋪墊。
結(jié)合教師的演示實(shí)驗(yàn)以及課本內(nèi)容,有利于學(xué)生自主完成探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。小組合作,互相幫助,體驗(yàn)協(xié)作在科學(xué)研究過程中的重要性。相互傾聽,達(dá)成共識(shí),使學(xué)生在合作中體驗(yàn)快樂,體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,通過其他小組的評(píng)論可以使實(shí)驗(yàn)過程更加完善。體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。
設(shè)計(jì)意圖
?
(四)實(shí)施計(jì)劃
?
(五)結(jié)果預(yù)測(cè)
現(xiàn)在老師把實(shí)驗(yàn)
9、材料發(fā)給你們,你們以小組為單位動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)。
?
?
大家都做完了嗎?下面我們以小組為單位上來展示并講述實(shí)驗(yàn)的步驟。其他同學(xué)注意聽,看有沒有什么問題。
教師出示自己課前探究空氣對(duì)種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)。
出示六組實(shí)驗(yàn),并讓學(xué)生預(yù)測(cè)哪組能萌發(fā)。 ?
實(shí)施計(jì)劃。
展示、講述實(shí)驗(yàn)步驟。
觀察并得出結(jié)論。
預(yù)測(cè)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,展示他們的實(shí)驗(yàn)方案,讓其他的同學(xué)提出問題,使實(shí)驗(yàn)更加完善,體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。?
再一次明確對(duì)照實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。
?根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)以及自己的實(shí)驗(yàn),學(xué)生能預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、觀察能
10、力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、課堂小結(jié)
?種子萌發(fā)所需要的條件是什么?(出示圖片)
?學(xué)生回顧知識(shí)并回答。
?鞏固所學(xué)的知識(shí),知道本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,以圖片的形式可以更加生動(dòng)形象的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
?四、知識(shí)的應(yīng)用
?出示練習(xí)題。 討論并作出回答
? 鞏固所教的知識(shí),并應(yīng)用于生活當(dāng)中,學(xué)會(huì)學(xué)以致用。以討論的方式體現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
?
五、課堂練習(xí)
1.選擇題
(1)保存種子的最佳環(huán)境是(??????? )
? A.低溫、潮濕??????? B.低溫、干燥
? C.高溫、潮濕?????? D.高溫、干燥
(2)種植應(yīng)該選什么樣的種子?(?????? )??????
A.活的? B.死的?? C.結(jié)構(gòu)完整的
D.飽滿的? E.被蟲咬壞的 F.干癟的
(3)張大媽播下花生種子后,連續(xù)幾天降雨導(dǎo)致田地被浸,造成出芽率低,原因主要是(?? )
? A.溫度較低??? B.缺少陽光?
? C.缺少空氣???? D.缺少肥料
?