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1、六年級科學下冊 第一單元 微小世界 2 放大鏡下的昆蟲世界教案 教科版
課 題
2、放大鏡下的昆蟲世界
共1課時
教學目標
科學概念：
使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)
過程與方法：
使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細部和活動
情感態(tài)度價值觀：
1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體
2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。
教學重點
教學難點
能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細節(jié)
用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性
課前準備
昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡
教 學 過 程
一、奇特的身體構(gòu)造
1、科學家故事或多
2、媒體課件導入：
師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的《昆蟲記》。現(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧！（師播放有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習性的多媒體課件。）
2、用肉眼觀察昆蟲肢體
1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學記錄本上
3、。
2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……）
3、用放大鏡觀察昆蟲肢體
1)師：（待學生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。如果每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)交流觀察
4、發(fā)現(xiàn)：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學生的相關(guān)課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。
二、昆蟲的生活習性
1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉
2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?？晒┯^察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……
（為使學生能堅持觀察，可在科學活動室內(nèi)布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進行展示，
5、不但可以豐富學生的學識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開辟一個這樣的空間。對于學生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學生保持持久的研究熱情。）
反思、修改意見、板書設計：
2、放大鏡下的昆蟲世界
奇特的身體構(gòu)造：復眼——由小眼組成
觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異
足——密布細毛，有鉤爪
……
實踐活動：借助放大鏡觀察昆蟲的生活
昆蟲世界，非常奇妙。在三年級科學課上就曾用放大鏡觀察過蝗蟲、螞蟻等昆蟲，但本課的要求與那時不可同日而語，要求較高。本課將引導學生利用放大鏡仔細觀察昆蟲的細微之處，來發(fā)現(xiàn)一些昆蟲的奇特結(jié)構(gòu)。
6、
在觀察前，結(jié)合媒體圖片、文字等資料，先向?qū)W生介紹某些昆蟲的復眼、足、觸角、翅等值得用放大鏡仔細觀察的部位，這樣有利于引導學生在接下來的觀察活動中能有重點有目標地進行觀察，而不是隨意的，漫無目標的，避免觀察水平仍停留于三年級時對昆蟲的觀察。觀察活動中，一定要強調(diào)，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，通過比較，才能對放大鏡下的昆蟲世界有更深刻的認識。同時，要讓學生將放大鏡下的發(fā)現(xiàn)用文字表述記錄下來，這樣才能體現(xiàn)放大鏡觀察的效果，使學生印象深刻。教學時，設計與現(xiàn)實差距還是挺大的。學生觀察昆蟲很有興趣，課堂秩序有些亂，對觀察的目的應在觀察前講給學生，避免觀察的盲目性。觀察記錄，有些學生不知道記什么，可見對
7、觀察目的不清，下次上課時一定要注意這點。
要想順利開展本課的教學活動，關(guān)鍵是要有一定數(shù)量的昆蟲標本，而且種類要多，蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蝗蟲等，而我在教學中遇大的最大障礙就是這個標本材料的缺乏。由于以往沒有太多的積累，只能提供學生螞蟻、蝴蝶的干制標本，蒼蠅、蚊子、蜜蜂成長史標本，種類不夠豐富，而且觀察也不方便，使觀察效果受到一定影響。
介紹“蚜蟲和它的天敵――草蛉”的資料，目的是引導學生如何去觀察昆蟲的生活習性，希望學生能夠仿照這些觀察記錄，在課外對某一昆蟲的身體特征、生活習性進行一段時間的細致觀察，并完成一份觀察報告。我們除了介紹教材中的資料外，還可以結(jié)合多媒體資料，通過播放某些昆蟲的生活錄像片斷（這方面的資料還是蠻多，挺好搜集的），使學生對這個內(nèi)容有更感性的認識。然后在此基礎(chǔ)上，布置學生在課外完成對一種昆蟲生活習性的觀察報告。這是一種開放性的活動，對觀察結(jié)果沒有的規(guī)定。我想只要學生積極參與了這個活動，經(jīng)歷了這個活動的過程，活動中認真地觀察、記錄和總結(jié)，就達到了教學的要求。
總體感覺，因為標本材料因素，在教學時有些束手束腳。作為科學教師，在教學時應該提前全方位多角度地考慮各種教學因素，努力排除各種不利因素的干擾，從而實現(xiàn)有效的教學效果。下次在教這節(jié)課時，一定要提前收集好標本，盡可能標本要多，也可讓學生收集，盡量多觀察，培養(yǎng)觀察興趣。
六年級科學下冊 第一單元 微小世界 2 放大鏡下的昆蟲世界教案 教科版
