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1、四年級語文上冊《太陽，你好》教案 語文A版
探 究 案
探 究 內(nèi) 容
探 究 方 法
再 次 探 究
第一課時
一、猜謎激趣，引入新課 （5分鐘）
1、孩子們，今天老師給你們帶來了一個愛你們的朋友。想要見到它，必須要過這一關(guān)。（課件猜一猜：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。）
2、課前，大家收集了關(guān)于太陽的資料，能用一到兩句話把你最想告訴大家的關(guān)于太陽的知識清楚地介紹一下嗎？
3、太陽一直伴隨人類的歷史到今天，小孩子們都喜歡親切的稱它為——太陽公公。瞧！今天太陽公公來到了咱們課堂上。（出示太陽公公圖片）讓咱們伸出手一起向太陽公公打個招呼吧！
二、課
2、堂預(yù)習(xí)，匯報反饋 （20分鐘）
1、太陽每天從東邊升起，微笑著行走在天上，將陽光灑滿大地，將溫暖滋潤萬物。到處鳥語花香，流水潺潺。太陽公公正邀請咱們走進課文呢！五分鐘
2、看到你們這么專心，太陽公公想聽聽你們自學(xué)的成果。
①誰能準確地讀出這些生字的讀音？領(lǐng)著大家讀一讀。
②怎樣記住這些字呢？按順序介紹一下。一定要讓離你最遠的那位同學(xué)聽清楚呦！
③為了牢牢地記住這些字，咱們組詞讀一遍！從你開始。
④太陽公公說這些漢字既要會認、會寫，還要寫得好看。請兩位同學(xué)各寫一個生字在黑板上。誰來提醒他寫得更棒呢？
⑤我們來分段朗讀課文。學(xué)會了這些字詞，你們的課文一定可以讀得更準確、更流
3、暢了。讀到有感受的地方記得流露感情喲！其他同學(xué)邊聽邊想：課文圍繞著太陽寫了哪幾方面的內(nèi)容？試著用最簡短的語言概括。（見多識廣、最愛小朋友、互相問候、微笑行走）
第二課時
首尾對照，體會寫法 （10分鐘）
1、太陽公公看見了你們認真自學(xué)，聽到了你們精彩的匯報，知道了你們是未來的希望。所以呀，它微笑著，行走在天上。讀一讀，你從帶點的詞中能感受到什么？
2、像這樣把太陽親切、生動的當做人來寫，又和這句話相互照應(yīng)的句子你發(fā)現(xiàn)了嗎？讀一讀，想一想，這樣寫好嗎？
3、再讀讀這個句子，你還有什么發(fā)現(xiàn)?(評：排比句讀起來順口、有感情、有氣勢，突出強調(diào)了太陽的見多識
4、廣。)
4、像文章的開頭采用兩種以上的修辭手法，是許多考場作文獲得高分的秘密法寶。希望今后在你們的習(xí)作中也能看到這種寫法的靈活運用！
5、太陽見多識廣，他看見了什么？他聽說了什么？他知道了什么？出示課件
6、無論是美好的事物，還是丑陋的事物，太陽都知道。所以，他也最了解小朋友的愿望和要求。
7、研讀8至13小節(jié)，感悟太陽對孩子的熱愛。
a. 同學(xué)們都喜歡太陽，那太陽最喜歡誰？（板書:善良、勤勞、勇敢、智慧）
b. 太陽還會愛怎樣的人？（板書:堅強、助人為樂、努力、勤奮、舍己為人）
c.太陽最愛的是誰？
d.太陽為什么最愛孩子們？（出示課件：他在孩子們身上可以寄托人類的希
5、望。）
e. 太陽把愛都給了我們，我們應(yīng)該對太陽說些什么呢？（學(xué)生自由回答后作補充）
1、 競猜謎語。
2、 出示自己搜集的資料，按自己的理解說說對太陽的認識。
3、 讀課題，看圖片，用自己的方式給太陽公公打個招呼。
4、 自讀課文，勾勾畫畫，標記出不懂的地方。
5、 準確讀出詞語，組內(nèi)互評。
6、 介紹自己識字的方法。
7、 組詞讀，（開火車讀）
8、 個別生在黑板上寫“鋪”“勤”“微” “善”，其他同學(xué)在自己的練習(xí)本上寫。
9、 朗讀比賽（有感情的逐段讀課文）。
1、 積極回答老師問題，說出自己的感想（太陽就像一位和藹可親的老爺爺，好像和我們?nèi)艘粯涌梢孕凶吣兀“烟柈斪鋈藖韺?，使人感到親切、生動。）
2、 讀課文邊讀邊勾畫有關(guān)句子
3、 讀排比句，并讀一讀，回答老師問題
4、 跟隨課件指示回答“就發(fā)出光來，放出溫暖來”
5、 朗讀8至13小節(jié)，勾畫有關(guān)句子回答
6、 思考討論交流并回答。
四年級語文上冊《太陽你好》教案 語文A版
