(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版

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1、(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第30頁第1題、第2題及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過整理和復(fù)習(xí),鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識(shí),提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握水平。 2.溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,提高同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 教具準(zhǔn)備 ??? 多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 教學(xué)過程 一、整理和復(fù)習(xí) 1.回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí) 師:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 學(xué)生分組討論,分部分整理后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合,隨學(xué)生的回答完成下面的板書: 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 公因數(shù)和最大公因數(shù),約分 公倍

2、數(shù)和最小公倍數(shù),通分 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 師:下面我們就來分塊整理和復(fù)習(xí)這些知識(shí)。 2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 師:請(qǐng)同學(xué)們回想一下,什么叫分?jǐn)?shù)? 學(xué)生回答后,多媒體課件出示分?jǐn)?shù)的意義。 多媒體課件出示第30頁第2題。 師:這位阿姨和這位叔叔誰買的多一些?你能結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說一說嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說出,叔叔買的蘋果多一些,因?yàn)楸M管都是買一筐蘋果的1/5,但是叔叔那筐蘋果的 數(shù)量要多一些,單位“1”的數(shù)量多一些,每份分到的數(shù)量也要多一些。 師:從中你明白了什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答:從中明白了單位“1”的多少能影響每份數(shù)的多少,因此在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí),要注意 單位“1”對(duì)分?jǐn)?shù)的影響

3、。 引導(dǎo)學(xué)生完成第31頁練習(xí)八第1題。 師:下面我們?cè)賮硭伎歼@樣一個(gè)問題:什么是分?jǐn)?shù)單位?你能說出4/7,11/18的分?jǐn)?shù)單位嗎? 學(xué)生回答略。 師:你能說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎?請(qǐng)你用分?jǐn)?shù)表示下面除法算式的商。 視頻展示臺(tái)出示:4÷8 12÷24 15÷25 學(xué)生完成后集體訂正,然后請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。 師:分?jǐn)?shù)可以分成哪兩類?什么是真分?jǐn)?shù)?什么是假分?jǐn)?shù)?假分?jǐn)?shù)有哪兩種情況? 3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 師:什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?本單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的主要作用是什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答:分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變,這叫 做分?jǐn)?shù)的

4、基本性質(zhì),用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)主要可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 師:什么叫約分? 生:把分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外),化成和原分?jǐn)?shù)相等但分子、分母都比較小的分 數(shù)。 師:在這句話中你認(rèn)為哪些句子比較重要呢? 生:同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外)。 師:同時(shí)除以什么數(shù)呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出同時(shí)除以分子、分母的公因數(shù),也可以同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。 師:請(qǐng)同學(xué)們把16/28,25/100約分。 學(xué)生完成后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出,要求學(xué)生說一說自己約分的過程,全班集體 訂正。然后引導(dǎo)學(xué)生完成第32頁練習(xí)九第4題。 師:怎樣通分呢? 生:把分子、分母同時(shí)乘相同的數(shù)(0除外),分別化成和原分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。 師:通分時(shí)我們一般選哪個(gè)數(shù)作為兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母? 生:一般選兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分母。 師:你會(huì)求最小公倍數(shù)嗎?請(qǐng)你求出12和16的最小公倍數(shù)。 學(xué)生完成后,要求學(xué)生說一說求最小公倍數(shù)的方法,全班集體訂正。 師:下面請(qǐng)同學(xué)們把1/3和1/4,1/5和3/20,4/9和5/12通分。 學(xué)生完成后,全班集體訂正,并要求學(xué)生獨(dú)立完成第32頁第5題第一橫排的題目。 二、課堂小結(jié) ??? 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)有哪些聯(lián)系?從中你知道了些什么?

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