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1、2022年高中化學高一《鐵、銅的獲取及應用》表格式教學設計
學 科
化學
課 題
鐵、銅的獲取及應用
課題組成員
高一備課組
教 學 目 標
1. 了解自然界中鐵、銅的存在形式及常見的冶煉方法。掌握高爐煉鐵的化學原理。
2. 體會鐵、銅的冶煉對人類文明的重要影響。
教學任務分析
在人類認識的金屬元素中，鐵、銅是較早被人類認識、對人類社會的發(fā)展起到重要作用的兩種金屬。在有關鐵、銅及其化合物知識的教學只能感，應注意把實驗的主動權交給學生，引導學生從實驗中發(fā)現(xiàn)新問題，設計新實驗，解決新問題。
教 學 過 程
目標達成
教師活動
學生活動
聯(lián)系自己原有的經(jīng)驗
2、，激發(fā)探究的欲望。
引導同學展開討論，充分表現(xiàn)學生的聰明才智和想象力。
培養(yǎng)學生的自學能力，歸納整理能力
掌握鐵和銅的物理性質(zhì)
掌握鐵和銅的化學性質(zhì)
【引入】同學們知道人類應用最廣泛的金屬是什么嗎？
【講述】人類經(jīng)歷了以這兩種金屬命名的時代：青銅器時代與鐵器時代，哪個時代要早呢？你如何判斷的？
【閱讀】69頁回答下列問題
（1）人類最早、應用最廣泛的金屬是什么？
（2）自然界中鐵和銅主要以什么形式存在？
（3）自然界中單質(zhì)鐵來自于哪里？
（4）常見的鐵礦石和銅礦石有哪些？
3、
【交流與討論】盡可能多地寫出同學們已了解的將化合態(tài)的鐵、銅轉化為游離態(tài)的鐵、銅的方法，這些方法的共同之處在哪？
方法有：用氫氣、一氧化碳、碳等還原劑還原
這些方法的共同之處是都利用了還原性物質(zhì)
【過渡】我們現(xiàn)在工業(yè)上煉鐵就是利用了此原理
【閱讀】課本70頁
歸納整理：1.工業(yè)高爐煉鐵的冶煉原理是什么？
2.煉鐵高爐內(nèi)發(fā)生的主要反應有哪些？
3. 一氧化碳是如何產(chǎn)生的？
4. 鐵礦石是如何被還原的？
5. 石灰石的作用是什么？
【閱讀】課本71頁了解銅的冶煉方法及銅的冶煉原理
【探究】前面我們已掌握了金屬鈉、鎂、鋁、銅鐵的冶煉方法，在此基礎上對金屬冶煉方法進行比較，找
4、出相同之處和不同之處，并且歸納出金屬冶煉的一般方法。
【過渡】我們所熟悉的金屬鐵和銅都有哪些性質(zhì)呢？
鐵、銅的性質(zhì)
一、 物理性質(zhì)
金 屬
應 用
物 理 性 質(zhì)
鐵
銅
二、 化學性質(zhì)
1、 鐵與鹽酸的反應
2、 鐵、銅在氯氣中燃燒
3、 鐵與硫酸銅溶液的反應
4、 銅與硝酸銀溶液反應
思考，回答
根據(jù)銅比鐵穩(wěn)定人們先利用銅來判斷人類先經(jīng)歷青銅器時代
整理歸納知識點
寫出化學反應方程式并且標出電子轉移的方向與數(shù)目
2022年高中化學高一《鐵、銅的獲取及應用》表格式教學設計
