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1、(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《飛來的花瓣》教案 湘藝版
課
題
《美麗的花兒》《飛來的花瓣》
課
時(shí)
第二課時(shí)
撰寫人
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。
2、能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
3、感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題
4、聆聽合唱《飛來的花瓣》《美麗的花兒》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。
教
學(xué)
重
點(diǎn)
聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》
教
學(xué)
難
點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)其歌曲與樂曲的思想
2、含義
教
學(xué)
用
具
電子琴、多媒體電腦
教 學(xué) 過 程
設(shè)計(jì)
意圖
集體研討
一、問好導(dǎo)入，
欣賞《飛來的花瓣》
1、悄悄地秋天來了，再熬過一個(gè)寒冷的冬天，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。
2、邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（學(xué)生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無比崇敬之情。
3、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無比懷念、對(duì)祖國的無比熱愛
3、之情。）
4、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）
5、整首歌曲欣賞并體會(huì)歌曲思想感情。
二、欣賞《美麗的花兒》
1、初聽樂曲
全曲以3/4拍子，大調(diào)式
2,復(fù)聽樂曲
歌曲采用領(lǐng)唱與合唱的形式，展現(xiàn)出一個(gè)花兒盛開、歌聲甜蜜的世界，表現(xiàn)了純潔、善良的少年兒童追求真理、熱愛生活的美好境界。
3、整首歌曲欣賞并體會(huì)歌曲思想感情。
三、小結(jié)課堂：《美麗的花兒》主要表現(xiàn)純潔、善良的少年兒童熱愛生活、求真務(wù)實(shí)的美好境界。《飛來的花瓣》則是形象的表現(xiàn)了師生之間純潔而崇高的感情世界。所以，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)會(huì)用歌聲
4、表達(dá)內(nèi)心世界的感情。
用引導(dǎo)的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生思考老師平時(shí)關(guān)心他們是怎樣的情感
讓學(xué)生對(duì)拍子和大調(diào)式初步了解
現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。
邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無比崇敬之情。
聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無比懷念、對(duì)祖國的無比熱愛之情。）
聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）
學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段
課后反思：這堂課主要是以欣賞為主，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積極性不是很高，所以我就把作者簡介做成與小故事相連接的幻燈片，來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以后欣賞課我要融入哼唱和跟唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來，讓學(xué)生喜歡欣賞課，養(yǎng)成好的音樂鑒賞風(fēng)格。
(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《飛來的花瓣》教案 湘藝版
