國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

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1、精品資料 國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 試卷總分：100 答題時間：60分鐘 客觀題 一、判斷題〔共10題，共40分〕 1. 對文學(xué)語言的理解不能脫離文本語境和歷史語境。 T √ F × 2. 口語媒介與身體語言和原始禮儀沒有相關(guān)性。 T √ F × 3. 文學(xué)的現(xiàn)代含義，即文學(xué)是有文采的表情達(dá)意的語言作品。 T √ F × 4．同樣是注重作者情感的表現(xiàn)，但西方的“表現(xiàn)論”與中國的“詩言志”論是有所不同的。 T √ F × 5. 傳記批評的目的是把文學(xué)作品的意義和成

2、就歸功于作家對生活的真實反映。 T √ F × 6. 文學(xué)媒介的特點，內(nèi)在地規(guī)定著文學(xué)文本的審美特點，并逐漸形成了文學(xué)的形式特征。 T √ F × 7．讀者與跨文化語境，是指讀者在閱讀中跨越本民族生活界限而嘗試?yán)斫馄渌褡迳畹那樾巍? T √ F × 8. 群眾媒介主要包括機(jī)械印刷媒介和電子媒介兩種形態(tài)。 T √ F × 9．文學(xué)的原初含義就是指今天意義的詩歌、抒情散文等。 T √ F × 10. 文學(xué)語言和普通語言沒有聯(lián)絡(luò)，是兩種不同的語言形態(tài)，具有不同的特性。 T √ F × 主觀題 二、作品分析^p 題〔共1題，共60分〕 作品分析

3、^p 題： 請在下面所給出的詩歌、散文、小說三類文學(xué)作品中，選擇一部作品進(jìn)展分析^p 與評價。同學(xué)們可以根據(jù)文學(xué)概論課程學(xué)到的任何理論知識與觀點，既可以選取文學(xué)的屬性描繪、文學(xué)的語言特點、文學(xué)的形象性認(rèn)知理論、文學(xué)體裁的特征表現(xiàn)、文學(xué)的閱讀理論或者文學(xué)批評的相關(guān)形式等等對所選擇的文學(xué)作品進(jìn)展分析^p 與評價。 詳細(xì)要求如下： 1．必須運用文學(xué)理論知識，結(jié)合作品展開分析^p 與評價； 2．要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂貌坏陀?限次的學(xué)科專業(yè)術(shù)語； 3．問題答復(fù)要劃分出層次，條理明晰，符合邏輯； 4．防止出現(xiàn)照搬材料內(nèi)容，就事論事，缺乏理論根據(jù)的表述。 詩歌評析：

4、感謝 汪國真 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個楓林 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 答：收獲、捧起、親吻、采擷這四個詞都是飽含作者的深情，表達(dá)出我對你真摯的感謝之情，同時收獲春風(fēng)，捧起浪花，擷取紅葉，親吻雪花，都無一展示出這四個季節(jié)之景的特點。工整用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)出文學(xué)大師的深沉功底。一年四季，我寫盡四季，卻也寫不盡我深深地感謝，作者將自己飽含的深情蘊含于四季最美的風(fēng)光之

5、中，用四節(jié)詩中飽滿的形象與真摯的語言，表達(dá)出真切動人的感謝之情。<br/》<br/》詩歌表達(dá)出那種豁達(dá)，飄逸，灑脫的人生哲學(xué)，以一種超然、平易、恬適的“汪國真式的人生態(tài)度”呈如今世人面前。 散文評析：信念的力量 魯先圣 魯西南深處有一個小村叫姜村。這個小村子因為這些年幾乎每一年都要有幾個人考上大學(xué)、碩士甚至博士而出名遐邇。方圓幾十里以內(nèi)的人們沒有不知道姜村的，人們會說，就是那個出大學(xué)生的村子。久而久之。人們不叫姜村了，大學(xué)村成了姜村的新村名。 姜村只有一所小學(xué)校，每個年級一個班。以前的時候，一個班只有十幾個孩子。如今不同了，方圓十幾個村，只要與村里有親戚的，都千方百計把孩子

6、送到這里來，人們說，把孩子送到姜村，就等于把孩子送進(jìn)大學(xué)了。 在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是別的什么？ 假設(shè)你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于機(jī)密似乎也一無所知。 在二十多年前，姜村小學(xué)調(diào)來了一個五十多歲的老老師，聽人說這個老師是一位大學(xué)教授，不知道什么原因被貶到了這個偏遠(yuǎn)的小村子。這個老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個老師能掐會算，他能預(yù)測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數(shù)學(xué)家； 有的孩子回家說，老師說我將來能成作家； 有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；

7、 有的孩子說，老師說我將來能成錢學(xué)森那樣的人，等等。 不久，家長們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學(xué)，好似他們真的是數(shù)學(xué)家、作家、音樂家的材料了。老師說會成為數(shù)學(xué)家的孩子，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加刻苦，老師說會成為作家的孩子，語文成績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴(yán)加管教，孩子也都變得非常自覺。因為他們被灌輸了這樣的信念：他們將來都是出色的人，而有好玩、不刻苦等惡習(xí)的孩子都是成不了出色人才的。 家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機(jī)？ 就這樣過去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候，大局部都以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。 這個

8、老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運。可是這個老師卻說，他只會給學(xué)生預(yù)測前程，不會預(yù)測其它的。 這個老師年齡大了，回了城市，但他把預(yù)測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的學(xué)生預(yù)測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個機(jī)密告訴給村里的人們。 我的幾個好朋友就是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學(xué)的那一刻起，對于這個機(jī)密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起了這個機(jī)密。 聽說完這個故事，我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他通過中國最傳統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念啊！ 答：未經(jīng)歷坎坷泥

9、濘的困難，哪能知道陽光的可貴未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會風(fēng)和日麗的得意未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到成功和成功的喜悅。 我們不能因為一棵小樹,而放棄整片森林,春暖花會開!假如你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會有春色!假如你有信念，那么春天一定不會遙遠(yuǎn)假如你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿園信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆;信念的力量魅力在于即使遇到險運,亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能使你保持崇高的心靈信念，是一種不顯山露水的執(zhí)著，是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅韌很多時候，我們不是缺少浮上水面的才能，而是缺少沉在水底的耐心。 一件事，看和做的感覺

10、永遠(yuǎn)不會完全一樣。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個過程時可能會付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會那份繁忙的充實與奮斗中收獲的喜悅選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢利面前昂首挺胸、撐開自信的帆，破浪向前，展示搏擊的風(fēng)采。 小說評析：回家 皮特?哈米爾(美) 幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個故事。這個故事也許是一個神秘的民間傳說，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實在某時某地發(fā)生過。 他們要到勞德戴爾要塞去——共三個小伙子和三個姑娘——上公共汽車時，他們拎著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢想見到金

11、色的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失。 公共汽車駛過新澤西州時，他們開場注意到文戈。文戈坐在他們前面，穿著簡樸，但不很合身。他坐在那里，從來沒有動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發(fā)。 深夜，汽車抵達(dá)華盛頓郊外，在霍華德?約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動也不動。幾個小伙子感到奇怪，試圖猜測他的身世：也許他是一個船長，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個回家的老兵，他們回到車上時，一個姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。 “我們要到佛羅里達(dá)去，”她欣喜地說，“聽說那兒真美。” “是的。

12、”他平靜地說，仿佛他想起了曾竭力忘掉的事情。 “想喝點葡萄酒嗎?”她問。他微微一笑，對著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過了一會兒，她回到伙伴中間，文戈那么打著盹睡著了。 次日早晨，他們一覺悟來發(fā)現(xiàn)汽車已停在另一家霍華德?約翰遜飯店門外。這次文戈進(jìn)了飯店，那個姑娘堅持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙?；氐杰嚿虾?，那個姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會兒，他講述了自己辛酸的經(jīng)歷。他在紐約監(jiān)獄里關(guān)了四年，如今回家去。 “你結(jié)婚了嗎?” “我不知道?！?“你不知道?”她問。 “是這樣，在我坐牢時

13、我曾給妻子寫過信，”他說，“我告訴她，我要分開很長時間，假如她受不了，假如孩子們總是問這問那，假如她太傷心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一個丈夫。我說——她是一個極好的女人，確實了不起——把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信?！? “你如今回家，對家里的情況什么都不知道?” “是的，”他羞怯地說，“不過，上一周，當(dāng)我確信假釋就要批準(zhǔn)時，我又給她寫了信。我們過去住在布倫斯威克鎮(zhèn)，就在杰克遜維海港前邊。鎮(zhèn)口有一棵高大的橡樹，你一進(jìn)鎮(zhèn)就能望見。我告訴她，假如她沒有改嫁，愿意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會下車回家。假如她不想要我，就忘掉

14、這件事——不系手帕，這樣我就繼續(xù)坐在車上走過去?！? “哇，”那個姑娘叫起來，“哇！” 她告訴了其余的人，很快大家都知道了。他們都關(guān)注著布倫斯威克鎮(zhèn)的到來，并互相傳看著文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個孩子——妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發(fā)育成熟。可以看得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。 如今他們離布倫斯威克鎮(zhèn)還有二十英里，幾個年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待著那棵大橡樹的出現(xiàn)。文戈停頓張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好似他在給自己鼓勁，決心戰(zhàn)勝另一次絕望。 這時離布倫斯威克鎮(zhèn)只有十英里，五英里……突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊呀，快樂得手舞足蹈。但只

15、有文戈除外。 文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條； 這棵樹，真像一面歡送的旗幟，在迎風(fēng)招展。正當(dāng)年輕人高聲歡呼的時候，這位老囚犯漸漸地從座位上站起來，朝著汽車前面的方向，回家去了。(試題分值:60分) 答：1. ①設(shè)置懸念，為故事展開做鋪墊，引起讀者的閱讀興趣;②以第一人稱“我”開頭，顯得親切，拉近與讀者的間隔 ;③說明人們的普遍愿望，歌頌了忠貞的愛情，突出了主旨。 2. (1)運用神態(tài)描寫暗示他如今充滿心事，表達(dá)了文戈內(nèi)心的不安擔(dān)憂，并為下文寫文戈身世做鋪墊。 (2)運用了比喻的修辭手法:生動形象地寫出了黃手帕掛滿整棵樹的美麗場景，表現(xiàn)

16、出文戈妻子的期盼、愛戀、浪漫的情感，突顯了妻子人性的美妙與仁慈。 3.①忍受、對愛情忠貞:為見到入獄的丈夫，妻子默默等待4年，一直深情地盼望丈夫回家。②浪漫:在樹上系上了數(shù)百條的黃手帕。③純樸、仁慈:從照片里看到妻子透露出一種純樸之美，而且4年了，妻子一直照顧著年幼的孩子。 4.①通過環(huán)境描寫來暗示，“紐約灰暗 而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失”，他們的目的地是“金色的沙灘和大海的潮汐”，紐約的天氣灰暗寒冷，而佛羅里達(dá)的海邊那么是明媚的陽光。從紐約開往佛羅里達(dá)的汽車，說明主人公即將開場的旅程，將是陽光明媚的。②文戈說他的妻子是”“一個極好的女人，確實了不起”;這就說明妻子不會放棄他。③他的妻子從照片上看“自有一種樸實的美”，在這里小說又一次的從文戈的妻子的角度暗示了故事的結(jié)局。 5.原題好。理由:①小說的主要情節(jié)是回家，主人公文戈的內(nèi)心活動通過回家的過程得以表現(xiàn)回家貫穿全文;②通過回家表達(dá)忠貞的愛情，美妙的人性，提醒小說的主題;③橡樹上的黃手帕只是小說的一個重要意象，不能統(tǒng)攝全文。 歡迎閱讀