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1、四年級音樂上冊 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運(yùn)用聲音表現(xiàn)出來。
2．為歌曲設(shè)計演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒。
2．通過聽唱法和教授法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計演唱形式，并對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。
教材分析
歌曲為D大調(diào)，4／4拍。歌曲分為兩個部分。第一部分由四個樂句構(gòu)成，節(jié)奏規(guī)整，速度稍快，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，表現(xiàn)出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節(jié)奏舒展，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對比。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，展望xx年奧運(yùn)會在
2、北京舉行的輝煌時刻，立志為xx北京奧運(yùn)會貢獻(xiàn)力量的決心。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：請同學(xué)回憶一下北京奧運(yùn)會的一些精彩片斷。說說奧林匹克運(yùn)動的五環(huán)象征著什么？ （觀看五環(huán)旗知識介紹動畫）
二、學(xué)唱歌曲
1．初聽歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學(xué)要求：學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度。
師：請同學(xué)說說歌曲的情緒和速度特點(diǎn)。
生：情緒歡快，速度中速稍快。
2．再次聆聽歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
師：請同學(xué)聽辨歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答）
師：歌曲分為幾個部分?
生：歌曲分為兩個部分。
3．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌譜。
教學(xué)要求：老師彈琴，學(xué)生跟唱歌譜。注意切分音的時值以
3、及節(jié)拍重音的唱法。
師：第一部分在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？
生：切分音較多。
師：引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音強(qiáng)弱拍的韻律感覺，然后再進(jìn)行切分音的節(jié)奏唱法。
4．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌詞。
師：歌曲第一部分具有進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。樂句開始歌詞連續(xù)重復(fù)多次，我們怎樣演唱才能把這種情緒表現(xiàn)出來？
生：演唱時應(yīng)注意力度變化，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲的情緒。
教師引導(dǎo)學(xué)生用稍快的速度漸強(qiáng)的力度演唱歌曲，體會處理好力度與速度會使歌聲更有感染力，認(rèn)識到不同的力度速度變化能表現(xiàn)不同的情緒和音樂形象。
5．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌譜。
師：在學(xué)唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？
生：第二部分前兩句較抒
4、情，節(jié)奏舒展，后面幾句和第一部分相似。
師指導(dǎo)學(xué)生把握五度音程的音準(zhǔn)，體會樂句與樂句之間的力度變化進(jìn)行演唱。
6．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌詞。
師：請同學(xué)注意樂句開始連音線的唱法。（學(xué)生演唱）
老師糾正詞與譜對位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。請同學(xué)體會強(qiáng)弱對比的唱法，自如地控制氣息，運(yùn)用強(qiáng)弱對比演唱方法，表現(xiàn)歌曲的豐富情感。
7．設(shè)計演唱形式。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現(xiàn)。
師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的意境呢？
生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設(shè)計為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現(xiàn)歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現(xiàn)歌曲意境。）
8．聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》伴奏演唱歌曲。
教學(xué)要求：有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
今天我們用不同的演唱形式表現(xiàn)了歌曲既活潑又抒情的情感。表達(dá)了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態(tài)向運(yùn)動員學(xué)習(xí)，做一名身體好、學(xué)習(xí)好的一代新人。
四年級音樂上冊 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候教案 湘教版
