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1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《鄉(xiāng)愁》學(xué)案 新人教版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.有感情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律上的音樂美。
2.品讀詩(shī)歌語(yǔ)言，感受意象選擇對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。
3.通過誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國(guó)情懷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國(guó)情懷。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品讀詩(shī)歌語(yǔ)言，感受意象選擇對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。
【新知預(yù)習(xí)】
1.了解作者。
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，臺(tái)灣詩(shī)人、散文家。60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，故而被人們稱為“ ”。代表作有：《 》《 》《 》。
【課堂探究】
1.反復(fù)朗
2、讀詩(shī)歌，在朗讀的過程中把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，嘗試劃分詩(shī)的節(jié)奏和重音，并說說閱讀本詩(shī)需要遵循哪些要求。
鄉(xiāng) 愁
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?
我在外頭母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
2.思考詩(shī)人把“鄉(xiāng)愁”寄托在哪里？
3.郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些事物分別寄托了作者什么樣的愁？
4.這四種意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？在詩(shī)中有什么表達(dá)效果？
5.請(qǐng)同學(xué)們選
3、擇自己喜歡的一個(gè)詩(shī)節(jié)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化的語(yǔ)言，描繪出余光中所營(yíng)造的那一幅幅圖畫。
6.余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有一天你走出家門，你心中最惦記的是什么?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文寫一寫。
鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ；
鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 。
【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】
自評(píng) ☆ ☆ ☆ 師評(píng) ☆ ☆ ☆
4、
參考答案：
【新知預(yù)習(xí)】
1.“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。代表作有：《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》《春天，遂想起》。
【課堂探究】
1.本詩(shī)感情是憂郁深沉的，所以語(yǔ)速要稍慢且舒緩。重音和節(jié)奏的處理如下：共四節(jié)，第一節(jié)稍平淡，回憶的口氣；第二節(jié)增加了遺憾的語(yǔ)氣；第三節(jié)，要體現(xiàn)出深深的失落和痛苦；第四節(jié)，表現(xiàn)出而今的惆悵。節(jié)與節(jié)之間要有足夠的停頓，特別在前三節(jié)與第四節(jié)之間，約停2秒。邊讀邊想象。
鄉(xiāng) 愁
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的郵票
我/在這頭
母親/在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票
我/在這頭
新娘/在那頭
后來啊(“啊
5、”輕聲)
鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的墳?zāi)?
我/在外頭 (語(yǔ)調(diào)稍微提高)
母親/在里頭 (語(yǔ)氣要轉(zhuǎn)激烈，“在里頭”可拖音)
而/現(xiàn)在 (語(yǔ)氣轉(zhuǎn)平和)
鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的/海峽
我/在這頭
大陸/在/那頭 (“那頭”拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)深深的惆悵和期盼)
2.郵票、船票、墳?zāi)?、海峽（鄉(xiāng)愁物化）
3.郵票：小時(shí)候 求學(xué)在外思念母親?? 母子離愁
船票：長(zhǎng)大后 新婚離別思念嬌妻 夫妻離愁???家愁?
墳?zāi)梗汉髞? 生死隔絕哀思難抑 喪母哀愁
海峽：現(xiàn)在 國(guó)土分裂憂思綿綿 思?xì)w濃愁 國(guó)愁
4.“一枚”“一張”“一方”“一灣”
6、四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。語(yǔ)言委婉含蓄，深沉哀怨。同時(shí)，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的”疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂美。
5.示例：一個(gè)春寒料峭的晚上，昏黃的油燈下，一位少年正在書寫家信，信寫好后，貼上郵票，手托兩腮，想起了母親送兒去遠(yuǎn)方的那一幕：少年滿臉傷感，手拎著行李箱，走在碼頭上。在分手的那一刻，母親的一聲：“別忘了，到那邊來信，——孩子……”少年哭了，母親也哭了。船消失在天水之間。母親仍然佇望著，佇望著……
一個(gè)夏天的早晨，“我”，一位風(fēng)塵仆仆的年輕人，手拿一張窄窄的船票，步履匆匆地?cái)D到輪船上，在船上甜蜜地回憶與妻子的相識(shí)、相依，相互離別的情形，潸然淚下。
6.鄉(xiāng)愁是老屋門前的小河，輕訴著兒時(shí)不盡的歡樂；鄉(xiāng)愁是庭樹落葉的寂寞，一泓秋水映著凋零的殘荷。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《鄉(xiāng)愁》學(xué)案 新人教版
