2022年高中生物復(fù)習(xí)資料 染色體的變異7教案 新人教版必修2

《2022年高中生物復(fù)習(xí)資料 染色體的變異7教案 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物復(fù)習(xí)資料 染色體的變異7教案 新人教版必修2（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物復(fù)習(xí)資料 染色體的變異7教案 新人教版必修2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1， 說出染色體變異的基本類型 2， 說出染色體數(shù)目的變異 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1﹚染色體數(shù)目的變化 2）染色體組的概念[來 3）二倍體，多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系 學(xué)習(xí)過程： 自主探究：（用行動證明自己，有智慧燃燒知識呵呵行動吧） 一） 染色體結(jié)構(gòu)的變異 閱讀課本85-86頁完成下列問題 1， 變異的基本類型： 2， 根據(jù)下圖分析判斷變異的類型：

2、 3，染色體結(jié)構(gòu)的變異為什么能導(dǎo)致性狀的變異？對生物有何影響？（有利還是有害）：寄：地球上的任何一點(diǎn)離太陽都同樣地遙遠(yuǎn)，相信自己一定行！ 對應(yīng)習(xí)題： .下列變異中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是 ( ) 2 [ A.染色體缺失某一片段 B.染色體增加了某一片

3、段 C.染色體中DNA的一個堿基發(fā)生了改變 D.染色體某一片段位置顛倒了180° 二）染色體數(shù)目的變化： 染色體數(shù)目的變異分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi) ，另一類是細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以 形式成倍的增加或減少。 1，染色體組的概念； 閱讀課本86 -87頁圖5-8 5-9回答問題：（以雄果蠅為例） 1) 該果蠅體內(nèi)還有幾條染色體，幾條常染色體，幾條性染色體，幾對同源染色體？

4、 2）該果蠅如何產(chǎn)生精子？有幾種類型？幾條染色體？ 3） 精子中的染色體在形態(tài),大小和功能上有什么特點(diǎn)? 這些染色體之間是什么關(guān)系?它們是否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部信息? 總結(jié)歸納：染色體組是：

5、 條件：① ② ③ 2，二倍體和多倍體 閱讀課本87頁完成相關(guān)問題； 1)二倍體的定義： 例如 三倍體的定義： 例如 2）多倍體植株與二倍體相比有什么特點(diǎn)：

6、 3）人工誘導(dǎo)多倍體的方法有哪些？原理是怎樣的？ 3，單倍體 閱讀課本87-88思考下列問題： 1） 單倍體的定義：

7、 讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思 分組討論： 比一比賽一賽：（團(tuán)結(jié)就是力量，就是智慧，讓我們齊心協(xié)力吧） 2） 一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？ 3）二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個染色體組，這種說法對嗎？為什嗎？

8、 4）如果是四倍體，六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞中就含有兩個或三個染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體，這種說法對嗎？ 5）單倍體中可以只有一個染色體組，但也可以有多個染色體組，對嗎？ 想一想： 1） 單倍體

9、與多倍體的區(qū)別： 2）單倍體的育種過程： 3）運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題： (1) 雜交育種的理論依

10、據(jù)是_______________________________； (2) 誘變育種的理論依據(jù)是_______________________________； (3) 單倍體育種的理論依據(jù)是__________________________________； (4) 多倍體育種的理論依據(jù)是__________________________________。 對應(yīng)習(xí)題： 1，普通小麥?zhǔn)橇扼w,它的單倍體中含有的染色體組數(shù)是： A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 2，用親本基因型為BB和bb的豌豆雜交，對其子一代幼苗用秋水仙素處理，長工

11、成的植株基因型是( ) A、Bb B、AABB C、BBbb D、BBBB 作業(yè)：課本89頁 課后習(xí)題 擴(kuò)展題：[ 無籽西瓜的育種 自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影 【自我挑戰(zhàn)】 1，下列有關(guān)單倍體的敘述，正確的是：（ ） Ａ、體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體； Ｂ、體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個體； Ｃ、體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體； Ｄ、體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組數(shù)目的個體。 2．八倍體小黑麥體細(xì)胞有絲分裂后期染色

12、體數(shù)為112個，其單倍體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為 ( ) A．56個 B．28個 C．14個 D．7個 3．通過誘變育種培育的是 　　A．三倍體無子西瓜 　B．青霉素高產(chǎn)菌株　C．二倍體無子番茄　 D．八倍體小黑麥 4．下列哪種植株可確定為單倍體 ( ) A．高度不孕的植株

13、 B． 無性繁殖生成的植株 C．花粉離體培養(yǎng)長成的植株 D． 利用秋水仙素處理過的植株 5，秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（ ） Ａ、誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制； Ｂ、抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成； Ｃ、促使染色單體分開，形成染色體； Ｄ、促進(jìn)細(xì)胞融合。 學(xué)后反思：（自我總結(jié)，自我反思，形成自己的特色） 師生共勉： 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ —— 朱熹：《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》