2022年高中音樂 音樂能告訴我們什么教案

《2022年高中音樂 音樂能告訴我們什么教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中音樂 音樂能告訴我們什么教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中音樂 音樂能告訴我們什么教案 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《音樂鑒賞》?? 2、年級(jí)：?高一年級(jí)? 3、用教材出版單位：?湖南文藝出版社? 4、所屬的章節(jié)：第一單元《音樂的欣賞》? 5、學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘?? 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)步奏 1、音樂導(dǎo)入 2、音樂是什么 3、音樂能告訴我們什么 a、聆聽音樂，了解音樂的表現(xiàn)要素及特征 b、感受與體驗(yàn)音樂 4、總結(jié) 二、教學(xué)目的： 1、并從中得到精神上的享受從而增進(jìn)對(duì)音樂的興趣和愛好 2、能安靜、用心地聆聽音樂，體驗(yàn)與感受音樂的樂趣。 3、在聽賞音樂的過程中，能說出《遠(yuǎn)韻》的基本

2、結(jié)構(gòu)，通過交流、討論 與實(shí)踐活動(dòng)， 概括“音樂不?能明確告訴我們什么”。 4、通過對(duì)“音樂能告訴我們什么”這一問題的探討，了解音樂藝術(shù)的魅力， 感受音樂就在我們身邊。得知生活就是音樂的美。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、了解音樂是什么 2、音樂能告訴我們什么 3、領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的非語義性和非具象性（形象性）、不確定性的內(nèi)涵與特征。理解音樂不能明確告訴我們什么。 四、教學(xué)方法 1、 在教學(xué)中貫徹以聆聽為主的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的欣賞音樂。 2、 在音樂欣賞過程中更加注重學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上，開展討論、交流、比較和評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生多層次的思維能力和表達(dá)能。 3、 學(xué)生親自參

3、與音樂活動(dòng)中，能切身領(lǐng)悟其中的道理。 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的習(xí)慣等目標(biāo)。從而能夠領(lǐng)會(huì)其他學(xué)科同樣學(xué)習(xí)方法的道理。 課時(shí)安排： 1課時(shí) （45分鐘） 教學(xué)設(shè)備： 多媒體、笛子 、桌子 ? 教學(xué)過程： （一）、新課導(dǎo)入（2分鐘） 大家下午好，今天我們探討的題目是《音樂能告訴我們什么》。 本課分為1、音樂導(dǎo)入 2、音樂是什么 3、音樂能告訴我們什么a、聆聽音樂，了解音樂的表現(xiàn)要素及特征b、感受與體驗(yàn)音樂 4、總結(jié) 這四個(gè)步奏來探討。 同學(xué)們喜歡音樂嗎，喜歡什么類型音樂？ 答： 流 行 民 族 現(xiàn)在

4、，我用笛子給大演奏流行歌曲《美麗的神話》片段。（大家沉靜在音樂之中） （二）什么是音樂（4鐘） 同學(xué)們聽了這首樂曲之后，覺得什么是音樂呢？ 答： 1、音樂是線條 2、音樂是一種美 3、音樂就是音樂（都笑了） 4、音樂能使聽眾舒服。 你們的觀點(diǎn)非常好，音樂就是音樂它是別的藝術(shù)形式所不能代替的一種美。同時(shí)舒服這個(gè)詞運(yùn)用的也非常妙。好的東西，大家都喜歡。因?yàn)樗刮覀凁B(yǎng)心、養(yǎng)眼、養(yǎng)腦、養(yǎng)身?？吹矫琅浉缇褪丘B(yǎng)眼，遇到喜事就是養(yǎng)心。（都活了） 《辭?！吩唬阂魳肥菓{借聲波振動(dòng)而存在、在時(shí)間中展現(xiàn)、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門類 。 我覺得音樂是一種流動(dòng)的生活音

5、響（旋律、節(jié)奏、和聲等）。此背景就是漁夫劃船的畫面?，F(xiàn)在我用笛子演繹劃船的勞動(dòng)場(chǎng)景《春到湘江》。（頓時(shí)大家掌聲響起） （三）音樂能告訴我們什么（2分鐘） 先請(qǐng)同學(xué)們思考、交流一下。（畫面是《望廬山瀑布》音樂是《歸來的馬》聲音很?。? 下面請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題仔細(xì)聆聽《遠(yuǎn)韻》。笛子 演 奏 馬 迪 作 曲（25分鐘） 1、 這首樂曲有幾段組成 2、 該曲表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒 3、 欣賞此曲你聯(lián)想到了什么 聆聽《遠(yuǎn)韻》CD（7分鐘） 請(qǐng)大家相互討論2分鐘。 答：1、4段 、5段 2、思鄉(xiāng)、悲傷、憤怒、憂慮、凄美 3、a 、表現(xiàn)了作者事業(yè)不順 b、表現(xiàn)了作者生活困窘

6、 c、表現(xiàn)了作者愛情受挫（同學(xué)們哈哈大笑） 大家的發(fā)散性思維很強(qiáng)，也非常貼近生活。我想跟大家講《蘇武牧羊》的故事。太初四年（前101）冬，蘇武出使匈奴，被扣的匈奴使者蘇武不愿受辱，自殺未成。蘇武堅(jiān)持?jǐn)?shù)日不死。匈奴以為神，就將他流放到邊遠(yuǎn)的北海（今貝加爾湖）無人煙的地方，放牧羝羊。，始元六年（前81），蘇武等9人由漢使迎接回國。他在匈奴持節(jié)不屈，被后世視為堅(jiān)持民族氣節(jié)的典范之一。該曲就是根據(jù)這個(gè)故事而作曲的。 它有4段組成1、引子茫茫草原 2、望月思鄉(xiāng) 3、寒風(fēng)瑟瑟 4 、尾聲 仰天長嘯 分別把四段的樂譜貼出來，然后用（G大調(diào)）演奏各段開頭部分。樂段之間很明顯。 下面請(qǐng)大家再次欣賞馬迪先生

7、演奏《遠(yuǎn)韻》視頻。（7分鐘） 1、你認(rèn)為音樂有涵義嗎 2、你能用語言把這種涵義說清楚嗎 答： 1、有 2不能 （異口同聲） （四）下面我們一起來演奏一段節(jié)奏，它能表現(xiàn)怎樣的音樂形象。（10分鐘） 該段節(jié)奏由兩個(gè)聲部（高音聲部、低音聲部）組成。首先我教同學(xué)們打節(jié)奏，把難點(diǎn)切分部分學(xué)會(huì)，然后再分為兩組。低音部敲桌子的腹部，高音部擊掌。同學(xué)們學(xué)的非?？?，5分鐘左右就完成了，其次要求同學(xué)們演奏這段節(jié)奏，我根據(jù)節(jié)奏表演（少爺、小偷）兩位不同的角色形象。大家看著我表演，激情四溢，非常激動(dòng)。下面我想請(qǐng)根據(jù)這個(gè)節(jié)奏通過速度，力度的變化扮演各種角色。同學(xué)們很踴躍，有

8、的扮演青春少女，有的扮演老爺，有的扮演日本鬼子，有的扮演英雄人物等等。（同學(xué)們捧腹大笑）大家舒服嗎？ 舒服?。。。ó惪谕暎┩瑢W(xué)們真是太有才了，你們把各種人物形象演義的很到位。通過親身體驗(yàn)知道一段節(jié)奏可以演義各種人物形象。節(jié)奏也是音樂的組成部分，它也是音樂。同時(shí)也說明音樂來源于生活，我們可以用身邊的物體（桌子、碗、勺子、盆、肢體，石頭等非常規(guī)樂器來演繹音樂。所以說音樂來源于生活。 （五）結(jié)束語（2分鐘） 這是我個(gè)人的觀點(diǎn)：由于音樂藝術(shù)的非語義性和非具象性、不確定的內(nèi)涵與特征。我們只能感悟音樂語的美，在心靈上引起強(qiáng)烈的共鳴,卻無法用言語來表達(dá)或用言語描述清楚。也正于此，音樂才給予我們豐富、多元的聯(lián)想和想象。這是其融音響、時(shí)間與空間藝術(shù)于一體的獨(dú)有魅力所在。所以音樂不能確切地告訴我們什么。 作業(yè)： 下課后請(qǐng)同學(xué)們自己欣賞《少女的祈禱》這部作品，看一下音樂能明確告訴我們什么？ （六）教學(xué)反思 本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，主題突出，以聆聽為主，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生知道音樂來源于生活，同時(shí)感受與體驗(yàn)音樂的精髓。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的習(xí)慣等目標(biāo)。從而能夠領(lǐng)會(huì)其他學(xué)科同樣學(xué)習(xí)方法的道理。體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。不足之處，我認(rèn)為《遠(yuǎn)韻》這首樂曲有點(diǎn)難和深。對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度，我以后在這方面要多加注意。