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1、九年級(jí)音樂上冊(cè) 第4單元《伏爾塔瓦河》第二章教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡(jiǎn)單聽辨西洋樂器；
2、啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽辨樂曲中不同樂器的音色。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（師生問好?。?
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國為題材的中國歌曲，同時(shí)感受到熱愛祖國是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p一首同樣是以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品
2、，體會(huì)一下器樂曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。
二、新課導(dǎo)入：
上課前問同學(xué)們一個(gè)問題：知道我國的兩大河流嗎？
生：黃河、長江。
師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢？
生：母親河。
師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰知道是什么河嗎？師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）
三、 講授新課：
師：提問：大家知道這首樂曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？師：出示斯美塔那的畫像及簡(jiǎn)介。
1、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）
2、師生共同
3、看著樂譜哼唱主題旋律。
3、出示準(zhǔn)備的樂器長笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。
4、分段聽賞并談?wù)撟约旱母惺?。（在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語言的形式展現(xiàn)出來）
5、介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等
6、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——底。林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。
7、伏爾塔瓦河的滔滔流水：主題旋律第三次出現(xiàn)。樂隊(duì)全奏，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動(dòng)機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對(duì)古代捷克光榮歷史的回憶。樂隊(duì)全奏。高潮后，音樂漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬——主兩個(gè)強(qiáng)音結(jié)束全曲。
四、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了各種樂器的音色及《伏爾塔瓦河》的主題旋律；體會(huì)到了
作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國的深情。同學(xué)們還能列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品嗎？
九年級(jí)音樂上冊(cè) 第4單元《伏爾塔瓦河》第二章教案 花城版
