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1、2022年高中音樂(lè) 音樂(lè)從印象走向現(xiàn)代學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞印象派和現(xiàn)代派音樂(lè)作品，使學(xué)生了解其音樂(lè)的風(fēng)格及特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞、探究、分析、實(shí)踐使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代音樂(lè)的眾多藝術(shù)主張、表現(xiàn)技法和藝術(shù)風(fēng)格。
3、通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力及合作意識(shí)。?
【教材助讀】
1、印象派音樂(lè)是十九世紀(jì)最后一種富于特征的風(fēng)格，它反映了一個(gè)新時(shí)代的變化的初步跡象，是新世紀(jì)音樂(lè)的許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端。模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，都是印象派音樂(lè)的明顯標(biāo)志。印象派音樂(lè)最典型的代表人物是法國(guó)作曲家德彪西。
2、在音樂(lè)領(lǐng)域，“modernist”這個(gè)術(shù)語(yǔ)
2、一般指出現(xiàn)在20世紀(jì)初左右的音樂(lè)語(yǔ)言上的重要分離，在和聲、旋律、音響效果和節(jié)奏方面的音樂(lè)觀念里創(chuàng)造出一系列新的理解的音樂(lè)語(yǔ)言?，F(xiàn)代音樂(lè)（或稱“現(xiàn)代主義音樂(lè)”、“現(xiàn)代派音樂(lè)”modernist music）指的是19世紀(jì)末、20世紀(jì)中非傳統(tǒng)作曲技法，非功能和聲體系作為理論支撐的，用新的作曲手法、音樂(lè)理論、音樂(lè)語(yǔ)言創(chuàng)作的音樂(lè)。并非指20世紀(jì)創(chuàng)作的所有音樂(lè)作品。
預(yù)習(xí)反饋：
1、 音樂(lè)印象派代表人物？
2、 現(xiàn)代派音樂(lè)代表人物？
【課堂探究】
學(xué)生活動(dòng)1 畫配樂(lè)
學(xué)生活動(dòng)2討論印象派音樂(lè)與印象派繪畫相似之處
學(xué)生活動(dòng)3利用音樂(lè)教室的樂(lè)器，分組創(chuàng)作你理解中的印象派音樂(lè)和現(xiàn)代派音樂(lè)
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1、 印象派音色特點(diǎn)是什么？
2、 現(xiàn)代派音樂(lè)的特色？
【歸納總結(jié)】
1、印象主義音樂(lè)的特點(diǎn)是藝術(shù)技巧高深，刻畫細(xì)致、善于表達(dá)內(nèi)心的變幻，追求感官的美；在和聲、配器和織體手法上新穎、細(xì)膩，色彩豐富。
2、縱觀現(xiàn)代主義音樂(lè)的近百年歷史，眾多的藝術(shù)主張、表現(xiàn)技法和藝術(shù)風(fēng)格的不斷衍變?，F(xiàn)代主義音樂(lè)的開拓者們?cè)谝魳?lè)發(fā)展道路上進(jìn)行了思考、探索和實(shí)踐，為了獲得表現(xiàn)的自由，不惜拋棄傳統(tǒng)的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)手段，雖然有成功與失敗，甚至有的至今也無(wú)定論，但從整體上來(lái)說(shuō)，卻是極大地豐富了音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)手段和藝術(shù)風(fēng)格。也反映了20世紀(jì)西方社會(huì)人們精神生活。
2022年高中音樂(lè) 音樂(lè)從印象走向現(xiàn)代學(xué)案
