三年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》教案 冀教版

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1、三年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》教案 冀教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析(本課是冀教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。本課主要學(xué)習(xí)介紹人物的身份,并在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’s his/her name?) 教學(xué)目標(biāo)(1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能聽、說,認(rèn)讀并口頭運(yùn)用單詞:teacher ,boy ,girl;能理解并口頭運(yùn)用:What’s his/her name? 2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼,怎樣來介紹自己,向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,鍛煉組織語言的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。 3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有

2、禮貌地進(jìn)行打招呼,如何作簡(jiǎn)要地介紹,做個(gè)有禮貌的好孩子。) 三、學(xué)習(xí)者特征分析(我們是冀教三年級(jí)起始版,三年級(jí)學(xué)生剛剛正式接受英語課的學(xué)習(xí),好奇心強(qiáng)、興趣很濃,但年齡小、注意力集中時(shí)間短,沒有任何基礎(chǔ)。) 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(通過展示圖片、分角色表演、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在不知不覺中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。) 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(重點(diǎn):識(shí)記單詞 boy ,girl,teacher,his,her 難點(diǎn):認(rèn)讀單詞his,her,并把它們應(yīng)用到This is...和What’s his/her name? 的問答中) 六、教學(xué)過程(這一部分是該教學(xué)

3、設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 Warm-up 用Hello!向?qū)W生問好 用Hi!向老師問好 自然而然創(chuàng)設(shè)語境并鞏固了第一課的句型 Step 2 Reviewing 播放歌曲:《What is Your Name!》;《兩只老虎》并引導(dǎo)學(xué)生用《兩只老虎》的旋律演唱《What is Your Name?》 Step 3 Presentation 展示圖片,播放錄音讓學(xué)生猜一猜圖片的意思。 教師領(lǐng)讀 板書:This is ... 這

4、是... 情境訓(xùn)練:This is a teacher /boy /girl.然后抽查學(xué)生掌握的情況。 板書:What is your/his/her name? My /His/Her name is ... (1)讓一個(gè)女生到前面來,首先告訴學(xué)生her name用于女孩兒,his name用于男孩兒。然后指向一個(gè)女孩兒:What’s her name? 告訴大家應(yīng)回答:Her name is...依照同樣步驟,教授What’s his name? His name is... 教師領(lǐng)讀這兩組對(duì)話 7、引導(dǎo)學(xué)生用《兩只老虎》的旋律歌表演今天所學(xué)句型 分

5、成男女生兩組用《兩只老虎》的旋律進(jìn)行《What is Your Name!》的歌詞演唱 先根據(jù)圖片猜單詞的意思,然后跟讀單詞 2、情景表演:一條龍練習(xí)讀單詞 3、聆聽錄音,然后根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景介紹、This is ...這是...;分組表演This is ...這是... 4、學(xué)生跟讀這兩組對(duì)話,然后按小組練習(xí),并到臺(tái)前表演。演得好的用掌聲鼓勵(lì)! 通過播放歌曲,并創(chuàng)編歌曲滿足學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的氛圍中鞏固舊知,并導(dǎo)入新課 利用形象直觀的圖片教授三個(gè)新單詞。 利用情境教學(xué)

6、幫助學(xué)生理解her his和your的不同,并讓學(xué)生理解并在交際中使用句型What’s his /her name?來向?qū)Ψ皆儐柕谌降拿帧? 通過歌表演持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣,通過掌聲樹立學(xué)生的自信心和讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。 Step 4 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了。。。然后教師歸納:本節(jié)課識(shí)記 認(rèn)讀了boy girl teacher his her.學(xué)習(xí)了“This is ...”和”What’s his /her name? His/ Her name is...” 學(xué)生總結(jié)我知道了/學(xué)會(huì)了。。。并質(zhì)疑。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)

7、慣。 Step 5 Homework 做5個(gè)單詞的單詞卡片,選出精美的貼在教師的墻上 運(yùn)用本課句型錄像表演,好的頒發(fā)登上光榮臺(tái)。 鞏固所學(xué)知識(shí),并學(xué)以致用。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(滿分3分。演唱發(fā)音準(zhǔn)確流利、完整1分;小組配合默契1分;有表情自然表演1分.根據(jù)分?jǐn)?shù),給予鼓掌的次數(shù)。滿分三次,依次遞減。) 板書設(shè)計(jì) (Lesson 2 Boy Girl and Teacher 1、This is ... What’s his /her name? His/ Her name is...”)

8、 如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容,為方便展示,可將板書以附件或圖片形式上傳。 九.教學(xué)反思 可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字): 本節(jié)課,學(xué)生情緒始終高漲,掌握了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)效果較好也得到了相關(guān)老師的課定于認(rèn)可。 (一)成功之處 1、注重體驗(yàn)和實(shí)踐。我從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā),設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),師生問候,創(chuàng)編歌曲,猜一猜、歌表演一條龍等。通過這些活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性并拉近了學(xué)生的實(shí)際與英語學(xué)習(xí)的距離,并讓他們感覺到英語不是一門學(xué)科,而是鮮活的語言。自然而然的學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、我使用了多種教學(xué)手段,充分利用教學(xué)資源。如歌曲、簡(jiǎn)筆畫、教材,教具,師生自身,家長(zhǎng),多媒體等是課堂教學(xué)更加直觀,充滿趣味。 3、教學(xué)評(píng)價(jià)貫徹始終。 4、注重知識(shí)的拓展。在教學(xué)中中沒有拘泥于教材。如創(chuàng)編歌曲,和課下錄像表演作業(yè)。課堂上創(chuàng)編歌表演的時(shí)候?qū)W生們都亢奮了。 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸英語并學(xué)習(xí)完整的語言。從而使學(xué)生較快的掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。 (二)不足之處 教學(xué)評(píng)價(jià)形式還比較單一、不夠完善。

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