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1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教案 青島版
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1.科學(xué)概念
動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
2.過(guò)程與方法
記錄和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
避免學(xué)生在尋訪過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.在校園里準(zhǔn)備一
2、塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地（最好教師提前尋訪一遍）。
2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）理解小動(dòng)物
1.教師問(wèn)：“聽(tīng)到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？”
“大動(dòng)物”我們能想到那些動(dòng)物？
“小動(dòng)物”我們能想到那些動(dòng)物？
2.學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。
3.關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為例子。
4.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。
（二）回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
1.教師組織學(xué)生回憶.交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。
2.過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。
3.關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)
3、歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。
（三）尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備
1.組織討論，明確尋訪的任務(wù).尋訪的時(shí)間.地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。
2.學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。
3.交流尋訪過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。
4.教師做好明確要求：注意安全.關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
5.關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。
6.設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。
（四）總結(jié)：
動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
附送：
2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 天氣現(xiàn)象教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)定期地觀察天氣，能夠有語(yǔ)言、圖畫(huà)等不同方式描述
4、天氣現(xiàn)象。
2.熱愛(ài)自然，對(duì)天氣變化這種自然現(xiàn)象感興趣。
3.能欣賞美麗的天氣，能說(shuō)出贊美某一種天氣的話；認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象；能列舉生活中兩個(gè)以上的例子，說(shuō)明天氣變化對(duì)植物的影響。
內(nèi)容設(shè)計(jì)
承接本單元第1課對(duì)春天植物的觀察，很自然地引出天氣的話題：阿靜在觀察植物的過(guò)程中感受到了天氣的變化。本課教學(xué)包括兩個(gè)方面內(nèi)容。
首先從上課當(dāng)天的天氣入手，引導(dǎo)學(xué)生定期地觀察天氣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等多種方式描述各種天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)事物、現(xiàn)象的觀察能力，以及對(duì)事物現(xiàn)象主要特征的提取和把握的能力。
在對(duì)天氣現(xiàn)象有了豐富的感性認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考，分析天氣變化對(duì)植物的影響，
5、辨證地認(rèn)識(shí)天氣的好與壞。其中特別提到了“節(jié)氣”。節(jié)氣是我們祖先智慧的結(jié)晶，它較好地反映了我國(guó)黃河流域一年中天氣變化的規(guī)律，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有重要的指導(dǎo)意義，因此廣為流傳，直到今天。教材編排這項(xiàng)內(nèi)容，一方面為擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，一方面為提升學(xué)生對(duì)于天氣的認(rèn)識(shí)：由對(duì)短期的、獨(dú)立的某一種天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，上升為對(duì)長(zhǎng)期的、綜合的天氣變化的規(guī)律的追尋。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)（1）：有關(guān)天氣及其對(duì)植物影響的錄音、錄像、圖片和文字資料。
活動(dòng)（2）：有關(guān)天氣對(duì)植物影響的各種資料；有關(guān)節(jié)氣的資料；全年日歷表，含節(jié)氣、伏天、三九天、農(nóng)歷。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：
播放天氣預(yù)報(bào)一段。
6、
你聽(tīng)到了什么？你了解到了什么？對(duì)你有什么幫助？
好的，今天，我們的主題是和天氣有關(guān)。
板書(shū)：天氣現(xiàn)象。
一、認(rèn)識(shí)各種天氣及其自然現(xiàn)象
1.談話：剛才我們通過(guò)天預(yù)報(bào)，了解到了某天的天氣情況，如果請(qǐng)你判斷一下，今天的天氣，你能和播音員阿姨說(shuō)的一樣嗎？
2.學(xué)生發(fā)言：可以根據(jù)天氣情況，進(jìn)行分析，自然現(xiàn)象推斷。
3.小組活動(dòng)：小組同學(xué)，根據(jù)天氣情況進(jìn)行一下天氣播報(bào)。
4.匯報(bào)并板書(shū)：
太陽(yáng)、去彩、風(fēng)、感覺(jué)（皮膚）、衣服薄厚
5.實(shí)踐活動(dòng)：放各種天氣的錄像片段，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么天氣情況？你是根據(jù)什么來(lái)判斷天氣情況的？
二、動(dòng)手
1.談話：
通過(guò)剛才了解，我
7、們知道了各種各樣的天氣。你最喜歡什么天氣？你能把它畫(huà)下來(lái)，而且從畫(huà)中可以讓我們一下子看出，你喜歡它的原因嗎？
2.學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)。
3.匯報(bào)展覽。
4.了解天氣對(duì)人類及植物的影響。
a)出示一幅圖
你看到了什么？
b)談話：天氣對(duì)我們?nèi)祟愂怯幸欢ㄓ绊懙模灿泻锰幍?。談一談，天氣?duì)人類、植物的影響好嗎？
（好處）（害處），并板書(shū)
三、學(xué)生發(fā)言并介紹自己的資料
四、了解節(jié)氣
1.出示一份日歷，每人一張，觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)
2.是的，一年中出現(xiàn)了二十四個(gè)節(jié)氣，它們分別是什么呢？讀一讀。
a)找一找規(guī)律：二十四個(gè)節(jié)氣是否有規(guī)律15天一個(gè)
b)讀一讀：節(jié)氣歌
小結(jié)：節(jié)氣的資料
3.動(dòng)手制作
a)制作溫度計(jì)
b)學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教案 青島版
