三年級英語上冊 Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP

《三年級英語上冊 Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語上冊 Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級英語上冊 Recycle1導(dǎo)學(xué)案人教PEP 課題 Recycle 1 課時安排 共3 課時，第 1 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的對話，要求學(xué)生能夠熟練掌握運用。 2、能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與運用所學(xué)的單詞。 3、Let's act部分是一個幽默故事，本部分是對所學(xué)的會話的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 評價 方法 針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。 針對目標(biāo)2,通過

2、指名提問、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。 教與學(xué) 重點 掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 教與學(xué) 難點 1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 本課時所需的單詞卡和課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 過 程 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Re

3、vision） (1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。 (2) 問候接力賽（參看Unit 3）。 2． 新課展示（Presentation） (1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm... (2) 兩人對話操練 Who are you? I'm... (3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。 3． 趣味操練（Practice） (1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽音樂，傳小球” (3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。 (4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面

4、具進行角色表演。 (5) 游戲：到底你是誰 4． 課堂評價（Assessment） ? ?做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。 5． 課外活動（Add-activities） (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。 補充資料 補充資料 目標(biāo)檢 測題 目標(biāo)達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 1 總結(jié)與

5、 反思 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計 課題 Recycle 1 課時安排 共3 課時，第2 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。 2．本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個單元的句子和單詞的掌握。 評價 方法 針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。 針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目

6、的。 教與學(xué) 重點 掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 教與學(xué) 難點 1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 本課時所需的單詞卡和課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 過 程 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 問候接力賽。 (3

7、) 用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。 (5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前） 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最

8、后師生校對答案。對于做得好的學(xué)生進行表揚或獎勵。 (2) 教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。 3． 趣味操練（Practice） (1) 教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。 4

9、． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。 5． 課外活動(Add-activities) 將Let's play的兩首童謠唱會。 補充資料 補充資料 目標(biāo)檢 測題 目標(biāo)達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 1 總結(jié)與 反思 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計 課題 Recycle 1 課時安排 共3 課時，第3 課時 學(xué)習(xí)

10、目標(biāo) 1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。 2． Let's sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。 評價 方法 針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。 針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。 教與學(xué) 重點 掌握1-3單元的單詞及主句型

11、；培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 教與學(xué) 難點 1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 本課時所需的單詞卡和課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 過 程 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學(xué)生間進行日常對話。 2． 新課展示（Presentation）

12、 (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復(fù)：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face. （3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。 讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進行書寫，教師巡視。 3.趣味操練（Practice）

13、 (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。 5． 課外活動（Add-activities） 將How are you?這首歌唱給家長聽。 補充資料 補充資料 目標(biāo)檢 測題 目標(biāo)達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 1 總結(jié)與 反思 學(xué)生基本掌握本單元單詞、句型。教學(xué)時，我十分注重

14、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在猜猜看看、做做動動、唱唱跳跳、說說演演中輕輕松松的學(xué)知識。讓他們在樂中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而將機械的操練變成真正意義型操練，使學(xué)生的個性得到充分的張揚.要努力創(chuàng)造良好融洽的師生交流氛圍，如課前歌曲的導(dǎo)入、簡單的師生日常對話，教師幽默、活潑的話語和親切自然的表情，這點是本節(jié)課取得成功的基礎(chǔ)。 附送： 2019年三年級英語上冊 Recycle2導(dǎo)學(xué)案人教PEP 課題 Recycle 2 課時安排 共3 課時，第 1 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。 2．能聽懂會說本單元所學(xué)的動物

15、、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。 3. 鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。 評價 方法 針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。 教與學(xué) 重點 掌握4-6單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 教與學(xué) 難點 4-6單元單詞的分類、4-6單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與

16、 學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 本課時所需的單詞卡和課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 過 程 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。 (2) 問候接力賽（參看Unit 3）。 2． 新課展示（Presentation） (1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm... (2) 兩人對話操練 Who are you?

17、 I'm... (3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。 3． 趣味操練（Practice） (1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽音樂，傳小球” (3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。 (4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。 (5) 游戲：到底你是誰 4． 課堂評價（Assessment） ? ?做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。 5． 課外活動（Add-activities） (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意

18、運用所學(xué)內(nèi)容。1． 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)??師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。 （2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2． 新課展示 (Presentation) （1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\

19、No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的單詞) （2）故事呈現(xiàn) （1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。 （2）Free talk 教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank you\Thanks. (3)教師講解內(nèi)容中的難點

20、，讓學(xué)生跟讀。 （4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀， 3. 趣味操練 (Practice) (1) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話 (2) 將學(xué)生分組，進行角色表演。 (3) 請學(xué)生上講臺進行角色表演。 4．課堂評價 (Assessment) 本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。 5． 課外活動 (Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。 補充資料

21、 補充資料 目標(biāo)檢 測題 目標(biāo)達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 2 總結(jié)與 反思 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計 課題 Recycle 2 課時安排 共3 課時，第2 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復(fù)習(xí)動物、食物、

22、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…? 2.Listen and tick . 本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。 評價 方法 針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還

23、可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。 針對目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。 教與學(xué) 重點 復(fù)習(xí)4-6單元的重點詞匯和對話；培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。 教與學(xué) 難點 4-6單元單詞的分類、4-6單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 本課時所需的單詞卡和課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程

24、 導(dǎo) 學(xué) 過 程 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。 (2) 學(xué)生進行日常對話，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) 教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。 請一個同學(xué)上講臺

25、面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學(xué)用yes, no 來回答。 2． 新課展示（Presentation） (1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? （2）完成課本第67頁Listen and tick. （3）完成課本第68頁Cross out words that don’t belong. (4)讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the la

26、dders.Go down the snakes. 3.語用活動 1.呈現(xiàn)情景“Birthday Party” 生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。 2.猜禮物 (1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag… (2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。 3.Party大食會 教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對話并表

27、演。There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 4． 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。 5．課外活動( Add- activities) 在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。 補充資料 補充資料 目標(biāo)檢 測題 目標(biāo)達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，

28、我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 2 What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…? 總結(jié)與 反思 導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計 課題 Recycle 2 課時安排 共3 課時，第3 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．Fill in the blanks 本部分提供學(xué)生26個

29、字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。 2． Let's sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。 評價 方法 針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。 教與學(xué) 重點 辨認(rèn)字母的大小寫. 教與學(xué) 難點 讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。 教法與 學(xué)法 跟讀法、對話法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 本課時所需的單詞卡和課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程

30、 導(dǎo) 學(xué) 過 程 1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） (1) 學(xué)生間進行日常對話。 (3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。 2． 新課展示（Presentation） (1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。 （2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生

31、寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo. (3)學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。 3． 趣味操練（Practice） (1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。 (2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第4、5部分。 5． 課外活動（Add-activities） 將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。 補充資料 補充資料 目標(biāo)檢 測題 目標(biāo)達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 2 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 總結(jié)與 反思