九年級(jí)化學(xué) 第一單元化學(xué)改變了世界單元試題匯編 魯教版（通用）

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1、魯教版化學(xué)單元試題匯編第一單元化學(xué)改變了世界 一、選擇題 1．（吉林?。W(xué)習(xí)了化學(xué)使我們對(duì)商品的標(biāo)簽和標(biāo)識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，以下四枚標(biāo)識(shí)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵? C ） 2．（南充市）在互聯(lián)網(wǎng)上用Coogle搜索“中央電視臺(tái)每周質(zhì)量報(bào)告”時(shí)，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學(xué)變化的是 ( C ) A．用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌制成“假醬油” B．用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容” C．用硫磺燃燒法熏蒸粉絲 D．用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉” 3．（成都市）下列變化中屬于物理變化的是（A） A．將石油加熱

2、煉制，以得到多種石油化工產(chǎn)品 B．不小心將食醋灑落在大理石地面上，大理石地面被腐蝕 C．用鋁制容器盛放酸性食物，鋁制容器被腐蝕 D．把秸桿、雜草、人畜糞便放在密閉的沼氣池中發(fā)酵制沼氣 ○ ● ● 4．（浙江）若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，則水分子的模型可表示為（D） ● ● A．● B．○ C． D． 5．（蘭州市）郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（C） A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．做出結(jié)論

3、 6．（石家莊市）在配制10%的氯化鈉溶液的過(guò)程中，導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是：（D ） ①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù) ②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗 ③在托盤(pán)天平的左盤(pán)稱(chēng)取氯化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù) ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗 ⑤氯化鈉晶體不純 A．①②③④⑤ B．只有①②④⑤ C．只有①②③ D．只有②③④⑤ 7．（淄博市）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能后，得出了以下結(jié)論。你認(rèn)為正確的是（A） A．沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，取用液

4、體藥品的體積一般為1～2mL B．給固體物質(zhì)加熱時(shí)，必須使用坩堝鉗 C．用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出 D．蒸發(fā)皿和燒杯都可以作為液體反應(yīng)或給液體加熱的容器，直接在酒精燈上加熱 8．（汕頭）下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（A） 9．（泉州）物質(zhì)都是由肉眼看不見(jiàn)的微粒構(gòu)成的。下列關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成的敘述錯(cuò)誤的是（A） A．水由氫分子、氧分子構(gòu)成 B．金屬銅由銅原子構(gòu)成 C．氯化鈉晶體由鈉離子、氯離子構(gòu)成 D．氧氣由氧分子構(gòu)成 10．（韶關(guān)）下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是

5、 （ B ） 水 濃硫酸 A．傾倒液體 B. 取粉末狀固體藥品 C. 過(guò)濾 D. 濃硫酸的稀釋 11．（山東）物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用途，還決定其保存方法。固體KOH具有以下性質(zhì)：①白色固體 ②有腐蝕性 ③易吸收水分而潮解 ④能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室中必須將它密封保存的主要原因是（B） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 12．（長(zhǎng)春）下列對(duì)酒精燈和酒精的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（ D ） A、用火柴點(diǎn)燃酒精燈—--使溫度達(dá)到酒精的著火點(diǎn) B、用酒

6、精燈加熱物質(zhì)—--酒精燃燒能放出大量的熱 C、用燈帽蓋滅酒精燈—--使燈芯的酒精與空氣隔絕 D、存放酒精時(shí)遠(yuǎn)離火源—--主要是防止酒精揮發(fā) 二、填空和簡(jiǎn)答題 13．（河南?。┰诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常依據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請(qǐng)依次寫(xiě)出伴隨發(fā)光、放出氣體、生成沉淀三種不同現(xiàn)象，且屬于不同基本反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)反應(yīng)方程式(各寫(xiě)一個(gè))。 (1分) (1分) (1分) 14．（南通市）學(xué)化學(xué)要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求填空： （1）量取7.2 mL 溶液，需要一種合適的玻璃儀器是 。 （2）

7、過(guò)濾中，要用到的三種玻璃儀器是 。 （3）濃硫酸稀釋時(shí)，應(yīng)特別注意的是 。 （4）連接儀器時(shí)，若玻璃導(dǎo)管不易插入膠皮管內(nèi)，應(yīng) 。 （1） 10 mL 量筒 （2） 漏斗、燒杯和玻璃棒 （3） 濃硫酸緩慢地注入水中，不能將水加到濃硫酸中（4） 玻璃管用少量水潤(rùn)濕 A B C D E F G

8、 H 15．（連云港市）以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)用它們的名稱(chēng)回答以下問(wèn)題。 ⑴B是 ，D是 ； ⑵滴加溶液常用 ；取用粉末狀固體常用 ； ⑶用固體物質(zhì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，除上述儀器外，還需要的一種儀器是 。 ⑴漏斗 燒瓶 ⑵滴管 藥匙 ⑶天平 三、實(shí)驗(yàn)探究題 16．（宿遷市）化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。 外焰 內(nèi)焰 焰心 a b c ⑴貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入

9、水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ； ⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高； ⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（　　?。? A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬 D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 ⑷三位同學(xué)在探究的過(guò)

10、程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。 【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢? 【猜 想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO 芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有 【實(shí)驗(yàn)方案】 換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。 【現(xiàn)象與結(jié)論】 如果觀察到 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； 如果觀察到 現(xiàn)象

11、，則芳芳的猜想正確； 如果觀察到 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。 ⑴小（1分） ⑵a（1分），外焰 （1分） ⑶C、H（或碳、氫）（1分），O（或氧）（1分） ⑷導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體（2分，關(guān)鍵詞：“能點(diǎn)燃”、“無(wú)冷凝的固體”各占1分）； 導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體（2分，關(guān)鍵詞：“不能點(diǎn)燃”、“有冷凝的固體”各占1分）； 導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體（2分，關(guān)鍵詞： “能點(diǎn)燃”、“有冷凝的固體”各占1分）。