《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 混合運(yùn)算 進(jìn)入景區(qū)教案 青島版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 混合運(yùn)算 進(jìn)入景區(qū)教案 青島版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 混合運(yùn)算 進(jìn)入景區(qū)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:教科書108頁—109頁。
課型:新授課。
教學(xué)目標(biāo):
1、在解決具體問題的過程中,體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法、又有加減法時(shí),要先算乘法,后算加減法運(yùn)算順序的合理性。
2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題;并能結(jié)合具體情境,簡(jiǎn)單表述解決問題的過程,初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。
3、樹立學(xué)習(xí)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)圖中的信息,提出數(shù)學(xué)問題,展開對(duì)簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)圖中的信息,提出數(shù)學(xué)問題,展開對(duì)簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
2、
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
1、泰山風(fēng)景圖片欣賞。
2、師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩。
出示情境圖,學(xué)生欣賞,然后尋找信息,提出數(shù)學(xué)問題。
板書:旅游團(tuán)一共有多少人?小汽車比大汽車多幾輛?
活動(dòng)二:積極探索,解決問題。
(一)1、師:請(qǐng)你認(rèn)真觀察畫面,你能找出解決問題需要的信息嗎?
學(xué)生根據(jù)畫面尋找所需要的信息:
導(dǎo)游說:“9人一組,已經(jīng)分了4組?!?
游客說:“還剩5人。”……
2、師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),根據(jù)這些信息你能求出旅游團(tuán)一共有多少人嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚳?,并把?/p>
3、的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生嘗試解決,在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。
3、誰能上來講一講你的方法?
學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的想法和算法,可能出現(xiàn)的方法有:
(1)9+9+9+9+5
(2)先算9×4=36(人)
再算36+5=41(人)
(3)9×4+5
(4)5+9×4……
4、這些同學(xué)的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
學(xué)生獨(dú)立思考,全班交流。
重點(diǎn)明確:這幾道算式都是先求4個(gè)組的人數(shù),再加剩余的人數(shù)。也就是先算乘法,再算加法。
5、師:當(dāng)算式里有加法和乘法時(shí),應(yīng)該先算乘法,在算加法。
6、師:你最喜歡哪種方法,為什么?
(二)1、出示司機(jī)拿錢交款的畫面
師
4、:從圖中,你看到了什么了?
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出:有一個(gè)牌子,上面寫著:小型車:4元每輛,大型車:6元每輛
司機(jī)要交9輛大汽車的停車費(fèi),他拿出來50元。……
你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能提出的問題有:一共要付出多少錢?這些錢夠不夠?還差多少錢?
學(xué)生獨(dú)立完成,教師讓不同算法的學(xué)生在黑板上板書并講解自己的思路。
2、問題:大汽車比小汽車少幾輛?
學(xué)生獨(dú)立尋找信息,自主解決。
3、小結(jié):當(dāng)算式里有減法和乘法時(shí),應(yīng)該先算乘法,在算減法。
(三)1、師:請(qǐng)大家觀察黑板上的這幾組算式,你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎?
2、師:當(dāng)有乘法和加減法時(shí),應(yīng)該先算什么?
5、
學(xué)生觀察后自由發(fā)言:算式里都有乘法,都含有乘法和加法或乘法和減法兩種運(yùn)算。
都是先算乘法。
3、師總結(jié):在算式里,有乘法和加(減)法,先算乘法。
三、自主練習(xí)。
師:請(qǐng)大家完成教科書110頁自主練習(xí)第2題。?
學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí)說說每道題的運(yùn)算順序。
四、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì):
(1)9+9+9+9+5
(2)先算9×4=36(人)
再算36+5=41(人)
(3)9×4+5
(4)5+9×4……
教后反思:對(duì)于學(xué)生來講,理解“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序比較困難
6、,教師過于高估了學(xué)生的能力,因而在講解的過程中過于簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握的不夠理想。
附送:
2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 混合運(yùn)算 進(jìn)入景區(qū)練習(xí)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:教科書109頁—111頁。
課型:練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo):
1、在解決具體問題的過程中,體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法、又有加減法時(shí),要先算乘法,后算加減法運(yùn)算順序的合理性。
2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題;并能結(jié)合具體情境,簡(jiǎn)單表述解決問題的過程,初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。
3、樹立學(xué)習(xí)的信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)圖中的信息,提出數(shù)學(xué)問題,展開對(duì)簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
7、:能根據(jù)圖中的信息,提出數(shù)學(xué)問題,展開對(duì)簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、自主練習(xí)。
1.自主練習(xí)1。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
2、自主練習(xí)3、6。
學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí)說說每道題的運(yùn)算順序。
3、自主練習(xí)4.5.7。
這是解決實(shí)際問題的題,練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,理解題意,然后獨(dú)立解決問題。
4、自主練習(xí)8。
找規(guī)律,學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上,小組討論完成。
二、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。