《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第2課時(shí) 分類與整理(2) 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第2課時(shí) 分類與整理(2) 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí) 分類與整理(2)
教材第28頁(yè)的內(nèi)容。
1．讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感知分類的意義，掌握分類的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
難點(diǎn)：體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
教材情境圖制成的課件。
師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分類的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)不同的物品進(jìn)行分類，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。
1．分一分，做游戲。
師：一年級(jí)(1)班的幾個(gè)小朋友參加了一次戶外親子活動(dòng)，請(qǐng)看。(課件出示例2主題圖)
師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交
2、流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結(jié)果整理在表格中。
學(xué)生小組合作、互相交流探究不同的分法。
教師組織學(xué)生展示匯報(bào)：
(1)按大人和孩子分。
(2)按男、女分。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上展示不同的分法。
2．教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不相同。
設(shè)計(jì)意圖：通過全班同學(xué)的互動(dòng)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，使學(xué)生了解根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)分類，同樣的事物會(huì)有不同的分類結(jié)果。
3．討論：還可以怎樣分？
學(xué)生思考匯報(bào)。
4．練一練。(完成教材第28頁(yè)的做一做)
將全班同學(xué)分成兩組，可以怎么分？在表格中把分組的結(jié)果表示出
3、來(lái)。
學(xué)生小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后個(gè)別匯報(bào)。
1．完成教材第30頁(yè)練習(xí)七第4題。
(1)按形狀分一分、涂一涂，并說(shuō)說(shuō)每種圖形的數(shù)量。
(2)把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？小組內(nèi)分一分，并把分的結(jié)果填入表格里。
(3)同桌間根據(jù)分的結(jié)果互相提問題。
學(xué)生小組進(jìn)行分類活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
2．完成教材第32頁(yè)練習(xí)七第8題。
嘗試整理自己的書包。
(1)學(xué)生動(dòng)手分類整理。
(2)老師組織學(xué)生展示整理的成果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣整理的。
設(shè)計(jì)意圖：采用不同的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生進(jìn)行分類的活動(dòng)，使分類的過程不斷地細(xì)化，讓學(xué)生初步體會(huì)到同一類物品按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)
4、果。然后再通過給書包進(jìn)行分類整理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有密切聯(lián)系，切實(shí)感受分類在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生養(yǎng)成按照分類的方法收拾書包的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的問題。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？還有哪些不懂的地方？
分類與整理(2)
大人
小孩
人數(shù)
8
4
男
女
人數(shù)
6
6
這節(jié)課最大的特色是以一個(gè)生動(dòng)、形象而又貼近學(xué)生生活的故事來(lái)貫穿全課，實(shí)現(xiàn)了將數(shù)學(xué)思考融入生活情境中、在實(shí)踐操作中自主探索、潛移默化地將習(xí)慣上升為理性認(rèn)識(shí)的教學(xué)理念。我先由貼近學(xué)生的生活事例引發(fā)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望和興趣，接著讓學(xué)生在同桌、小組的合作實(shí)踐活動(dòng)(操作、討論、交流等)中主動(dòng)體驗(yàn)、理解“分一分”的概念，弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分、可以怎樣分，掌握一定的分類方法。學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的同時(shí)，也獲得了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受到了解決問題所帶來(lái)的成功與喜悅。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第2課時(shí) 分類與整理(2) 人教新課標(biāo)（2014秋）
