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1、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識東北、西北、東南、西南
教材版本
蘇教版
教案屬性
共 3 課時 第 3 課時
課 型
新授
教學(xué)目標(biāo)
1. 能在現(xiàn)實情境和平面圖上辨認(rèn)東南、東北、西南、西北能正確使用學(xué)過的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。
2．在確定方向的過程中，能進(jìn)行認(rèn)真的觀察和積極的思考。
教學(xué)重點
能正確使用學(xué)過的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。
教學(xué)難點
能清楚地說明自己觀察的結(jié)果和思考的過程，解決生活中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤
教學(xué)過程
修注欄
一、課前預(yù)習(xí)
課本P23頁例3
二、小組討論
互相說說例3主要講了什么內(nèi)容。
2、
三、交流展示
1、教學(xué)例題
（出現(xiàn)超市）提問：你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？（東北面）為什么超市在學(xué)校的東北面？（因為超市在學(xué)校的東面和北面之間）
誰還會說一說的？
也就是說，東面和北面之間的方向就是（東北）方向。
（出現(xiàn)公園）提問：公園在學(xué)校的哪一面？為什么？（西南面，因為公園在學(xué)校的西面和南面之間）西面和南面之間的方向稱為（西南）面
（出現(xiàn)體育場和人民橋）提問：它們分別在學(xué)校的哪一面？
指名答。（學(xué)生匯報時，先問一問為什么，再出現(xiàn)“東南”、“西北”和“西南”字，如果學(xué)生說出如“北東”、“南西”這樣的方向，也要先問一問為什么，然后教師糾正：南面和東面的中間也可以說是南東，但
3、按習(xí)慣應(yīng)該說東南，不說南東。）
一、 質(zhì)疑拓展
在學(xué)校的周圍有那么多的建筑物，你最感興趣的是哪個，同桌相互說說它的位置。
四、檢測反饋
1、“想想做做”第2題
打開書P23完成“想想做做”第2題。生獨立完成，師巡視。指名匯報，介紹一些有關(guān)指南針的小知識。
2、“想想做做”第3題
講述：小動物們剛剛參加完了一年一度的春季運動會，現(xiàn)在要回家了你能幫它們找到各自的家嗎？在書上連一連。
生獨立完成，師巡視并指導(dǎo)。讓學(xué)生上臺指一指。集體校對。
3、“想想做做”第4題
講述：下面老師帶小朋友們到美麗的青山鄉(xiāng)去看看，告訴你們吧，青山鄉(xiāng)不僅美麗，還是一個水果之鄉(xiāng)呢，想不想去看看？
（出現(xiàn)
4、水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果排列在一邊。）有哪些水果？指名答。
4、“想想做做”第5題
談話：同學(xué)們，我們輕松一下，來玩?zhèn)€游戲，你能很快畫出棋子跳到什么地方嗎？自己畫一畫。集體交流。
五、小結(jié)反思
今天學(xué)到了哪些知識？在平面圖中怎樣記住這八個方向？實際生活中怎么辨認(rèn)這八個方向？
照樣子去說說體育場和人民橋各在學(xué)校的哪個方向？
東西在前、南北在后。
T3要求學(xué)生在課本上畫出方向標(biāo)。
先找出水庫的位置，周圍有哪些水果園。說說自己的思考過程。
T5課后自己坐標(biāo)方格表，小組之間一個同學(xué)說方向，另外一個同學(xué)按要求去走。
作業(yè)設(shè)計
《補充習(xí)題》P12頁
板書設(shè)計
認(rèn)識東北、西北、東南、西南
二年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元 (2)蘇教版(2014秋)
