五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 照相機(jī)和眼睛2教案 青島版

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1、五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 照相機(jī)和眼睛2教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過動(dòng)手操作，分析、推理等方法照相機(jī)、眼睛的結(jié)構(gòu)； 2.愿意合作交流，在探究中體驗(yàn)科學(xué)，用科學(xué)的樂趣； 3.知道照相機(jī)的成像原理認(rèn)識(shí)眼睛的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解眼睛的基本構(gòu)造；能夠解釋照相機(jī)和眼睛成像的原理。 教具準(zhǔn)備：凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水、相機(jī)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1.出示謎語：小小一間漆黑房，平時(shí)緊閉小鐵窗，只要窗戶打開來，平時(shí)東西朝里裝。 學(xué)生猜出謎底：照相機(jī) 2.提出問題 談話：（出示照相機(jī)）你們知道照相機(jī)里面有什么嗎？ （學(xué)生自由發(fā)言

2、） 多媒體出示照相機(jī)剖面圖，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的基本構(gòu)造。 你知道照相機(jī)為什么能照相嗎？ 二、探索交流，解決問題。 1.猜想假設(shè) 學(xué)生自由發(fā)言進(jìn)行猜想。 小結(jié)：照相機(jī)的鏡頭是凸透鏡組成的，是根據(jù)凸透鏡的成像原理照相的。我們能不能做一個(gè)照相機(jī)呢？ 2.制定方案 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)準(zhǔn)備的材料，制作一個(gè)“照相機(jī)”。 （兩個(gè)正好套在一起的紙盒，去掉紙盒的兩端，一張透明的紙，一面凸透鏡；將凸透鏡裝在一個(gè)紙盒的一端，將紙屏粘貼在另一紙盒的一端；將兩個(gè)紙盒套在一起，使其可以自由地前后推動(dòng)。） 3 .學(xué)生活動(dòng)。 1）利用制作的“照相機(jī)”體驗(yàn)照相機(jī)的工作原理。 2）展示交流。 三、 認(rèn)識(shí)眼睛，了解眼

3、睛的基本構(gòu)造。 1.談話：其實(shí)，在我們的身體里，也有一架精美的照相機(jī)，你知道是什么嗎？ 誰能說一說眼睛的基本構(gòu)造？ 學(xué)生交流，示出眼睛結(jié)構(gòu)圖。 小結(jié)：眼球是由：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等 2.請(qǐng)同學(xué)們推理眼睛的各部分構(gòu)造，想但與照相機(jī)的哪部份？ 小結(jié)：晶狀體----鏡頭 視網(wǎng)膜----膠片 瞳 孔----光圈 談話：請(qǐng)同學(xué)們說一說眼睛是怎樣看到物體的？ 小組交流討論 小結(jié)：來自物體的光通過瞳孔，晶狀體進(jìn)入眼睛后，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光的信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就看到這些物體了。 四、拓展應(yīng)用 提出探究活動(dòng)

4、的指向，查閱資料，了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 板書設(shè)計(jì)： 6照相機(jī)和眼睛 照相機(jī)：鏡頭、膠片、光圈。 眼 睛：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、小法官： 1.人的眼睛看到的是物體的正立的像，由此可推斷物體的像在視網(wǎng)膜上所成的像也是正立的（ × ） 2.照相時(shí)照相機(jī)離所拍攝的物越遠(yuǎn)，物體的像照得越大（ × ） 3.在沒有光的情況下，我們的眼睛也能看見物體（ × ） 二、取出珍寶： 1.物體發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛后，會(huì)在（ B ）上形成物體的像。 A

5、晶狀體 B視網(wǎng)膜 C瞳孔 D視神經(jīng) 2.連接晶狀體的肌肉收縮，晶狀體凸度變大，眼睛可以看清楚（ A ）處物體。 A遠(yuǎn) B近 C遠(yuǎn)近 三、科學(xué)與生活 眼睛是怎樣看見物體的？ 星期六爸爸帶小明去公園玩，小明想給爸爸照一張大一些的像，應(yīng)該怎么辦？ 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 照相機(jī)和眼睛3教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道照相機(jī)照相是利用了凸透鏡成像原理；認(rèn)識(shí)眼球的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。 2.善于對(duì)周圍事物提出問題，能通過動(dòng)手操作、分析、推理等方法了解照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)；能表達(dá)交流自己的體會(huì)與見解，

6、會(huì)為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易照相機(jī)。 3.樂意研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望；在探究中體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)到的知識(shí)改善生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 照相機(jī)的成像原理、眼睛視覺的形成是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；眼球的基本結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：照相機(jī)、眼球模型、多媒體課件； 分組材料：每組一個(gè)凸透鏡片、兩張硬紙卡、一張半透明紙、一把剪刀、一個(gè)膠帶等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡旅游嗎？好,讓我們一起跟隨老師的步伐去欣賞各地的美景吧。（課件出示照片）大家說這些風(fēng)景美嗎?世界如此的絢麗多彩，于是

7、人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點(diǎn)呢？對(duì)，是照相機(jī).（板書: 照相機(jī)） 二、新授 （一）照相機(jī)的構(gòu)造1.提問：相信大家都拍過照片，關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？ 2.你還想知道些什么? 看來，同學(xué)們對(duì)照相機(jī)特別得好奇，都想進(jìn)一步了解它，那就讓我們和照相機(jī)交個(gè)朋友，來了解他。好嗎？ 3.觀察照相機(jī)的構(gòu)造 老師給每一組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)照相機(jī)，讓我們來觀察一下，照相機(jī)有哪幾部分組成？注意輕輕地拿，細(xì)細(xì)地看，不要損壞咱們的好朋友照相機(jī)，好嗎？ 4.通過剛才的觀察，你知道照相機(jī)有幾部分組成了嗎？誰來說一說。這面凸透鏡實(shí)際上就是照相機(jī)的鏡頭，（板書：鏡頭） 這是照相機(jī)的

8、光圈 決定光線經(jīng)過的量，光圈越大，光量越多進(jìn)入軟片；光圈越小，能進(jìn)入的光線越少。（板書：光圈） 對(duì)，這是照相機(jī)的膠片。（板書）用來顯示物體的像 5.請(qǐng)看示意圖，講解。 6.同學(xué)們真聰明，通過自己動(dòng)手都腦，知道照相機(jī)的主要構(gòu)造了，那么誰知道照相機(jī)是怎樣拍出照來的？猜想一下。 （二）做照相機(jī) 剛才同學(xué)們對(duì)照相機(jī)的成像原理進(jìn)行了一些猜想，猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了可喜的一步，相信接下來你們的表現(xiàn)會(huì)更精彩.那么你們的猜想是否正確?接下來咱們應(yīng)該怎么做?對(duì)，進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，任何的猜想都要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，大家想不想親自作一個(gè)照相機(jī)來探究一下？ 1.老師為你準(zhǔn)備了

9、一些材料，請(qǐng)從材料袋里拿出來.這是兩張硬紙,一張半透明的薄紙，一面凸透鏡，請(qǐng)參照課本69頁的提示以組為單位制作一個(gè)小照相機(jī)，好嗎？制作之前，要先干什么?對(duì),研究一下制作方案,請(qǐng)以組為單位討論一下,準(zhǔn)備怎樣做. 2.交流方案。 3.進(jìn)行制作。 4.展示照相機(jī)。 （三）玩照相機(jī) 1.同學(xué)們真棒,又快又好地做作完了照相機(jī),讓我們來玩玩自己親手做的照相機(jī)吧?？梢缘轿幌拢酱斑?，請(qǐng)用你的相機(jī)觀察一下周圍的景物，看有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？注意想辦法看的更清楚些,看清楚后讓聽課老師和其他同學(xué)也看一看，讓老師和同學(xué)們都來分享你的成功和快樂，好嗎？ 2.通過玩照相機(jī)，你覺得你的照相機(jī)做的怎么樣？有什么需要

10、改進(jìn)的地方嗎？通過做照相機(jī)、玩照相機(jī)你認(rèn)為照相機(jī)的工作原理是什么？ (四)眼睛的成像原理 剛才同學(xué)們通過玩照相機(jī)，了解了照相機(jī)的成像原理，同學(xué)們玩得很開心，學(xué)得很投入，下面請(qǐng)同學(xué)們輕松一下，來欣賞各種各樣的照相機(jī)，好嗎？（媒體放圖片） 同學(xué)們看的很入神，看了后你有什么感想？想不想要一臺(tái)高質(zhì)量的照相機(jī)?其實(shí),這臺(tái)照相機(jī)就在你自己身上,猜猜看,是什么?對(duì),是眼睛.(板書眼睛) 1.猜測(cè)眼睛為什么能看到物體 眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”，他把美麗的大千世界盡收眼底，你知道眼睛為什么能看到物體？猜測(cè)一下。（或許和照相機(jī)照相的原理有相似之處吧） 2.觀察眼睛的構(gòu)造 讓

11、我們用自己身上的相機(jī)互相拍攝同學(xué)的眼睛，在拍攝過程中注意觀察思考，對(duì)照照相機(jī)的工作原理，你們猜測(cè)一下，眼睛應(yīng)該有什么構(gòu)造和照相機(jī)有相同之處？（兩人為單位觀察討論） 3.交流：你認(rèn)為眼睛應(yīng)該有什么構(gòu)造和照相機(jī)有相同之處？ （眼睛應(yīng)該和照相機(jī)一樣有鏡頭、光圈等類似的東西吧。） 4.你們的猜想很有道理，請(qǐng)看老師為你制作的眼睛剖面圖吧。（課件演示眼睛剖面圖） 這是瞳孔,這是晶狀體,這是視網(wǎng)膜,你知道眼睛的構(gòu)造了嗎？ 5.眼睛究竟是怎樣看到物體的？讓我們來進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)吧。 請(qǐng)同學(xué)們看老師為你們提供了眼球模型，這是瞳孔，晶狀體，這是視網(wǎng)膜，還有一根蠟燭，一盒火柴，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把用過的火柴

12、放桌子邊上，不要往地上亂丟，請(qǐng)同學(xué)們開始研究吧。 6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 7.交流：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為眼睛和照相機(jī)有哪些相似的地方？ 8.是的,人的眼睛像一架神奇的照相機(jī),請(qǐng)看錄象. 9.你知道眼睛是怎樣看到物體的了嗎？你有不懂的問題提出來嗎？（解釋一下為什么視網(wǎng)膜上是倒像，而我們看到的卻是正像） 三、總結(jié) 這節(jié)課咱們共同研究了照相機(jī)和眼睛，你有什么收獲?你還學(xué)到了哪些科學(xué)探究的方法？ 時(shí)間過的真快，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間過去了,你能評(píng)價(jià)一下你們組同學(xué)的表現(xiàn)嗎?老師也想評(píng)價(jià)一下同學(xué)們的表現(xiàn)，這節(jié)課對(duì)老師來說是終生難忘的一節(jié)課，老師很驚喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)觀察,會(huì)思考,善于發(fā)現(xiàn),善于探究,相信未來的科學(xué)家將從你們當(dāng)中誕生,有信心嗎?現(xiàn)在就讓我來為小科學(xué)家們照張相作為永久的紀(jì)念吧，請(qǐng)同學(xué)們往中間靠一靠好嗎?請(qǐng)把你最燦爛的笑容展現(xiàn)給大家好嗎？同時(shí)請(qǐng)你們記住有一位萊州的科學(xué)老師，她的名字叫侯美玲，（出示屏幕）她的愿望是未來的科學(xué)之星從你們中間誕生！謝謝大家!