寫作 說(shuō)明的順序

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1、寫作 說(shuō)明的順序 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1.能夠理解合理安排說(shuō)明順序的含義及作用。 2.說(shuō)明事物時(shí)能根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象合理安排說(shuō)明順序。 3.語(yǔ)言表達(dá)講究分寸，用語(yǔ)準(zhǔn)確，并力求多樣化。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 【課時(shí)分配】 建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。 一、你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個(gè)角落……以《我的小天地》為題，寫一個(gè)片段，向別人介紹它。不少于200字。 二、智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無(wú)線路由器……我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇文章，介紹它

2、的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你覺(jué)得周圍的環(huán)境有哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說(shuō)明文，題目自擬。不少于600字。 【新課導(dǎo)入】 在我們的日常生活中，順序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得當(dāng)，往往能取得事半功倍的效果。同樣，在寫作中，當(dāng)我們要把一個(gè)事物的外觀、結(jié)構(gòu)、布局寫清楚，要把一件事情的來(lái)龍去脈寫得詳細(xì)又不累贅，或者是要說(shuō)明事物的制作過(guò)程時(shí)，我們必須要考慮的一點(diǎn)就是如何合理地安排說(shuō)明的順序。 【寫作要求】 1.確定說(shuō)明對(duì)象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，再選擇合適的說(shuō)明順序，注意準(zhǔn)確使用方位詞。 2.介紹

3、產(chǎn)品時(shí)可以設(shè)想一個(gè)特定的受眾，盡量用他能夠理解的話語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明，也可采用問(wèn)答的形式組織全文。 3.寫事理說(shuō)明文，要明確說(shuō)明對(duì)象，寫出它的變化。查資料，說(shuō)明變化的原因。并注意安排好說(shuō)明的順序。 【技法點(diǎn)撥】 合理的說(shuō)明順序是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序。在說(shuō)明文中確立說(shuō)明順序很重要，或用時(shí)間順序，或用空間順序，或用邏輯順序，還可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序? 1.說(shuō)明順序的分類 說(shuō)明文的順序主要有以下三種： （1）空間順序：即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明。像介紹一座建筑、一處園林、一片山水等。 （2）時(shí)間順序：指按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。如果要介紹事物的發(fā)

4、展情況，比如印刷術(shù)的發(fā)明與演進(jìn)、汽車技術(shù)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的歷史等，就適合采用時(shí)間順序，介紹其發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，顯示事物發(fā)展的階段性。有時(shí)候，為了說(shuō)明事物的制作過(guò)程，或者撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們也常常按照步驟或程序的先后順序來(lái)寫，呈現(xiàn)出“過(guò)程”來(lái)，這是一種特殊的時(shí)間順序。 （3）邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序?；蛴蓚€(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，分別做出說(shuō)明。這種說(shuō)明順序一般運(yùn)用于事理說(shuō)明文中。 2.安排說(shuō)明順序的方法 在正確地選擇了合理的說(shuō)明順序以后，還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)志性的詞語(yǔ)。 以空間為序的說(shuō)明語(yǔ)

5、段，要運(yùn)用表示方位的詞語(yǔ)，如“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。 以時(shí)間為序的說(shuō)明語(yǔ)段，過(guò)程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般要運(yùn)用表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性的詞語(yǔ)。 以邏輯為序的說(shuō)明語(yǔ)段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞語(yǔ)。 3.選擇說(shuō)明順序的標(biāo)準(zhǔn) 一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明方法，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)： （1）與說(shuō)明對(duì)象有關(guān)。如果介紹一座建筑物或者景點(diǎn)，我們一般采用的是空間順序；如果介紹事物的發(fā)展過(guò)程，我們主要采用時(shí)間順序；如果介紹事物的道理，一般采用的是邏輯順序。具體采用什么樣的說(shuō)明順序，要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象而定。 （2）與說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)。說(shuō)明文

6、都是介紹事物和事理的文章，怎樣寫好一篇說(shuō)明文，就要抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)寫，用合適的說(shuō)明順序有利于凸顯說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 【范文引路】 手機(jī)的自述 Hi，朋友們，大家好！知道我是誰(shuí)嗎？哈哈，猜對(duì)啦！俺是社會(huì)的新生事物——手機(jī)！ 我的種類很多，有華為、vivo、iPhone……應(yīng)有盡有；顏色有象牙白、大紅、粉紅、全黑等等色彩繽紛；身型呀，就更多啦：翻蓋的、直板的、圓的……數(shù)不勝數(shù)。 由于我的出現(xiàn)，郵票、BB機(jī)、大哥大都紛紛下崗啦！我的用處可大啦，如今，社會(huì)上處處都可見到我忙碌的身影。這不，我正隨著主人來(lái)到旅游勝地。這兒真美?。【G樹成蔭，繁花似錦，碧波蕩漾。呵，主人拿著我，在我身上輕輕一

7、按，我就成了照相機(jī)啦！一眨眼間，一幅幅美麗的畫面便保存在了我的體內(nèi)。呵呵，數(shù)碼相機(jī)成了待業(yè)之族嘍！ 悄悄告訴你吧，我的主人還是個(gè)股民呢！也許你會(huì)問(wèn)，股民怎么還有閑情去旅游啊！要是股票跌了怎么辦？哈哈，這你就不用發(fā)愁了！有我這炒股王手機(jī)在，主人可以隨時(shí)把握股市行情，他可以一邊炒股，一邊盡情游山玩水。 晚上，主人想家了，便拿起我往家里打電話。雖然與家人天各一方，我卻讓主人覺(jué)得與親人近在咫尺，主人還把存在我體內(nèi)的一幅幅美麗的畫面發(fā)送回家里，讓親人們也能欣賞到美麗的景色。 每逢節(jié)假日，我就更忙了。瞧，圣誕節(jié)來(lái)臨了，我忽然覺(jué)得渾身一熱，不由得震動(dòng)起來(lái)。呵，是主人朋友A發(fā)來(lái)的祝福短信。我立即唱

8、起了動(dòng)聽的歌兒。主人忙翻開我一看：“佳節(jié)將至，一個(gè)迷路的精靈，它送我一個(gè)裝著幸福的寶盒，開啟的瞬間，幸福撒向看短信的你。祝你永遠(yuǎn)幸福！”主人樂(lè)得眉開眼笑，在我身上按來(lái)按去，癢得我咯咯直笑，原來(lái)，他正回短信呢：“我在建行開了個(gè)號(hào)，沒(méi)錢就?。〗o你不多，只有四千萬(wàn)：千萬(wàn)要平安，千萬(wàn)要健康，千萬(wàn)要快樂(lè)，千萬(wàn)要記得密碼1314（一生一世）！” 我想，收到短信的人心里一定是暖暖的！“吱吱吱……”我又覺(jué)得渾身一震，主人的朋友B的短信又來(lái)了，我歡快地唱起了歌兒，提示主人接收短信：“請(qǐng)用1秒鐘忘記煩惱，用一分鐘想象快樂(lè)，用一小時(shí)與你喜歡的人度過(guò)，用一輩子關(guān)懷你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，然后用一個(gè)微笑來(lái)接收我傳遞給你

9、的祝福，愿你永遠(yuǎn)開心！”多么溫馨的短信，多么暖人的祝福，瞧，主人心里樂(lè)開了花…… 我，難道不是社會(huì)進(jìn)步的象征嗎？不是社會(huì)和諧的見證嗎？ 本文采用擬人手法來(lái)寫，生動(dòng)地說(shuō)明了手機(jī)的特點(diǎn)、用途，介紹了手機(jī)發(fā)展和改進(jìn)過(guò)程，條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了舉例子、做比較的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)說(shuō)明的事物有鮮明深刻的印象。還有一大亮點(diǎn)就是幽默詼諧、流暢自然的語(yǔ)言，頗引人注目。小作者以手機(jī)的口吻敘說(shuō)生活中人與手機(jī)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀來(lái)不禁有身臨其境之感。結(jié)尾展望了手機(jī)發(fā)展的美好未來(lái)，給人以憧憬。 1.當(dāng)堂作文。 2.推薦作文評(píng)講。 （1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。 2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。