吉林省通化市外國語中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第16課《中外的交往與沖突》 課 題 第16課 中外的交往與沖突 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)等史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系概況。 2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，使學(xué)生掌握形成準(zhǔn)確地歷史時(shí)空概念的方法；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察和分析圖片及史料的能力、多角度客觀分析、歸納問題的能力、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 3、通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史人物的人格魅力，并善于從他們身上吸取寶貴的精神財(cái)富，形成正確的人生觀和健全的人格。 重 點(diǎn) 鄭和下西洋和戚繼光抗倭 難 點(diǎn) 學(xué)生準(zhǔn)確時(shí)空概念

2、得形成 類 型 課 問題引領(lǐng)型新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問題及解決對(duì)策 復(fù) 習(xí) 隋唐的對(duì)外交往 列舉隋唐對(duì)外交往中作出貢獻(xiàn)的人物 出示復(fù)習(xí)問題 抽測學(xué)困生。 獨(dú)立思考。組內(nèi)互助。結(jié)對(duì)互考，落實(shí)知識(shí)。 關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況。 研習(xí) 一、鄭和下西洋 1、地理位置 2、下西洋的目的 3、盛況 4、歷史意義 1、你能說出西洋的地理位置嗎？ 2、鄭

3、和下西洋的目的、盛況、意義如何？ 1、結(jié)合地圖明確明代西洋的地理位置。 2、播放《鄭和下西洋》視頻 3、用表格形式對(duì)比鄭和與哥倫布的航海，突出鄭和遠(yuǎn)航的空前。 4、通過問題和鄭和紀(jì)年郵票，強(qiáng)調(diào)論從史出是學(xué)習(xí)歷史的重要思維方法。 1、觀察地圖弄清西洋的地理范圍。 2、介紹鄭和，描述盛況。 3、看視頻，領(lǐng)略鄭和遠(yuǎn)航的壯觀場面，開闊視野。 4、學(xué)會(huì)比較分析，認(rèn)識(shí)鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家。 學(xué)生的空間概念較弱，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖學(xué)習(xí)歷史，養(yǎng)成左圖右史的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握形成歷史時(shí)空概念的方法。 二、戚繼光抗倭 1、背景 2、經(jīng)過 3、結(jié)果 4、評(píng)

4、價(jià) 什么是倭寇？戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過、結(jié)果是什么？如何評(píng)價(jià)戚繼光？ 1、闡明倭寇的概念，講述抗倭的背景。 2、依據(jù)抗倭形勢(shì)圖講解抗倭經(jīng)過。 3、引導(dǎo)學(xué)生與岳飛對(duì)比，突出民族英雄的不同。 1、了解抗倭的背景。 2、看圖掌握抗倭經(jīng)過。 3、與岳飛對(duì)比，掌握民族英雄的標(biāo)準(zhǔn)，正確評(píng)價(jià)歷史人物。學(xué)習(xí)戚繼光的優(yōu)秀品質(zhì)。 倭和攫是兩個(gè)比較生僻的字，學(xué)生可能讀不準(zhǔn)，應(yīng)在學(xué)案中標(biāo)注拼音。 三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán) 葡萄牙是怎樣攫取在澳門的居住權(quán)的？ 播放《七子之歌》渲染氣氛，導(dǎo)入子目。結(jié)合世界形勢(shì)，講述葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)，強(qiáng)調(diào)澳門主權(quán)仍屬中國。 傾聽，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：澳門回

5、歸的時(shí)間；澳門回歸說明了什么？體會(huì)落后就要挨打的道理 學(xué)生可能不明白攫取、居住權(quán)的含義，應(yīng)進(jìn)行解釋。 精習(xí) 見學(xué)案 巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)掌握情況。 梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí)。 板書 設(shè)計(jì) 目的： 盛況： 交往：鄭和下西洋 條件： 中外的交往與沖突） （1405——1433） 意義： 戚繼光抗倭：戚家軍 臺(tái)州九捷 沖突： 葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)：1553年