三年級英語下冊 Unit 9(1)教學反思 蘇教牛津版

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1、三年級英語下冊 Unit 9(1)教學反思 蘇教牛津版 本單元主要講的是如何購物，爭對這一主題，我設計了去衣服店買衣服的一個情景。這是第一課時，所以在教授句型時，我只教了五個新詞：hat, cap, tie, vest, belt. 并且他們都是單數(shù)，適合用how much is it? 課一開始，復習了3a的舊知后，我就迅速進入新授——用cat引出了hat，并引出了cap, 就這兩種帽子，讓學生自己自己發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。在操練這兩個單詞時，師傅告訴我，三年級學生的機械操練應該多一些，節(jié)省時間。為了不讓單詞脫離句子，我把單詞放在句型中操練，也順利引出了Can I help you?緊

2、接著引出了vest，這個單詞小部分學生讀音不準，[v]的發(fā)音老是發(fā)錯。用了個chant來操練vest，讓學生能更加熟練這個單詞。接下來是belt，再由pie引出tie,讓學生自己找到發(fā)音的規(guī)律。在新授單詞時，我也把句型放在當中教掉了。當5個新詞都教授完后，我再領著學生讀了一遍新詞，用how much is it?讓學生猜測了一番價錢。一切準備就緒，來了個綜合操練。而書上的內(nèi)容也差不多了，聽錄音，跟讀課文，再來個表演，一節(jié)課完了。課后，師傅給我提出了幾點建議： 1.可以多一些機械操練，節(jié)省上課時間。 2.在教學節(jié)奏上我應該加快。如老師和學生的示范，只要1—2組就夠了，多些時間讓學生自己操練。

3、 不要等著學生說，而是要在適當?shù)臅r間，自己引出來，因為他們的預習還不能和高年級相比。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 9(1)教案 新世紀版 教學內(nèi)容 本課教學內(nèi)容為 Unit 10 Musical Chairs 的 Wonderland 部分。 教學分析 本課要教學的都是表示水果的單詞，要讓學生理解、掌握這些單詞的讀音、意義，了解一些關于水果的知識，并能用學過的句子操練。 本課中的apple, pear, orange, banana以前學過，，讓學生通過see，touch, smell 和 taste來學習這些水果，利用圖片復習鞏固單詞的發(fā)音，但要

4、注意pineapple 的發(fā)音，melon與 lemon 等在詞形、發(fā)音上的區(qū)別。 教學目標 一、基礎目標： 1.學習并掌握新單詞grapes, pineapples, lemons, peaches . 2.在句子和情景中加深對單詞的理解。 二、發(fā)展目標： 1.了解、體驗、練習元音字母和字母組合在單詞中的基本發(fā)音。 2.用學過的單詞和句子表達一定的意義。 三、情感、策略、文化目標 1. 情感態(tài)度：以愉快的心情體驗感知語言。 2. 學習策略：培養(yǎng)學生主動學習、合作學習的好習慣。 3. 文化目標：了解關于水果的知識，激發(fā)學生對健康的關注。 教學重點和難點 1. 學習掌握

5、本單元的新單詞及其元音字母在單詞中的發(fā)音。 2. 利用新學的單詞組成句子。 3. 用所學的單詞和句子在特定的語境中使用。 教學設備 1. 多媒體課件。 2. 實物。 教學過程 活動過程 教師活動 學生活動 設計意圖 Pre-task preparation Ask the Ss to sing a song. Ask the students whether they like fruits. Sing a song I like fruits. 營造教學課堂的氛圍，激發(fā)學生學習的激情。為引出小猴子做準備。 While-t

6、ask procedure Introduce there is a monkey. He likes fruits very much First, the monkey picks bananas. Ask: what are these? Second, the monkey picks apples. Ask: what’s on the tree? Ask: How does the apple taste? Expand the sayings about apple. The monkey picks oranges. The monk

7、ey picks peaches. See what’s in the monkey’s basket? The monkey picks grapes. Show a dialogue between the monkey and a bird. The monkey picks pineapples. Teach the word “rough”. The monkey picks lemons. Teach the word “sour”. Have a guess: What does the monkey like? Learn

8、 the word. Learn the word and read the sentences. Work in pairs. Ask and answer: what’s in the basket? Work in pairs. Make dialogues to talk about fruits. 用There is a monkey.既引出了小猴子，又引出本課的主句型。讓學生猜猜小猴子喜歡什么水果，為引出本課內(nèi)容做準備。 以小猴子摘水果為線索，學習關于水果的單詞。讓

9、學生在故事里完成新單詞的學習。 用there is& there are的句型來描述小猴子都摘了些什么水果，增加學生說的機會并鞏固對there is& there are的掌握。 通過老師補充的sweet, sour, rough等加深對水果特征的掌握 Post-task activities The monkey picks watermelon. Ask the Ss to retell the story. Assignment: Retell the story. Read and spell the new words. Retell the story to your family. 通過小猴子貪心得想要很多水果而導致什么后來什么沒得到，告訴孩子們不要貪心。 通過復述故事來鞏固學生對新單詞的掌握。