一年級品德與生活下冊 我們分享我們快樂1教案 浙教版

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1、一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2. 認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂； 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。 教科書分析： 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評判”和“游戲場”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人

2、的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 教學(xué)活動及過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂大家分享就成了大家的快樂，從而導(dǎo)入《我們分享，我們快樂》一課的教學(xué)。 二、活動體驗(yàn)，分享快樂 在明白了分享可以得到快樂的道理后，教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動，或者回顧集體活動中那些覺得快樂的事情，用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時光”為主題一起布置一個攝影展（畫展

3、），讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動，在活動中回顧集體活動的美好片段，激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來體會共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會快樂。把前一階段共同認(rèn)識的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。 在這些活動中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說說為什么我們那時這樣快樂，讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動，比較一個人快

4、樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。 三、當(dāng)當(dāng)“小評判”，辨別正確行為。 在活動中體驗(yàn)了“分享快樂”的益處后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說出于此相對應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。 四、游戲體驗(yàn)，共同分享快樂 在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時也是評價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則，也就是把分享落實(shí)

5、為行為的過程。在這個游戲鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人，同時看看誰的祝賀語寫得最好，看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2. 認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂； 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 今天大家?guī)Я撕芏嗤婢哌^來，看來大家都很喜歡玩玩具，平時你在家是怎么玩的?。? 2. 現(xiàn)在請你以小組為單位，和同學(xué)一

6、起玩玩具，在小組內(nèi)交流自己的玩具（2-3分鐘） 3. 玩玩具結(jié)束。問：剛才大家玩得真熱鬧，那細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天和大家玩玩具和你平時在家玩有什么不一樣嗎？自己的心情有什么變化？ 4. 師：是啊，剛才我們玩的時候是把好玩的東西拿出來和大家一起玩，這就叫做“分享”，（板書：分享）看來啊像剛才大家說的那樣，原來分享能使我們變得很快樂。 二、分享照片中的快樂事 1. （出示學(xué)生在學(xué)校中的一些照片）既然分享有這么神奇的力量，那老師也想試試看。老師有幾張照片，你能不能和大家說說這些照片中的一些快樂事，和大家一起分享一下？看看誰說的故事能把大家給逗樂了？你選哪張照片，照片里講的是什么事啊？ 2.

7、 入隊(duì) ①當(dāng)時你和誰分享了入隊(duì)時的快樂，你把好消息告訴了誰呢？ ②演一演：老師扮演媽媽，請學(xué)生表演一下當(dāng)時的情景 ③你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的表情??？當(dāng)時爸爸媽媽的表情和老師現(xiàn)在一樣嗎？他們還說了些什么？ 3. 春游 ①平時你吃過餃子嗎 ②你平時能吃幾個，那天你吃了幾個??？ ③哪些同學(xué)也吃了很多啊，請大家舉舉手看？同樣是餃子，為什么你那天吃了那么多呢？ ④板書：分享食物，多香甜 4. 花展 ①平時你把花放在哪里，有多少人可以看到啊 ②放在學(xué)校里后有什么變化嗎？有多少人看到了你這盆花啊？ ③你有沒有聽到別人是怎么稱贊你的花的？ ④板書：分享美景，多漂亮 三、畫畫說說，分享意

8、見 1. 剛才我們說說笑笑，一起分享了校園中的快樂事，下面我們來輕松一下，做一個腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的小游戲，有興趣嗎？ 2. 課件出示三角形，給這個三角形加上寥寥的三四筆，變成其他有趣的東西。 3. 自己動腦想一個主意，畫一畫。（學(xué)生動手畫畫。） 4. 說數(shù)字想了幾個辦法 5. 和小組的同學(xué)一起討論下，看看你又知道還能變成什么圖形 6. 問：你一個人想到了幾種圖形？和大家交流后你又知道了幾種圖形??？舉例 7. 小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這是在分享什么??？分享了想法，能讓你變得……（出示：“分享想法，多聰明”） 四、概括分享的作用 1. 分享真是個神奇的魔術(shù)

9、師，點(diǎn)到哪里，哪里就會出現(xiàn)奇妙的變化，正像同學(xué)們剛才所說的，我們一起分享食物后，你會感覺食物怎么樣？ 2. 板書：分享食物更美味，分享美景更漂亮，分享想法更聰明…… 五、擴(kuò)大分享的內(nèi)容 1. 小朋友們剛才真能干，除了分享照片、想法，你還有什么想和大家一起分享呢？ 2. 學(xué)生上臺和同學(xué)分享自己的物品（作品：請學(xué)生介紹一下你的創(chuàng)作過程，作品中的內(nèi)容；獎狀：你是什么時候得獎的，臺下的小朋友能用自己的話來夸夸他嗎？） 六、辨析感悟 1. 分享的力量真是大啊，如果我們學(xué)會了分享，那么我們的生活會變得更快樂。你們是不是真的學(xué)會分享了呢？書上出了難題來考考大家，請大家看看書上的小朋友，他們的做法

10、對嗎？ 2. 引導(dǎo)：當(dāng)別人取得成績時我們要祝賀他，向他學(xué)習(xí)；當(dāng)別人失敗時不能嘲笑，要分擔(dān)別人的憂愁、失敗 3. 你遇到過考試不好的情景過嗎？當(dāng)時你的心情如何，其他同學(xué)有什么好辦法使他快樂起來嗎？ 4. 采訪心情不好的學(xué)生：聽了這么多大家的安慰，看到有這么多同學(xué)一起來分擔(dān)你的痛苦，現(xiàn)在你的心情又怎么樣了呢？引出：當(dāng)你的憂愁說給別人聽，有別人和你一起分擔(dān)時，你會覺得憂愁減少了一半。 七、課外延伸，活動總結(jié) 1. 聽了大家的話老師真是開心，看來大家已經(jīng)開始漸漸學(xué)會分享了，現(xiàn)在老師也有一樣禮物想和大家分享一下，看看是什么？（出示拍手歌） 2. 誰愿意來讀讀這首兒歌和大家一起分享呢？ 3.

11、 全班邊拍手邊讀兒歌 八、總結(jié)： 是啊，獻(xiàn)出了自己的快樂，分享了別人的快樂這才是我們最大的快樂，希望同學(xué)們能把快樂帶給身邊的每一個人，因?yàn)槟愕目鞓罚覀円煌鞓?！好嗎? 九、反思： 懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節(jié)一年級的《我們分享我們快樂》。對于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動為手段進(jìn)行的。 新課程關(guān)于"生活"的理念大致可以表述為："為了生活、源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活和發(fā)展生活"，這種理念必須通過教學(xué)這個重要渠道得到體現(xiàn)和實(shí)施。在教學(xué)中，應(yīng)樹立一種新的"教學(xué)即生活"和"生活即教學(xué)"的觀念。一方面，要"讓教學(xué)走近兒童的生活"。另一方面，要"讓生活走進(jìn)成長中的兒童"。所

12、以，品德與生活的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實(shí)的社會生活緊密地聯(lián)系起來，"有意識地"把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，去觀察、感受、體驗(yàn)、分析、反思他們的生活，并用"美好生活"的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升自己的真實(shí)生活。因此對于本課中出現(xiàn)的內(nèi)容我都經(jīng)過了精心挑選，都來源于學(xué)生親身經(jīng)歷的事件。 我設(shè)計(jì)了四個活動：第一個活動是“享受快樂”，先安排學(xué)生玩玩具這個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的主動性，由于學(xué)生才一年級，而分享又是一個很抽象的概念，因此對于分享的理解他們并不能用準(zhǔn)確的詞語來概括，所以在第一個環(huán)節(jié)中我就讓學(xué)生去玩，在玩中初步體會分享的概念。第二個活動是“回歸生活，體驗(yàn)分享”，讓學(xué)生通過添幾筆作圖和看照片回憶快樂事，使學(xué)生認(rèn)識到分享的內(nèi)容有許許多多，在生活中我們可以有很多的事情可以和別人一起分享。同時也可以了解到分享的一些作用。第三個活動是“辯一辯”，在判斷中讓學(xué)生學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂以及能夠?qū)ν瑢W(xué)向不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。第四個活動是“拍手歌”。應(yīng)該說這首拍手歌是對今天這堂課內(nèi)容的一個小小總結(jié)，在朗讀中理解分享并體會當(dāng)中的樂趣。