季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 初冬教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

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1、季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 初冬教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 　【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 　　 《初冬》是一篇寫(xiě)景的記敘文。它描寫(xiě)了我國(guó)農(nóng)村初冬時(shí)節(jié)霧天的景色。課文篇幅短小，圖文并茂。兩幅插圖分別展現(xiàn)了“霧中”和“霧后”農(nóng)村的不同景象，為學(xué)生理解詞義句意，提供了直觀主動(dòng)的語(yǔ)境。課文與此對(duì)應(yīng)，以“霧中”“霧后”為序，文脈清晰，語(yǔ)言優(yōu)美。 　　本課的教學(xué)要求是：讓學(xué)生了解初冬季節(jié)自然界的景色特點(diǎn)；學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂描寫(xiě)景物變化；按提示會(huì)寫(xiě)“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方做什么”的句式；朗讀課文時(shí)，能正確讀出句與句子間的停頓；能背誦課文。 　　本教學(xué)設(shè)計(jì)注重從觀察插圖著手，借助景物的具體生動(dòng)的形象，組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字

2、新詞，在比較中激疑引趣，以誘發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起兒童朗讀課文的學(xué)習(xí)興趣，在“看看、想想”中，釋疑求解，在“讀讀、寫(xiě)寫(xiě)”中練詞、練句。進(jìn)而在朗讀訓(xùn)練中理清句序，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空法、對(duì)比法幫助記憶，進(jìn)行背誦。本教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以“練”為主線，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。同時(shí)注意在閱讀過(guò)程中把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 　　本課建議安排兩教時(shí)。 　　【教學(xué)主要步驟】 　　一、看圖激疑，學(xué)習(xí)字詞 　　　1.觀察課文插圖二，學(xué)習(xí)生字。 　　　　要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖（霧后景色），說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中有哪些景物，美不美？借助圖中景物學(xué)習(xí)生字：芒、塔、野。 　　　2.觀察

3、插圖一，比較中學(xué)字。 　　　　引導(dǎo)學(xué)生與圖二比較，說(shuō)說(shuō)同一地方，景物有什么不同。（出示“模模糊糊”）學(xué)習(xí)生字：隔、層，并帶著“為什么不一樣”的疑問(wèn)，試讀課文。 　　二、讀文釋疑，理解第一段 　　　1.初讀全文，解疑中學(xué)字。 　　　　學(xué)生試讀課文，了解課文分別寫(xiě)了“霧中”景色和“霧后”景色。讀1、4節(jié)的句子。學(xué)習(xí)生字：初、霧、茫，比較“芒”與“?！币粜瘟x的異同。 　　　2.細(xì)讀第2、3小節(jié)，理解句子。 　　　　課文中哪些詞、句寫(xiě)了霧很大？讓學(xué)生邊讀課文邊找出有關(guān)的詞句，說(shuō)說(shuō)意思。教師可用“紗巾遮臉”，觀察圖片的方法，讓學(xué)生理解“望不見(jiàn)”、“看不清”、“不耀眼”的句意。結(jié)合講讀，學(xué)習(xí)生

4、字“淡、耀”。比較“望”、“看”不同。 　　　3.試背第一段。 　　　　教師可按“遠(yuǎn)處”、“近處”及空中方位順序，幫助學(xué)生理清句序，練習(xí)背誦。 　　三、練字練句，細(xì)讀第二段 　　　1.用比較法學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)。 　　　　教師可指導(dǎo)學(xué)生與第一段對(duì)照，了解霧散后景色有什么變化，找出相應(yīng)的詞語(yǔ)：“射出光芒來(lái)”、“望得見(jiàn)”、“看得清”，這些詞語(yǔ)在朗讀時(shí)讀重音，使霧中和霧散后的景色對(duì)比更加強(qiáng)烈。 　　　2.讀讀練練，學(xué)習(xí)6—8節(jié)。 　　　　按“什么地方”、“什么怎么樣”或“誰(shuí)干什么”的句式讀懂每一節(jié)的意思。學(xué)習(xí)生字“原”，口頭完成練習(xí)4。 　　　3.重點(diǎn)理解第7節(jié)比喻句。 　　　　讓學(xué)

5、生理解“燈籠”比作大柿子的形狀，找出表示柿子多少、大小、顏色、形狀的詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)3。 　　　4.讀中理序，指導(dǎo)背誦第二段。 　　　　課文第5—8節(jié)，每節(jié)開(kāi)頭都有一個(gè)表示方位的詞語(yǔ)，每節(jié)寫(xiě)法有相似的句式。 　　　　這兩個(gè)特點(diǎn)可用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生背誦。 　　四、配樂(lè)朗誦，激發(fā)朗誦興趣 　　　　配樂(lè)朗誦時(shí)，可讓兒童閉目想象大自然的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“看”到了什么。老師概括初冬季節(jié)自然景色的特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　　要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：隔野耀 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 初冬教

6、學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版 　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 　　　2.認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。 　　　3.觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 　　　4. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 　　　2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：初、茫、塔、厚 　　　2.觀察畫(huà)面，看清

7、圖意，初步了解課文內(nèi)容。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。 　　　1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》，邊聽(tīng)邊記憶：歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)？ 　　　2.教師出示畫(huà)面：春夏秋冬，讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察，說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特點(diǎn)？ 　　　3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。 　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)： 　　　1. 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。 　　　2. 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)： 　　　　1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。 　　　　2）兩個(gè)

8、人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。 　　　　3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況 　　　3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 　　　　1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀） 　　　　2）在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力） 　　　　3）看投影，讀詞語(yǔ)： 　　　　　　　初冬　田野　莊稼　耀眼　光芒　柿子　模糊　白茫茫 　　　　　先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 　　　　4）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)） 　　　　　厚：先寫(xiě)“廠”字頭，再寫(xiě)里面的兩部分，里面是“日”不是“白”

9、字，最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。 　　　　　塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”，注意與“答”的區(qū)分。 　　　　　茫、芒：這兩字的相同點(diǎn)是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點(diǎn)：“茫”比“芒”多一個(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順：點(diǎn)，橫，豎折。 　　　　　初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。 　　　　　淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。 　　　　　動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意） 　　　　5）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相

10、互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查） 　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 　　　1. 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 　　　2. 同桌之間進(jìn)行互查。 　　　3. 與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。 　　　4. 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況： 　　　　（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　　?。?）讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)大家自由地談一談 　　四、練習(xí)： 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)： 　　　　1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。 　　　　2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　　　　　讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來(lái)。 　　五、總結(jié)

11、本課學(xué)習(xí)情況。 　　六、布置作業(yè)： 　　　1.抄寫(xiě)生字詞。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　　3.提出不懂的問(wèn)題。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo): 　　　1.初步理解課文內(nèi)容,知道初冬季節(jié)的自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。 　　　3.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確,流利,有語(yǔ)氣地朗讀課文。 　　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 　　教學(xué)重點(diǎn): 　　　　指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,理解詞句的方

12、法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力. 　　教學(xué)難點(diǎn): 　　　　知道初冬季節(jié)的一些景物特點(diǎn)，理解課文中太陽(yáng)、田野和樹(shù)林在霧中、霧后有什么不同。 　　教具準(zhǔn)備：電腦，錄像機(jī)。 　　課時(shí)安排：1課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1.教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶：一年有幾個(gè)季節(jié)？ 　　　　師：春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)在人們不知不覺(jué)中走來(lái)，萬(wàn)物發(fā)生了變化，歡笑留在了每個(gè)人的臉上?，F(xiàn)在正是深秋時(shí)節(jié)，過(guò)些日子冬天即將來(lái)臨，那冬天剛剛開(kāi)始的這段時(shí)間叫什么呢？巧妙的引出課題。 　　　2.教師板書(shū)課題《初冬》 　　二、初讀課文，理清文路。 　　　1.學(xué)生自己讀一遍課文 　　　　要求：借助拼音讀

13、準(zhǔn)字音。 　　　2.指名讀生字詞： 　　　　初冬田野莊稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫 　　　3.配上音樂(lè)，教師范讀課文，學(xué)生做到： 　　　　1）標(biāo)出自然段序號(hào) 　　　　2）評(píng)價(jià)老師朗讀情況 　　三、細(xì)讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解詞句。 　?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢? 　　　　1.自讀，思考：你讀懂了什么？ 　　　　2.結(jié)合生活實(shí)際理解白茫茫。 　　　　　1）這樣大的霧，課文中用什么詞語(yǔ)形容？（結(jié)合生活實(shí)際理解白茫茫） 　　　　　2）讀白茫茫，要求：慢一些 　　　　　3）看電腦演示，進(jìn)行品讀。 　?。ǘ┑诙匀欢危? 　　　　1．指名讀，數(shù)一數(shù)有幾句話，想一想有什么沒(méi)讀懂的地方？ 　　

14、　　2．根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生理解詞句。 　　　　　1）隔著我們和田野、樹(shù)林間的這層紗，指的是什么？ 　　　　　2）結(jié)合生活實(shí)際理解：模模糊糊 　　　　3．思考：這兩句話中為什么前一句用“望”，后一句用“看”？ 　　　　4．指導(dǎo)朗讀，看電腦演示，試著把模模糊糊的感覺(jué)讀出來(lái)。 　?。ㄈ┑谌匀欢危? 　　　　1．師生分別讀一遍，然后比較讀的情況。 　　　　2．指名談體會(huì)，理解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)。 　　　　3．看電腦演示，體會(huì)：發(fā)出淡淡的光，然后在感悟的基礎(chǔ)上練習(xí)讀。 　?。ㄋ模┬〗Y(jié)： 　　　　1．課中練習(xí)：讓學(xué)生口頭練習(xí) 　　　　　　1）下霧時(shí)，遠(yuǎn)處的塔、小山都（

15、）了。 　　　　　　2）下霧時(shí)，近處的田野、樹(shù)林都（）了。 　　　　　　3）下霧時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)紅球，（）淡淡的光。 　　　　　　進(jìn)行評(píng)價(jià)： 　　　　　　　1）下霧時(shí)，遠(yuǎn)處的塔、小山都（望不見(jiàn)）了。 　　　　　　　2）下霧時(shí)，近處的田野、樹(shù)林都（看不清）了。 　　　　　　　3）下霧時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)紅球，（發(fā)出）淡淡的光。 　　　　2．總結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)诶斫庠~句時(shí)，運(yùn)用了結(jié)合生活實(shí)際的方法。在讀書(shū)讀報(bào)時(shí)遇到讀不懂得詞句，可以結(jié)合生活實(shí)際想一想平常生活中看到的，聽(tīng)到的或者做這些事情的情況，這樣就可以讀懂了。 　?。ㄎ澹┑谒?、第五自然段： 　　　　1．觀察下霧時(shí)和霧散后的兩幅圖。說(shuō)說(shuō)自己

16、的感受。 　　　　2．自己讀四、五自然段 　　　　　　根據(jù)課文內(nèi)容填空。 　　　　　1）霧散后，太陽(yáng)（）光芒來(lái)。 　　　　　2）霧散后，遠(yuǎn)處的塔、小山都（）了。 　　　　　3）霧散后，近處的田野、樹(shù)林也（）了。 　　　　3：電腦演示下霧時(shí)和霧散后景色的對(duì)比，體會(huì)后練習(xí)朗讀。 　?。┑诹降诎俗匀欢危? 　　　　1．小組自學(xué)。要求： 　　　　　　1）一個(gè)同學(xué)朗讀。 　　　　　　2）其他人結(jié)合一段內(nèi)容談體會(huì)。 　　　　　　3）同學(xué)間相互補(bǔ)充。 　　　　2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 　　　　3．看錄像體會(huì)初冬景色的特點(diǎn)。 　　四、再讀課文，總結(jié)全文。 　　　　1．朗讀全文 　　　　2．師生共同介紹有關(guān)初冬景色的資料 　　　　3．總結(jié)：在學(xué)習(xí)這一課的過(guò)程中，我們運(yùn)用結(jié)合生活實(shí)際的方法理解了詞句；在學(xué)習(xí)的同時(shí)，同學(xué)們不僅讀懂了課文，而且領(lǐng)略了初冬的景色，收獲真不少！ 　　五、布置作業(yè) 　　　1．根據(jù)課文內(nèi)容自己配樂(lè)朗讀全文。 　　　2．從課外書(shū)中找一找，讀一讀描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的景色的文章。