蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》教學(xué)案例

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1、蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》教學(xué)案例 ? （六）年級(jí)（下）冊(cè) （科學(xué)）學(xué)科集體備課 ?備課時(shí)間 2012-2-12?? 主 備 人 劉愛(ài)萍 主 備 人 所在單位 城西小學(xué) 復(fù)備時(shí)間 2、14? 授課教師 ?蘆俊新 授課教師 所在單位 羊頭崖中心校? 集備課題 ?人生之旅 課??? 型 ? 項(xiàng)??? 目 內(nèi)?????????? 容 修改欄 教 ? 學(xué) ? 目 ? 標(biāo) 知?識(shí) 能?力 1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期； 2、知道怎樣劃分人的一生。 ? ? 過(guò)?程 方?法 1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，

2、并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； 2、能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高； 3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫(xiě)出調(diào)查報(bào) ? 情?感 態(tài)?度 價(jià)值觀 1、愿意與他人合作交流； 2、意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德 ? 教學(xué)重點(diǎn) 能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高； ? ? 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； ? ? 教學(xué)、教具 （課件） 準(zhǔn)??? 備 教師準(zhǔn)備：獅身人面像圖片；人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片；有提示語(yǔ)的記錄單。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前問(wèn)一問(wèn)自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。 ? ? 課時(shí)分配

3、 1課時(shí) ? 教????學(xué)????流??? ?程 評(píng)論或修改 ? 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教?師?活?動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 一、猜謎激趣 1．談話(huà)：老師先給大家講個(gè)神話(huà)故事，聽(tīng)完后猜一猜，這種動(dòng)物是什么。你們想聽(tīng)嗎？ 2．教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片。 3．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？? 4．小結(jié)：對(duì)，是人。在生命的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳 ? ? ? 學(xué)生討論交流并猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 謎語(yǔ)到人，

4、符合學(xué)生情趣。? 二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期 1．出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。 2．談話(huà)：古希臘神話(huà)故事說(shuō)的是，人的一生要經(jīng)過(guò)幼年、成年、老年三個(gè)階段（板書(shū)：幼年、成年、老年）。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱(chēng)嗎？（適時(shí)板書(shū)：人生之旅） 3．請(qǐng)把你的劃分記錄在自己的記錄單上。 人生之旅 我將人的一生劃分為（?? ）個(gè)階段 分別為： 4、提問(wèn)：（1）請(qǐng)你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來(lái)劃分的，是怎樣來(lái)劃分的。 （2）與大家交流你是怎樣劃分的？ （3）每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完，問(wèn)其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段？ （4）看一看教材上愛(ài)因斯

5、坦的照片，說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)期的?????????????????????? ?三、預(yù)測(cè)自己的身高 1．出示P8上面的一組照片，談話(huà)：這是一個(gè)人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來(lái)越接近？長(zhǎng)得為什么很像？ 2．小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長(zhǎng)大了，他們的身高從原來(lái)相差很多，到越來(lái)越想近了。 3．預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高。 提出問(wèn)題：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學(xué)長(zhǎng)得也很快很高，那是不是會(huì)越來(lái)越高無(wú)休止地長(zhǎng)下去呢？而也有的同學(xué)卻長(zhǎng)得很慢，他們是不是就長(zhǎng)不高了呢？你們想不想知道自己長(zhǎng)大后身高多少？ ? ? （根據(jù)學(xué)生的介紹，教

6、師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計(jì)算 4．小結(jié)：預(yù)測(cè)結(jié)果并不是絕對(duì)的，有很多因素會(huì)改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營(yíng)養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活，才能長(zhǎng)得更好。 ? ? ? ??????????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生自己填寫(xiě)記錄單 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （1）學(xué)生自學(xué)書(shū)上幾種預(yù)測(cè)身高的方法。

7、 （2）匯報(bào)書(shū)上介紹了哪些預(yù)測(cè)身高的方法？ （3）學(xué)生選擇自己認(rèn)為可靠、準(zhǔn)確的方法量一量、算一算。 （4）全班交流預(yù)測(cè)結(jié)果。 （5）討論：你覺(jué)得哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確？ ? 盡量說(shuō)出自己的依據(jù)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 四、討論、交流 1．談話(huà)：我們都是從嬰兒到長(zhǎng)大到成熟然后慢慢老去，課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒?jiǎn)幔克麄兊母改甘窃鯓诱疹櫵麄兊?？還有老人，他們的生活是怎樣的？我們見(jiàn)到有困難的老人應(yīng)該怎么做？ 思考：請(qǐng)你想象一下，自己60年后會(huì)怎樣生活？ ? 五、總結(jié)、拓展 1．

8、談話(huà)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 2．小結(jié)：在剛才的交流中，我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，你們?cè)敢馊リP(guān)心、照顧他們嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車(chē)男雰汉屠先诉€需要?jiǎng)e人的照顧，我們可以與其他同學(xué)一起組成一個(gè)學(xué)雷鋒小組，去幫助他們，你們?cè)敢馊プ鲞@件有意義的事嗎？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小組交流。學(xué)生匯報(bào)。 ? ? ? ? 學(xué)生暢所欲言。 ?課后要搞一些尊老愛(ài)幼的活動(dòng)，如去敬老院。 ? ? ? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 人生之旅 ? 猜謎語(yǔ) ????? 人的一生可以怎樣劃分 預(yù)測(cè)自己的身高 尊老愛(ài)幼的責(zé)任 ?

9、人生之旅 幼年、成年、老年 自己的身高： 尊老愛(ài)幼的責(zé)任 課 后 反 思 ?對(duì)于怎樣劃分人的一生不要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只要說(shuō)得有理即可，而且分得更細(xì)一些會(huì)有更好的效果。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究： △能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生 △能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高 △能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告 科學(xué)知識(shí)： △知道怎樣劃分人的一生 △了解人的一生可以分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： △愿意與他人

10、合作交流 △意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：人一生的六個(gè)階段 三、教學(xué)準(zhǔn)備 獅身人面像圖片；課前讓學(xué)生走訪鄰居和親戚，了解怎樣照顧嬰兒和老人；幾個(gè)人生階段時(shí)的照片 四、課時(shí)安排?? 一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 1. 前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期，這節(jié)課我們?cè)倏催h(yuǎn)一點(diǎn)，看看人的一生。 2.謎語(yǔ)：斯芬克斯是常見(jiàn)于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話(huà)的獅身人面怪物，據(jù)說(shuō)，它用繆斯所傳授的謎語(yǔ)難人，誰(shuí)猜不中就要被吃掉?！澳囊环N動(dòng)物開(kāi)始用四條腿走路，后來(lái)用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個(gè)謎語(yǔ)，這是人，因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期匍匐爬行，長(zhǎng)大

11、時(shí)兩腳步行，年邁時(shí)拄杖行走。 （二）學(xué)習(xí)新課 1.劃分人的一生 （1）看看這幾張照片，誰(shuí)給它們排個(gè)順序？ （2）這些照片組合起來(lái)就是一個(gè)人的一生。你能給這些照片取個(gè)名字嗎？ （3）小結(jié)：人的一生可以大致分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。 2．預(yù)測(cè)未來(lái)的身高 （1）現(xiàn)在大部分學(xué)生都是13歲，想知道未來(lái)你能長(zhǎng)多高嗎？ （2）講解每種算法的要點(diǎn) （3）統(tǒng)計(jì)班級(jí)最矮的男生、女生的身高和未來(lái)，以及最高的男生、女生的身高和未來(lái)身高 3.周?chē)膵雰汉屠先? （1）你周?chē)袐雰簡(jiǎn)?？他們的父母是怎樣照顧他們的? （2）你周?chē)欣夏耆藛?？在你眼里，他們是什么樣的? 4.拓展 （1）想象一下60年后自己的生活會(huì)是怎樣？ （2）每一年同一時(shí)期和父母合個(gè)影，留給未來(lái)一份美好的回憶。 ?體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)心，學(xué)會(huì)正確對(duì)待身邊的老年人們 板書(shū)設(shè)計(jì) 人? 生? 之? 旅 嬰兒：爬行、說(shuō)話(huà)不清楚、很需要大人照顧…… 幼兒：需要大人照顧、需要學(xué)習(xí)很多東西…… 少年：需要大人照顧、有一定的自覺(jué)性、能照顧自己…… 青年：能做自己的事、獨(dú)立自主…… 中年：獨(dú)立自主、不需要大人照顧…… 老年：行動(dòng)不便、蒼老、需要人照顧…… ?教后記