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1、湘教版五年級下冊《一個純真的朋友》1WORD版教案
課型 ?
略讀
課時安排
1課時 ?
教學目標：
1.認讀“稿、踏、懇、措、瑣、惦”6個生字。
2.默讀課文，理解“純真朋友”的含義。
3.學習課文中表現(xiàn)人物的寫作方法，能結(jié)合理解文中重點語句進行人物分析。
重點難點
1.重點：理解課文內(nèi)容，感受“純真朋友”的內(nèi)涵。
2.難點：學習人物分析的方法。
教具準備：
課文朗讀錄音。
教學過程：
一、 激趣導入，板書課題。
1.同學們肯定交了不少朋友，能告訴大家你的朋友是誰？他（她）有什么特點嗎？
2.這節(jié)課，我們學習
2、一篇寫朋友的文章。（板書課題） “純真”是什么意思？
3.讀了課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學嗎？
歸納問題：
“純真的朋友”指誰？為什么說是“純真的朋友”？
二、自學生字，檢查情況。
1.“開火車”認讀生字。
重點指導“措、瑣”的讀音。
2.齊讀生字。
三、品析人物，體會情感。
（一）默讀課文，思考：請同學們從文中找到描寫劉燕的句子讀一讀，說說她留給我們什么印象。
1.“她長得比較瘦小，……她是個平凡家庭的平凡孩子?！?
（1）給“平凡”換一個意思相近的詞。
（2）從“平凡”一詞讓你知道了什么？（一個貌不驚人的平凡孩子怎么會讓大家念念不
3、忘。就是這樣的反差引起讀者的興趣與思考。）
2.“只有當大家要離散的時候，她才用猶疑不定的步子慢慢地走到我身邊，她用同樣猶疑不定的眼光看了我一下?！?
思考：句子里連用了兩個“猶疑不定”，從中看出了什么？
（突出她平凡，膽怯。）
3.“…… 覺得她非常溫和 ……很誠懇地想得到我的簽名。”
讀一讀，說說劉燕留給你的印象。
在爭先恐后的向我索要簽名的人群中，她是那樣的與眾不同，沒有吹捧，沒有虛榮，只用自己最樸實的方式——贈送筆記本，表達尊重和歉意。
（二）就是這個純真的朋友讓作者深深懷念，你能從文中找到作者深深懷念她的句子讀讀，說說自己的理解。
“幾次想把它收起來，卻
4、始終下不了決心?！?
“但每次我一翻開它就又把它合上了。我怕糟蹋了她?！?
“我忽略它的時候，它是那樣；我珍愛它的時候，她仍然是那樣”。
這些句子細膩地表達了作者的感受，可見作者對這個筆記本十分珍愛。同時也點了題，筆記本就像一個純真的朋友，默默地陪伴我，注視我，不爭寵，不虛榮。
四、總結(jié)全文，課外拓展。
1.討論：這樣一位普通的朋友，一個普通的筆記本，值得這樣一位鼎鼎大名的作家如此印象深刻嗎？說說自己的看法。
2.你有純真的朋友嗎？給大家介紹一下。
五、作業(yè)：
給多音字組詞。
薄 bó （ ） 露 lù （ ）
báo （ ） lòu（ ）
5、?
六、板書設(shè)計
12﹡ 一個純真的朋友
“ 我”—— 筆記本—— 劉 燕
（惦記） （平凡 天真）?
附送：
2019-2020年湘教版五年級下冊《小塘春色》1WORD版教案
一、 教學要求
1.認讀“嫌、弋、柬、倩、粼”5個生字。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。
3.畫出能概括各自然段主要內(nèi)容的句子,體會它們的意思,體會作者熱愛大自然的情感。
二、重點難點
1.重點：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。
2.難點：知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色.
三、課型
略讀
四、課時安排
6、
1課時
五、教學過程
（一）、談話導入
今天，我們學習一篇描寫小塘春色的美文。作者筆下的春天的小塘，美在哪些地方呢？讀讀課文后你就知道了。
（二）初讀課文，自學生字
1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，理解詞語。
2.出示閱讀要求自學，思考：
（1）小塘的景色怎樣，你能快速瀏覽課文，在文中找到一個最合適的詞語概括出來嗎？
（板書 旖旎明媚 ）
（2）課文圍繞“旖旎明媚 ”，從哪幾方面描寫了小塘的景色呢？
（3）你最喜歡哪種美呢？為什么？先自己讀再交流。
3.重點品味句子
（1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那
7、么香，那么甜，那么寧靜……”
這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。
（2）“岸上的樹林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個遙遠的故事?！?
這個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態(tài)之美。
（三）小結(jié)寫法
1.畫出能概括各自然段主要內(nèi)容的句子,體會它們的意思。
2.小結(jié)寫法
第一自然段先總寫小塘的春色，第2---4自然段再分三個方面來描寫：每段的第1句話是該段的中心句，也就是主要內(nèi)容的概括。
（四）感情朗讀
六、板書設(shè)計:
4.小塘春色
早 水草 鴨 紅蜻蜓 春燕 人
靜 “綠茵” 倒影…… 旖旎明媚
動 波光 樹林……
湘教版五年級下冊《一個純真的朋友》1WORD版教案
