《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)學(xué)案（無(wú)答案） 華東師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)學(xué)案（無(wú)答案） 華東師大版（通用）（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)歷史學(xué)案：4課 “大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng) 華東師大版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)識(shí)記：知道社會(huì)主義建設(shè)總路線、“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)、調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)。
能力培養(yǎng)：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)和左傾錯(cuò)誤的歷史原因。
情感教育與價(jià)值觀：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤說(shuō)明，浮夸蠻干違反經(jīng)濟(jì)規(guī)律，脫離實(shí)際，違背科學(xué)必受懲罰。
預(yù)習(xí)感知：1、“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)有哪些巨大成就？
2、“三大改造”的歷史意義是什么？
合作探究：
一、“大躍進(jìn)”：
“三大改造”完成以后，中國(guó)開(kāi)始探索適合本國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)道路，在沒(méi)有歷史先例和足夠的準(zhǔn)備條件下，只能摸索著在曲折中
2、前進(jìn)。
在三年“大躍進(jìn)”和隨后的五年“調(diào)整”時(shí)期，正確、比較正確與錯(cuò)誤的主張一直相互滲透，交織存在，留下了許多深刻的教訓(xùn)。
1、1958年總路線提出的主要內(nèi)容是什么？
反映了什么？
其錯(cuò)誤是什么？
產(chǎn)生了怎樣的后果？
二、人民公社：
引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)27頁(yè)， 《報(bào)紙“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”》圖、《大煉鋼鐵》圖
28頁(yè)，《北方某農(nóng)村大辦公共食堂的場(chǎng)景》圖
伴隨著經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上的“大躍進(jìn)”而來(lái)的 ，是在農(nóng)村掀起人民公社化運(yùn)動(dòng)。
從1959年，特別是1960夏以后，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)造成的嚴(yán)重后果逐漸顯露出來(lái)，提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針。
三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整：
看書(shū)28——29頁(yè)和《七千人大會(huì)期間中央領(lǐng)導(dǎo)圖 》回答：2、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整的措施有哪些？
小結(jié)反饋：
課外加餐： “大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)給我們社會(huì)主義建設(shè)留下了哪些深刻教訓(xùn)？請(qǐng)上網(wǎng)查閱，并議一議。
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)學(xué)案（無(wú)答案） 華東師大版（通用）
