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1、封建帝國的危機(jī)
課題
第14課 封建帝國的危機(jī)
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
了解清朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮和清政府執(zhí)行“閉關(guān)鎖國”的表現(xiàn)；
理解封建帝國出現(xiàn)危機(jī)的原因和清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策及影響；
簡(jiǎn)述“康乾盛世”時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。
重點(diǎn)
“康乾盛世”、“閉關(guān)鎖國”政策
難點(diǎn)
清朝實(shí)行案“閉關(guān)鎖國”政策的原因及危害
教法
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教
學(xué)
過
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
教學(xué)過程
2、
一、導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)學(xué)生回顧唐朝時(shí)“開元盛世”的史實(shí)，圍繞“盛世”局面形成的原因提出問題，導(dǎo)入新課。
二、新課講解
（一）盛世與危機(jī)
1.康乾盛世
提問：什么是康乾盛世？期間包括了哪幾代皇帝呢？
歸納：康乾盛世指17世紀(jì)60年代到18世紀(jì)90年代，包括康熙、雍正、乾隆三代皇帝在位時(shí)期。
過渡：康乾盛世是繼漢、唐盛世之后，中國古代史上的又一盛事。他到底有多強(qiáng)盛？主要有哪些表現(xiàn)？
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
表現(xiàn)：水稻等糧食作物大大提高；棉花種植面積擴(kuò)大；
明朝中后期引進(jìn)的甘薯、玉米等作物得到推。
手工業(yè)的發(fā)展
表現(xiàn)：至此中心景德鎮(zhèn)生產(chǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，工藝水平有了新的突破；南
3、京成為新興的絲織業(yè)中心；松江等地的面部暢銷各地.
(3)商業(yè)更加發(fā)達(dá)
組織學(xué)生討論：為什么康乾盛世經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力強(qiáng)盛呢？
過渡：康乾盛世如曇花一現(xiàn)，輝煌之后便迅速凋謝，是什么原因呢？
2.盛世下潛伏著危機(jī)
表現(xiàn)：(1)土地兼并嚴(yán)重
(2)統(tǒng)治集團(tuán)腐敗
(3)軍隊(duì)腐朽
（4）階級(jí)矛盾激化
教
學(xué)
過
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
（二）閉關(guān)鎖國
提問：1.什么是閉關(guān)鎖國？
4、2.主要表現(xiàn)
(1)清初清政府對(duì)海外貿(mào)易的態(tài)度先后有什么變化？
(2)乾隆年間開放哪里作為對(duì)外貿(mào)易港口？
（3）實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因是什么？
（4）哪個(gè)皇帝之后，清朝長(zhǎng)期推行“閉關(guān)鎖國”政策？
3.影響
討論：實(shí)行閉關(guān)鎖國政策有何影響
積極影響：對(duì)外國侵略勢(shì)力起了一定的抵御作用
消極影響：阻礙了中外聯(lián)系和交流，影響中國吸收世界先進(jìn)的文化和科學(xué)技術(shù)，阻礙中國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，是中國近代社會(huì)落伍的重要原因之一。
板書設(shè)計(jì)
當(dāng)堂作業(yè)
課外作業(yè)
教學(xué)札記
江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 封建帝國的危機(jī)教案 川教版
