江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第4課 科舉制的創(chuàng)立 概念：從隋唐到清代的封建王朝以考試選拔官員的制度。由于是分科舉人（按不同科目選拔人才），故稱_________制。 背景：魏晉以來，官員多從高門權(quán)貴的子弟中選拔，并且升遷很快；而有真才實(shí)學(xué)但出身低微的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。 誕生：①為了改變這種弊端，隋文帝開始用__________的辦法選拔官員；②隋煬帝時，設(shè)_______，我國科舉制度正式誕生。 作用：①門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；②選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到朝廷。 自主閱讀考點(diǎn)填空 科 舉 制 的 誕 生 唐朝考試科目：常設(shè)科目很多，以_______、

2、_______兩科最重要。 _________：①大大擴(kuò)充了國子學(xué)的規(guī)模；②每年參加進(jìn)士科考試者上千人，錄取率僅百分之一二；③進(jìn)士科的第一名，稱為狀元。 武則天：①曾在洛陽宮殿親自出題面試，形成______制度；②創(chuàng)設(shè)_______；③科舉應(yīng)試者多至萬人； 唐玄宗：①_______成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②曾八次舉行殿試。 關(guān) 鍵 人 物 科 舉 制 的 完 善 科舉制的影響：①科舉制改善了_____制度，使得有才能的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職，擴(kuò)大了政權(quán)的社會基礎(chǔ)，鞏固了封建統(tǒng)治。②促進(jìn)了________事業(yè)的發(fā)展；③促進(jìn)了______

3、___的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮。 師生思考討論探究 1．為什么隋朝皇帝要用考試方法來選拔官員？科舉考試比原來的選官制度有什么進(jìn)步？科舉考試的受益者是誰？ ①原因： ②進(jìn)步性：開放選才；公平競爭。 ③受益者：中下層有才學(xué)讀書人；統(tǒng)治者（最大受益者）。 2．根據(jù)課文內(nèi)容完成下表： 階段 關(guān)鍵人物 主要貢獻(xiàn) 形成 （隋朝） ? ? ? ? 完善 （唐朝） ? ? ? ? ? ? 3、科舉制度有什么影響？（對隋唐、對后世、對世界） 復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練反饋 一、選擇題 （ ）1．我國科舉制創(chuàng)立于 A．隋文帝時期 B．隋煬

4、帝時期 C．唐太宗時期 D．唐玄宗時期 （ ）2．科舉制度通過分科考試選拔官吏，強(qiáng)調(diào)以______作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。 A．家世背景 B．真才實(shí)學(xué) C．人品 D．修養(yǎng) （ ）3．我國古代科舉制，正式設(shè)進(jìn)士科的皇帝是 A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐太宗 D．武則天 （ ）4．有人寫詩道：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！边@反映了科舉制進(jìn)士科 ①參加考試的人很多 ②錄取嚴(yán)格 ③當(dāng)時教育落后 ④作弊現(xiàn)象嚴(yán)重 A．①②　 B．②③　

5、 C．③④　 D．①④ （ ）5．唐朝時期對完善我國科舉制作出重大貢獻(xiàn)的關(guān)鍵人物有 ①隋煬帝 ②唐太宗 ③唐玄宗 ④武則天 A．①②③　　 B．①②④　　 C．②③④　　 D．①③④ （ ）6．唐朝時期，有一青年叫張銘，他是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這情形最早可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時期？ ?A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐太宗 D．武則天 （ ）7．隋朝政府選拔官員的主要途徑是 A．世襲?

6、 B．舉薦? C．考試?? D．捐官 （ ）8．唐太宗看到很多中舉士子魚貫而出時，高興地說：天下人才都為我所用了。這一記載 A．反映了我國古代帝王的奢侈生活 B．能說明唐朝科舉制實(shí)施情況 C．屬于后人杜撰且不符合當(dāng)時情況 D．說明了唐太宗善于虛心納諫 （ ）9．現(xiàn)今國家公務(wù)員錄用考試一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式，在古代科舉考試中，下列皇帝最早對考生采用面試方式的是 A．唐太宗 B．武則天 C．唐玄宗 D．唐高宗 二、非選擇題 10．閱讀下列圖片，回答相關(guān)問題： （1）圖片反映的是我國古代哪一制度？ （2）這一制度創(chuàng)立、完善、廢除各在哪個朝代？ （3）這一制度的推行，給當(dāng)時的社會帶來了怎樣的影響？ 反思與重建 答案： 10．（1）科舉制度。 （2）創(chuàng)立于隋朝，完善于唐朝，廢除于清朝末年。 （3）科舉制改善了用人制度，使有才通報(bào)讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職，擴(kuò)大了政權(quán)的社會基礎(chǔ)，鞏固了封建統(tǒng)治。促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。